楊涵音

(黑龍江外國語學(xué)院，黑龍江哈爾濱150025)

現(xiàn)代國際貿(mào)易的快速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的不斷推進(jìn)，促使國際貿(mào)易學(xué)科的內(nèi)涵日漸豐富。當(dāng)前國際貿(mào)易學(xué)科理論與實(shí)踐都有了新發(fā)展，對國際貿(mào)易人才培養(yǎng)提出了新要求，需要高等教育適時調(diào)整教育教學(xué)內(nèi)容和方式，培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展要求的高素質(zhì)人才。民辦高校主要向地方輸送人才，國際貿(mào)易學(xué)科以培養(yǎng)具有國際視野和跨國文化交際能力的外向型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，重點(diǎn)為外企、外貿(mào)及國際交流等涉外領(lǐng)域提供人才支持。

一、后金融危機(jī)時代國際貿(mào)易發(fā)展的新趨勢

1.國際貿(mào)易逐漸恢復(fù)繁榮

全球金融危機(jī)后，世界主要貿(mào)易大國對外貿(mào)易將全面恢復(fù)并進(jìn)入快速發(fā)展的軌道，經(jīng)濟(jì)全球化極大地推動了貿(mào)易自由化的發(fā)展，貿(mào)易自由化已成為多數(shù)國家貿(mào)易政策的主流。從國際貿(mào)易總量角度分析，發(fā)達(dá)國家占比逐步下降，新興市場國家的所占比例開始上升，國際服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展正處于上升階段。隨著各國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化，服務(wù)外包等第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，隨著進(jìn)入后危機(jī)時代，國際服務(wù)貿(mào)易將進(jìn)入高速發(fā)展時期。

2.商品結(jié)構(gòu)發(fā)生轉(zhuǎn)型

未來國際市場競爭主要是科技實(shí)力的競爭，在國際貿(mào)易領(lǐng)域表現(xiàn)為知識、高新技術(shù)產(chǎn)品、技術(shù)密集型產(chǎn)品的競爭。隨著科技進(jìn)步，知識、技術(shù)密集型產(chǎn)品將不斷涌現(xiàn)，尤其是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)將成為一些國家的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，知識、技術(shù)密集型產(chǎn)品將成為貿(mào)易的主干商品。世界各國相繼制定了相應(yīng)的政策措施，加快知識、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在國際貿(mào)易的發(fā)展進(jìn)程中，知識、技術(shù)密集型產(chǎn)品的競爭會越發(fā)激烈，知識、技術(shù)密集型產(chǎn)品和高新技術(shù)產(chǎn)品在國際貿(mào)易中的比重可能將大幅度上揚(yáng)。

3.跨國投資推動國際貿(mào)易的發(fā)展

國際資本流動對經(jīng)濟(jì)全球化起著重要推動作用。跨國公司對外投資及貿(mào)易活動極大地推動了國際經(jīng)濟(jì)及貿(mào)易的發(fā)展，強(qiáng)化了國際貿(mào)易的壟斷程度，影響著國際貿(mào)易的地區(qū)分布，也影響著國際貿(mào)易的結(jié)構(gòu)。根據(jù)聯(lián)合國數(shù)據(jù)顯示，2007年全球跨國公司總數(shù)為78817家，其分支機(jī)構(gòu)794894家，在國際貿(mào)易總量中所占份額超過70％。目前，跨國公司控制著全球出口比重的40％，技術(shù)貿(mào)易的70％，國際直接投資的90％。

4.區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作將成為熱點(diǎn)

目前國際區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作勢頭迅猛，區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化組織不斷涌現(xiàn)，不論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家都把區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作作為一種戰(zhàn)略選擇，積極參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作，以此推動貿(mào)易、投資自由化。區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作實(shí)質(zhì)上是成員國相互開放市場，是最惠國待遇的一種例外，成員國相互給予高于成員以外國家的貿(mào)易、投資優(yōu)惠，這就給成員國帶來了貿(mào)易創(chuàng)造和貿(mào)易轉(zhuǎn)移效應(yīng)，能夠極大地促進(jìn)成員國之間的貿(mào)易和投資。目前區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化成員之間的貿(mào)易占世界貿(mào)易的比重達(dá)50％以上。

5.國際貿(mào)易方式發(fā)生轉(zhuǎn)變

電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易的出現(xiàn)為國際貿(mào)易的快速發(fā)展提供了便利條件。電子商務(wù)從20世紀(jì)80年代興起，目前正以驚人的速度向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)滲透，改變著世界市場的經(jīng)濟(jì)格局。網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易的特點(diǎn)是交易成本低，工作效率高，簡便易行，沒有時間和空間的限制，不受自然條件的約束等，目前受到各國的普遍重視。網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易在國際貿(mào)易中得到廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易占世界貿(mào)易額的比重超過20％。在金融危機(jī)爆發(fā)后，國際貿(mào)易全面收縮的情況下，網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易卻呈現(xiàn)逆勢上揚(yáng)的趨勢，預(yù)計(jì)未來網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易在國際貿(mào)易業(yè)務(wù)中的比重將繼續(xù)增加。

二、國際貿(mào)易的發(fā)展趨勢對人才培養(yǎng)提出了新要求

1.國際貿(mào)易理論方面

為了提高國際貿(mào)易人才的業(yè)務(wù)素質(zhì)，傳統(tǒng)的國際貿(mào)易教材亟須增加新內(nèi)容。目前國際貿(mào)易學(xué)科教材中的理論內(nèi)容主要是各個階段具有代表性的傳統(tǒng)理論與觀點(diǎn)，教材本身需要與時俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對國際貿(mào)易新問題的理論分析，如貿(mào)易與環(huán)境問題、貿(mào)易與跨國公司問題、貿(mào)易與標(biāo)準(zhǔn)化問題、貿(mào)易與知識產(chǎn)權(quán)問題等新貿(mào)易理論領(lǐng)域。

2.國際貿(mào)易人才培養(yǎng)規(guī)劃方面

隨著對外貿(mào)易的迅速發(fā)展，外貿(mào)行業(yè)內(nèi)分工趨向細(xì)化，民辦高校國際貿(mào)易專業(yè)的方向需要作相應(yīng)調(diào)整，需要補(bǔ)充教學(xué)大綱內(nèi)容，增加新的知識點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)課程內(nèi)容。針對細(xì)化的業(yè)務(wù)崗位，如外貿(mào)跟單員、外貿(mào)單證員、外貿(mào)報檢員、國際快遞員、商務(wù)翻譯、外貿(mào)經(jīng)理、外貿(mào)營銷員等，建立與業(yè)務(wù)需求相適應(yīng)的學(xué)科知識體系和基本技能，在培養(yǎng)各類外貿(mào)專業(yè)人才上下功夫。

3.對人才的需求趨勢方面

我國加入世貿(mào)組織對外貿(mào)人才提出了新要求。加入WTO給我國外貿(mào)帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在帶來機(jī)遇的同時，也遭遇了更多的貿(mào)易壁壘以及由此引發(fā)的各類貿(mào)易摩擦。外貿(mào)企業(yè)需要更多熟悉WTO及國際經(jīng)貿(mào)規(guī)則的外貿(mào)人才，民辦高校培養(yǎng)的國際貿(mào)易專業(yè)人才需要具備競爭性商業(yè)情報搜集分析能力，需要掌握國際貿(mào)易的法律和規(guī)則，能夠?qū)ζ髽I(yè)之間針對維權(quán)問題進(jìn)行合作等。

4.國際貿(mào)易人才培養(yǎng)要求方面

我國外貿(mào)經(jīng)過30多年的發(fā)展，外貿(mào)企業(yè)正處在由全球價值鏈的低端環(huán)節(jié)向高端環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化升級的過程中。為了突破國外企業(yè)設(shè)置的障礙，我國外貿(mào)企業(yè)要具有自主品牌創(chuàng)建能力和技術(shù)創(chuàng)新能力。從事國際貿(mào)易的專業(yè)人員，應(yīng)當(dāng)具備國際市場調(diào)研分析能力、國際市場開拓能力、國際市場傳播能力、創(chuàng)新管理能力和技術(shù)交流能力。

5.面臨職業(yè)院校的競爭

為了適應(yīng)我國對外開放對外貿(mào)人才日益增長的需要，目前設(shè)有國際貿(mào)易專業(yè)的高等院校約380所，而設(shè)有國際貿(mào)易專業(yè)的高等職業(yè)院校約490所，設(shè)有國際貿(mào)易專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校則達(dá)到了510所，這給民辦院校帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高職院校以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，注重對學(xué)生動手能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)的學(xué)生適應(yīng)能力較強(qiáng)，深受外貿(mào)企業(yè)的歡迎。而目前民辦高校延續(xù)了地方普通高校的教育方式，比較重視理論學(xué)習(xí)，對實(shí)踐教學(xué)重視不夠，培養(yǎng)的學(xué)生適應(yīng)能力差，從就業(yè)率上看，高職院校學(xué)生的就業(yè)要好于一般本科院校。

三、對民辦高校國際貿(mào)易學(xué)科發(fā)展的建議

1.拓展國際貿(mào)易研究對象

國外高等院校設(shè)有國際貿(mào)易學(xué)科的很少，大都是國際商務(wù)學(xué)科。民辦院校應(yīng)當(dāng)考慮用“國際商務(wù)學(xué)科”替代“國際貿(mào)易學(xué)科”。國際商務(wù)主要研究內(nèi)容包括:國際貿(mào)易與國際投資理論;國際商務(wù)準(zhǔn)備和國際市場的進(jìn)入;國際商務(wù)環(huán)境和組織;國際商務(wù)戰(zhàn)略及國際經(jīng)營管理等。國家應(yīng)鼓勵地方普通高校(包括民辦高校)設(shè)置包括商貿(mào)、經(jīng)濟(jì)、法律、外語、金融和管理等課程在內(nèi)的國際商務(wù)專業(yè)，培養(yǎng)具有商務(wù)專門知識和技能的專業(yè)人才，以適應(yīng)國際化發(fā)展的新要求。應(yīng)當(dāng)編輯出版反映國際貿(mào)易新發(fā)展的教材和系列叢書，建立一支由高等院校、研究機(jī)構(gòu)和企業(yè)三方面組成的國際貿(mào)易專家學(xué)者隊(duì)伍，編寫出一套反映國際貿(mào)易新內(nèi)容、新理論、新實(shí)務(wù)的權(quán)威性教材和系列叢書。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)效果

教師是培養(yǎng)國際貿(mào)易人才的主要載體。應(yīng)當(dāng)聘請有實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)經(jīng)理參與教學(xué)工作，提倡并鼓勵從事國際貿(mào)易專業(yè)的教師到外經(jīng)貿(mào)企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)，通過與外貿(mào)企業(yè)的合作讓專業(yè)教師參與國際經(jīng)貿(mào)、商務(wù)活動，以此提高專業(yè)教師的實(shí)踐能力。培養(yǎng)既有國際貿(mào)易理論知識又有對外貿(mào)易實(shí)踐能力的人才，要通過增設(shè)實(shí)務(wù)類課程、建立校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地等形式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生在相對真實(shí)的外貿(mào)工作環(huán)境中提升實(shí)踐能力。

3.探索校企聯(lián)合模式

發(fā)達(dá)國家高等教育中的實(shí)踐教學(xué)成績比較顯著。北美地區(qū)的CBE模式——以能力培養(yǎng)為核心的教育教學(xué)體系，其特點(diǎn)是以職業(yè)能力作為教育的基礎(chǔ)、培訓(xùn)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)職業(yè)能力分析表所列的專項(xiàng)能力從易到難的順序，安排教學(xué)和學(xué)習(xí)的教育體系和學(xué)習(xí)計(jì)劃，該模式表現(xiàn)出極強(qiáng)的課程調(diào)整靈活性;借鑒德國著名的“雙元制”模式，其核心是以企業(yè)為主，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，理論知識在學(xué)校學(xué)習(xí)，而實(shí)踐性教學(xué)在企業(yè)完成，是一種典型的校企聯(lián)合模式。

4.加強(qiáng)國際交流

發(fā)揮民辦高校與國外大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)的優(yōu)勢，加強(qiáng)同發(fā)達(dá)國家高等院校的國際商務(wù)學(xué)科之間的交流活動。通過學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的辦學(xué)理念，加快提高民辦院校國際貿(mào)易學(xué)科的教育水平。如黑龍江外國語學(xué)院就先后與英國倫敦南岸大學(xué)(LSBU)、英國貝德福德郡大學(xué)、英國斯坦?？ご髮W(xué)、馬來西亞雙威學(xué)院、日本廣島國際學(xué)院，韓國大田大學(xué)等結(jié)成合作院校，并且成為英國倫敦工商會考試局群體證書考試(LCCIEB)、英國特許公認(rèn)會計(jì)師公會(ACCA)、英國劍橋大學(xué)國際考試委員會國際考試中心(CIE)和劍橋英語主題系列考試中心(MSE)等多個國際考試的考試(培訓(xùn))中心，為學(xué)生在校內(nèi)獲取權(quán)威的國際通用的職業(yè)證書提供了便利條件。

[1]張安忠.國際貿(mào)易學(xué)科的新發(fā)展及對人才培養(yǎng)思考[J].對外經(jīng)貿(mào)實(shí)務(wù)，2010(6).

[2]王春暉，牟欣偉.論電子商務(wù)與國際貿(mào)易變革[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2009(12).

[3]王建邦.淺議國際貿(mào)易學(xué)科研究領(lǐng)域與方向的拓展[J].國際經(jīng)貿(mào)探索，2006(6).