■〔英〕懷特海

智慧力量的培養(yǎng)

■〔英〕懷特海

培養(yǎng)智慧力量，是大學(xué)教育上理論興趣和實(shí)際效用一致的一個方面。不管你給學(xué)生灌輸怎樣的細(xì)節(jié)，他在以后生活中恰好遇到那個細(xì)節(jié)的機(jī)會幾乎是無限小的；如果他的確遇到那個細(xì)節(jié)，他可能已經(jīng)忘卻你教給他的東西。真正有用的訓(xùn)練，是理解若干一般原則，對于這些原則在各種具體情況下的應(yīng)用有徹底的基礎(chǔ)訓(xùn)練。在以后的實(shí)踐中，人們將遺忘你教給他的個別細(xì)節(jié)；但是他們將無意識地牢記如何把原則應(yīng)用于直接的情境。在你丟失你的課本，焚毀你的聽課筆記，忘卻你為考試而死記的細(xì)節(jié)以前，你的學(xué)習(xí)是無用的。你不斷地需要的細(xì)節(jié)，將為明顯的事實(shí)停留在你的記憶里，好像太陽和月亮一般；你偶而需要的東西能夠在任何參考書中找到。大學(xué)的職能在于使你為了原則而拋棄細(xì)節(jié)。我講的原則，甚至沒有想到用詞語表達(dá)的原則。一個徹底滲透到你全身的原則，毋寧是一種心理習(xí)慣，而不是形式的陳述。原則變成心理對環(huán)境中適當(dāng)?shù)拇碳さ姆磻?yīng)方式，沒有一個人干工作把他的知識清楚地、有意識地放在面前。智慧力量的培養(yǎng)不過是心智活動時順利地起作用的方式。學(xué)習(xí)常常被說成好象我們注視著所有我們曾經(jīng)讀過的書籍的打開的版面，然后，當(dāng)機(jī)會來到時，我們選擇正確的頁碼，向宇宙高聲朗讀。

很幸運(yùn)，真理遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這樣原始的思想；因此，純粹知識的要求和職業(yè)的成就之間的矛盾，應(yīng)該不象錯誤的教育觀點(diǎn)使我們預(yù)期的那樣尖銳。我可以用另一種說法表達(dá)我的觀點(diǎn)，大學(xué)的理想，與其說是知識，不如說是力量。大學(xué)的任務(wù)在于把一個孩子的知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€成人的力量。

（節(jié)選自懷特?！督逃哪康摹?，人民教育出版社，1980年11月）