宦詠梅

（安康學(xué)院圖書館，陜西 安康 725000）

1 校園文化的內(nèi)涵

從具有育人功能意義上講，校園文化是一種非課堂教育，是通過課余文化活動及校園文化環(huán)境、校園精神對學(xué)生施行教育。它是課堂教育的補充、延伸和深化，在使學(xué)生充分施展個性，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)社會化方面起著重要作用［1］。圖書館是高校教育的三大支柱之一，是高校知識與情報信息服務(wù)中心，不僅要有效地服務(wù)于教學(xué)、科研，同時要更有效地服務(wù)于意義寬廣的校園文化建設(shè)和校園文化活動。作為大學(xué)生的第二課堂，就要充分發(fā)揮圖書館的知識引領(lǐng)作用，加強資源建設(shè)和提升知識服務(wù)，在校園文化建設(shè)中凸顯其重要地位。

2 高校圖書館在校園文化建設(shè)中的地位和作用

2.1 高校圖書館既是文獻(xiàn)信息中心，也是文化中心

作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，高校圖書館為大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提高人文素養(yǎng)提供文獻(xiàn)保障，營造了大學(xué)生的精神環(huán)境。圖書館既是向校園精神文化系統(tǒng)輸入信息的窗口，又是高校師生豐富完善自身精神文化新成果的聚集地，具有強烈的文化輻射功能和深刻的精神影響力。圖書館所體現(xiàn)的校園文化是學(xué)校的歷史積淀、選擇、凝練而成的，是通過資源的流通和傳播促進(jìn)校園文化建設(shè)的發(fā)展。師生們通過文獻(xiàn)資源的閱讀學(xué)習(xí)，對自身世界觀、人生觀和價值觀的塑造，品德的修養(yǎng)，文化的積淀，學(xué)問的拓展以及思維方式的改進(jìn)等產(chǎn)生著積極的，不可替代的作用。

高校圖書館是一所大學(xué)的象征，是學(xué)校的文化品牌。建筑典雅，氣魄宏大，也是校園的重要景觀。館內(nèi)不僅藏有文獻(xiàn)資料，還設(shè)有報告廳、展覽廳、多功能廳等設(shè)施。圖書館舉辦的學(xué)術(shù)講座、書法攝影展、影視作品欣賞等活動，都與圖書館整體的書卷氣和文化氛圍相得益彰，從而奠定了成為校園文化中心的地位，體現(xiàn)出了圖書館在高校文化建設(shè)中的重要作用。

2.2 高校圖書館是課堂教學(xué)的補充和延伸

課堂教育和教學(xué)是培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生的基本途徑，是實現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的主要渠道，而高校圖書館正是補充和延伸課堂教育和教學(xué)的主要校園文化陣地。知識信息時代的大學(xué)生，僅從課堂教學(xué)上，課本教育里獲取知識，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)未來步入社會謀求發(fā)展的需要，還需要利用大量的課余時間到圖書館——這個“知識的加油站”進(jìn)行知識補充。高校圖書館豐富的文獻(xiàn)資料，先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)資源和較好的服務(wù)團(tuán)隊，為師生們知識的補充完善，延伸課堂教學(xué)內(nèi)容提供了一條新的、快捷的汲取知識的捷徑。

2.3 高校圖書館是大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的基地

圖書館作為高校教育的一部分，同時肩負(fù)著素質(zhì)教育的責(zé)任。高校提倡的素質(zhì)教育的一個重要作用就是拓寬學(xué)生的知識面，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)通常包括三個方面：專業(yè)知識，基礎(chǔ)知識，動態(tài)知識。這需要學(xué)生閱讀大量的文獻(xiàn)資料，利用圖書館的信息庫，知識庫，數(shù)據(jù)庫來熟練掌握各門類知識。圖書館豐富的館藏文獻(xiàn)極大的拓展了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，讓大學(xué)生擁有了堅實的文化基礎(chǔ)和深厚的文化底蘊。大學(xué)生通過文化知識的學(xué)習(xí)，文化環(huán)境的熏陶，文化活動的實踐，以及人文精神的感染，升華人格，提高境界，振奮精神，激發(fā)愛國情感，真正成為德、智、體、美全面發(fā)展，社會需要的高素質(zhì)人才。

3 高校圖書館在校園文化建設(shè)中的有效措施

3.1 發(fā)揮館藏優(yōu)勢，為校園文化提供資源保障

高校圖書館擁有豐富的校園精神文化資源，它們是校園文化建設(shè)的重要保障，支撐著校園文化建設(shè)，影響著校園文化的總體發(fā)展水平。因此，圖書館作為高校知識管理的中心，就應(yīng)提供優(yōu)質(zhì)豐富的文獻(xiàn)資源，以讀者需求為基點，有層次，有重點地組織文獻(xiàn)資源，建立科學(xué)、合理的藏書體系。在館藏建設(shè)中注意藏書的專業(yè)性、學(xué)科性和學(xué)術(shù)性，來支持教學(xué)、科研和大學(xué)生學(xué)習(xí)的全面需要，使學(xué)生能夠成為知識全面的人。還要針對大學(xué)生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，有針對性地采購道德、情操及審美文化等方面書籍，來營養(yǎng)學(xué)生的心靈，陶冶情操，提高道德修養(yǎng)。同時，除對館內(nèi)現(xiàn)有文獻(xiàn)資料加以充分揭示和報導(dǎo)以外，更重要的是要利用現(xiàn)代化設(shè)備開發(fā)外部資源，為學(xué)生提供一個信息量大，開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們提供高質(zhì)量的信息資源服務(wù)，更好地滿足其需求，使之成為校園文化的參與者。

3.2 利用圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源，為校園文化服務(wù)

高校圖書館提供的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)服務(wù)，除了為讀者提供借閱服務(wù)，參考咨詢，情報檢索等服務(wù)外，同時還為讀者提供網(wǎng)上服務(wù)，包括全文檢索服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)檢索服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)，查新服務(wù)等。圖書館可在網(wǎng)上設(shè)置公告欄，留言簿，電子信箱等了解讀者的動態(tài)需求。依次改進(jìn)信息服務(wù)質(zhì)量，使網(wǎng)絡(luò)服務(wù)多元化。例如：在主頁上設(shè)置在線幫助，網(wǎng)上咨詢等服務(wù)，或根據(jù)用戶從網(wǎng)上傳來的動態(tài)文獻(xiàn)信息請求，迅速、準(zhǔn)確地為其“導(dǎo)航”。還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供個性化參考咨詢服務(wù)，如：RSS信息定制服務(wù)，個性化主頁，以及QQ實時咨詢等服務(wù)。這樣把有限的服務(wù)空間轉(zhuǎn)變?yōu)闊o限的，用直接交流與間接交流相結(jié)合的多方位服務(wù)形式，來最大化地發(fā)揮高校圖書館為校園文化服務(wù)的功能。轉(zhuǎn)變讀者把電子閱覽室視為“網(wǎng)吧”，檢索機只是圖書館的“擺設(shè)”的習(xí)慣和思想，正確引導(dǎo)師生充分利用圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源，為高校提供一個適合素質(zhì)教育發(fā)展的健康的網(wǎng)絡(luò)平臺，從而不斷豐富和提高校園文化的層次和品位。

3.3 營造文化氛圍，推進(jìn)校園文化建設(shè)

高校圖書館是大學(xué)校園文化建設(shè)的重要組成部分，不僅要向師生提供好的知識資源，還應(yīng)創(chuàng)造一種適合他們發(fā)展的文化氛圍和閱讀環(huán)境，創(chuàng)造人性化的閱讀空間。教育家陶行知先生說“一種生機勃勃的穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能?！弊鳛闃?biāo)志性文化建筑，高校圖書館既具有時代的技術(shù)特征，又具有感人的藝術(shù)魅力，給人以傳播文明，陶冶情操的感染力。館舍四周的綠地、雕塑、噴泉等設(shè)施，襯托出圖書館的雅靜，從而以寧靜典雅的文化氛圍吸引讀者進(jìn)入知識的殿堂；藏書豐富的書庫激發(fā)讀者強烈的求知欲望；寬敞、優(yōu)雅的閱覽室使讀者得到心靈的升華，修養(yǎng)的提高。

高校圖書館作為校園文化建設(shè)的重要載體和窗口，它要通過一定的方式，把固有的文化積淀釋放出來，讓讀者在更廣闊的范圍和更深的層次上獲得所需要的知識信息。這就需要圖書館在給讀者提供知識營養(yǎng)的同時，還要為讀者搭建提升藝術(shù)修養(yǎng)，審美情操和道德修養(yǎng)的平臺。文化講座已成為高校圖書館的核心業(yè)務(wù)和校園文化亮點，讓讀者更能直接接受來自不同領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的知識信息，在互動學(xué)習(xí)中啟迪智慧，創(chuàng)造思想。圖書館還可以利用展覽廳，報告廳為讀者開辟書法攝影展、科技創(chuàng)新設(shè)計展、影視音樂欣賞，辯論賽、讀書演講賽等活動，讓他們感受藝術(shù)影響和熏陶，實現(xiàn)對自身健康心理、健全人格、人文精神的塑造。

3.4 提高館員職業(yè)素養(yǎng)，高效服務(wù)于校園文化建設(shè)

我國高校圖書館長期受到高等學(xué)校教育制度和觀念、教育體制和教育技術(shù)發(fā)展水平制約，使圖書館工作側(cè)重于知識管理，教育職能也只是發(fā)揮著一種文化“復(fù)制”的功效［2］。如何更新教育觀念，開拓圖書館教育職能的新領(lǐng)域，高效服務(wù)于校園文化建設(shè)，提高高校圖書館員職業(yè)素養(yǎng)就成為重要研究課題。

高校圖書館員是文化知識的傳遞者，也是大學(xué)生思想道德的培養(yǎng)者。要發(fā)揮圖書館員在校園文化建設(shè)中的積極作用，首先是提高圖書館員的文化素養(yǎng)。隨著各學(xué)科知識的不斷更新，文獻(xiàn)類型的增多，數(shù)字圖書館的研究與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用等等，這就要求圖書館員必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)深造，技能培訓(xùn)，學(xué)術(shù)研究交流等途徑，在學(xué)習(xí)過程中帶動工作的創(chuàng)新和進(jìn)步，形成奮發(fā)進(jìn)取，服務(wù)創(chuàng)新的高素質(zhì)服務(wù)團(tuán)隊。其次是升華圖書館員服務(wù)理念。“讀者第一，服務(wù)至上”這種大眾化的服務(wù)理念在當(dāng)今知識信息社會已顯得浮淺。把多元化和多樣化的服務(wù)理念貫穿到圖書館員的職業(yè)行為當(dāng)中，增強他們愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新的精神。通過堅實的理論水平和業(yè)務(wù)技能，用高效的服務(wù)和崇高的職業(yè)道德來贏得讀者的尊重和愛戴，形成良好的育人環(huán)境，發(fā)揮高校圖書館員在校園文化建設(shè)中主力軍的作用。

高校圖書館與校園文化蘊含著一種天然的聯(lián)系，圖書館所蘊含的文化知識有校園文化建設(shè)取之不竭的信息資源。高校圖書館主要以靜態(tài)的形式參與、支持和服務(wù)于校園文化，而校園文化活動則多以動態(tài)的表現(xiàn)運用圖書館于各種學(xué)術(shù)性、知識性的課堂內(nèi)外活動，培養(yǎng)學(xué)生積極向上，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神面貌，促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成［3］?？傊?，校園文化建設(shè)是一項綜合性，系統(tǒng)性的工程。高校圖書館作為校園文化的主要載體，要不斷創(chuàng)新，推動和完善校園文化的發(fā)展，真正使大學(xué)校園文化能夠在21世紀(jì)為培養(yǎng)更符合時代和社會需要全面發(fā)展的人才做貢獻(xiàn)。

［1］韓永文.試論高校圖書館與校園文化建設(shè)［J］.圖書館工作與研究，2008（8）：75-77.

［2］李湘鴻.高等教育職能回顧和展望［J］.新世紀(jì)圖書館，2009（5）：88-90.

［3］來曉玲.高校圖書館與校園文化之價值觀初探［J］.圖書館理論與實踐，2009（4）：67-68.