口述/花萌 航天通信控股集團(tuán)股份有限公司北京分公司總經(jīng)理

執(zhí)筆/本刊記者 鄧菡

作為一名所謂的“一代商人”，我們應(yīng)該傳承給子女些什么？是那種敢闖的勁頭磨練出中國(guó)商人的創(chuàng)業(yè)精神和魄力，還是敢作敢為的社會(huì)責(zé)任感，或者其他一些什么？這確實(shí)是個(gè)需要思考的問(wèn)題。

小股東也有發(fā)言權(quán)

我是一個(gè)12歲男孩的母親，26歲時(shí)初為人母的我還像個(gè)孩子一樣十分困惑，在看過(guò)一本名為《我和我的孩子共同成長(zhǎng)》的書(shū)后，我才恍然頓悟。我嘗試著從孩子身上一點(diǎn)點(diǎn)受到啟發(fā)，我理想中的成功教育模式應(yīng)當(dāng)是家長(zhǎng)孩子共同成長(zhǎng)。參照書(shū)上的知識(shí)，根據(jù)孩子的實(shí)際情況慢慢摸索屬于我和孩子的一套相處方法，雖然這些方法并不一定適用于所有家庭，但對(duì)于那些深陷教育困惑中的朋友應(yīng)該會(huì)有所幫助。

婚姻是一個(gè)股份制公司，這個(gè)公司是需要一個(gè)男人和一個(gè)女人的共同投資和維系才會(huì)有所成就的，同時(shí)這也是一個(gè)責(zé)權(quán)利相對(duì)分開(kāi)的公司。其實(shí)家庭就是這樣，家庭成員無(wú)論大、小、老、少都會(huì)扮演公司中的一個(gè)角色，孩子也是公司中的一個(gè)股東，不能因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小就剝奪他的話語(yǔ)權(quán)。本著這個(gè)原則我會(huì)和孩子交流發(fā)生在這個(gè)家中的所有問(wèn)題，包括他自己的成長(zhǎng)方向。我們之間是商量而不是命令與執(zhí)行的關(guān)系，在這種氛圍下家長(zhǎng)和孩子都會(huì)比較輕松，孩子不會(huì)對(duì)家長(zhǎng)有所隱瞞，這種直接的交流方式會(huì)把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，而且交流會(huì)很順暢。

沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂教育的家長(zhǎng)

社會(huì)學(xué)者袁岳對(duì)中國(guó)的“二代商人”群體曾經(jīng)有過(guò)這樣的五種總結(jié)：一、明顯不成器，缺乏危機(jī)感與對(duì)于壓力的心理反應(yīng)機(jī)制；二、缺乏對(duì)父輩事業(yè)所在社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知；三、具有在優(yōu)越生活環(huán)境中形成的消費(fèi)能力，極端缺乏對(duì)自我、社會(huì)關(guān)系與團(tuán)隊(duì)的管理期待與能力；四、缺乏自我節(jié)制與妥協(xié)能力，個(gè)性比較張揚(yáng)；五、物質(zhì)至上、思想突出，極度缺少公德修養(yǎng)與道義感召力。

我不否認(rèn)這是當(dāng)下社會(huì)中一些“富二代”的縮影，但我從自己孩子的身上得到的結(jié)論是：沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂教育的家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)不能低估孩子的智商，不要以為孩子還小什么都沒(méi)有感知。我的做法是把孩子的實(shí)際歲數(shù)提高兩歲來(lái)對(duì)待他。作為一個(gè)家庭來(lái)講，母親在教育孩子方面的責(zé)任是非常大的，會(huì)占到百分之七十到八十的比例，女性特有的細(xì)膩會(huì)在一些小的地方對(duì)孩子的發(fā)展起到修正的作用。

我是信道的人，我相信無(wú)為而治。在好多朋友眼中，我是一個(gè)事業(yè)有成的人，但同時(shí)他們也都視我為一個(gè)很極端、很異類的母親。我不會(huì)給孩子報(bào)他不愿意參加的各類輔導(dǎo)班，但是我會(huì)帶他參加各種公益活動(dòng)。我每次帶孩子去做公益、做慈善都不是走走過(guò)場(chǎng)而已，小孩子也是有判斷力的，不要因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小就認(rèn)為可以糊弄他，父母是不是用心去干一件事孩子是會(huì)感受的到的，所以在孩子面前真心投入，真誠(chéng)做事時(shí)孩子會(huì)最大限度的受到感染，有所體悟。家長(zhǎng)安安本本做好自己的事情時(shí)孩子就會(huì)自然而然地效仿，這就是榜樣的力量。

我不太同意把養(yǎng)孩子比喻成種莊稼，并不是說(shuō)澆多少水、施多少肥、莊稼就一定能長(zhǎng)成什么樣。孩子有自己獨(dú)立的思想，是變化中的一個(gè)個(gè)體，不能把自己的意愿、想法強(qiáng)加給孩子，讓孩子按家長(zhǎng)的意愿成長(zhǎng)。孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，家長(zhǎng)在要求孩子的同時(shí)應(yīng)該先梳理自己，自己做好了孩子自然就會(huì)變得很好。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為虧欠孩子就想用金錢去補(bǔ)償，這種方法會(huì)把孩子的一生引入歧途。父母應(yīng)該在日常生活中用自己高尚的品德影響孩子，而不是一味的言語(yǔ)教育。所以一個(gè)家長(zhǎng)想要教育好子女，自己首先要盡量高尚，一個(gè)好的家長(zhǎng)不會(huì)過(guò)分苛求孩子、抱怨社會(huì)。社會(huì)是需要適應(yīng)的，只有適應(yīng)環(huán)境的人才能很好的融入社會(huì)，有所作為。

孩子、家長(zhǎng)應(yīng)該各自活出精彩

孩子6歲前，我會(huì)帶他到世界各地去轉(zhuǎn)，讓他長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)開(kāi)眼界，所謂讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路。一路上我會(huì)告訴他各種新奇的事物，不需要他懂，只需要他參與即可，為的只是讓他有一種感受，哪怕他一時(shí)領(lǐng)悟不了，我也會(huì)不停地讓他去感受。前期是讓他被動(dòng)理解，被動(dòng)享受的過(guò)程，之所以這樣做為的是讓他有走出去的意識(shí)和生活習(xí)慣。當(dāng)這種習(xí)慣形成后，我會(huì)把他交給他的同齡人，一個(gè)12歲的孩子在和同齡人交流后會(huì)體會(huì)屬于他的幸福。

如今，很多家境優(yōu)越的孩子之所以會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，大部分責(zé)任在家長(zhǎng)。生活中事無(wú)巨細(xì)的關(guān)注會(huì)讓孩子喪失本應(yīng)具有的很多能力，父母應(yīng)該在把好大方向后放手讓孩子闖蕩?，F(xiàn)在大多數(shù)父母不放手的做法就是一種“精神勒索”，這樣無(wú)論孩子是順從還是叛逆，都不會(huì)過(guò)得幸福。所以，我提倡兩輩人應(yīng)當(dāng)各自享受屬于自己的幸福，不要把彼此拽進(jìn)本不屬于各自的生活圈子。如果父母真正能做到讓孩子按照自己的意愿幸福生活，兩輩人的關(guān)系才能稱之為真正的融洽。要讓孩子明白依靠父母只會(huì)有一個(gè)幸福的保障，要想有更高的幸福指數(shù)需要自己的努力打拼。

有時(shí)候我會(huì)在商業(yè)談判時(shí)讓兒子旁聽(tīng)，談判結(jié)束后我會(huì)問(wèn)問(wèn)他的感受，讓他給我的表現(xiàn)打打分。讓孩子參與到我的工作中來(lái)并不是為了炫耀什么，而是讓他知道家長(zhǎng)在干什么，讓他有一個(gè)概念，哪怕是模糊的。這樣孩子會(huì)從內(nèi)心更理解父母。

放手，讓孩子闖出一片天

對(duì)于孩子的培養(yǎng)，我堅(jiān)持“放手”原則。我喜歡品紅酒，好多家長(zhǎng)認(rèn)為酒是孩子不能碰的東西，我的做法是放手讓孩子嘗試，當(dāng)然其中也有度的問(wèn)題，而且父母一定要起到把關(guān)的作用。孩子經(jīng)歷誘惑其實(shí)并不可怕，真正可怕的是讓一個(gè)活在“真空”環(huán)境下的孩子突然面對(duì)誘惑。

我不會(huì)主動(dòng)把孩子送出國(guó)，但是如果他有意愿我會(huì)給他安排，創(chuàng)造一些便利條件。從我內(nèi)心來(lái)講，我希望他將來(lái)成為一個(gè)真正意義上的“國(guó)際人”，他的朋友是來(lái)自五湖四海的。他會(huì)把國(guó)際上最先進(jìn)的思想，科技帶回國(guó)內(nèi)，同時(shí)也能把國(guó)內(nèi)的精華傳統(tǒng)帶出國(guó)門。這種內(nèi)外的結(jié)合就會(huì)形成一種平衡。

孩子成年之后，他想去任何一個(gè)國(guó)家、干任何的事業(yè)我都不會(huì)很奇怪，哪怕去做個(gè)廚師我都會(huì)欣然接受。18歲以后的人生完全是要孩子自己做主了，我不會(huì)干預(yù)他，只會(huì)給他建議。作為90后，他應(yīng)該具備這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，而家長(zhǎng)要做的是用自己的行動(dòng)告訴孩子怎樣的生活才是好的，高品質(zhì)的生活，而不是只教會(huì)孩子一些膚淺的東西來(lái)消磨光陰。當(dāng)一個(gè)人只為別人的評(píng)價(jià)活著而喪失了自我時(shí)，就注定會(huì)是悲劇的結(jié)果。孩子既要有自己獨(dú)立的人格又同時(shí)會(huì)是家長(zhǎng)的一個(gè)作品。我堅(jiān)信只要家長(zhǎng)努力做個(gè)好榜樣，孩子一定會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。