張俊青

（集美大學(xué)體育學(xué)院，福建廈門 361021）

對中國籃球理論研究現(xiàn)狀的幾點(diǎn)反思

張俊青

（集美大學(xué)體育學(xué)院，福建廈門 361021）

籃球理論研究是中國籃球整體發(fā)展的重要基礎(chǔ)，對中國籃球理論研究現(xiàn)狀進(jìn)行必要的理性認(rèn)識和客觀分析，是提升中國籃球理論研究水平和層次的重要工作。中國籃球理論研究整體落后，已經(jīng)對中國籃球整體的發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。中國籃球理論研究難以承擔(dān)起對中國籃球整體發(fā)展的支持，也已成為必須要正視的客觀現(xiàn)實(shí)。重實(shí)踐輕理論，重經(jīng)驗(yàn)輕理論;理論研究脫離中國籃球發(fā)展的實(shí)踐，理論研究缺乏創(chuàng)新意識;缺乏對傳統(tǒng)理論和觀點(diǎn)的反思和批判，學(xué)術(shù)研究氛圍沉悶;決策部門對理論研究缺乏統(tǒng)一部署和規(guī)劃，成為中國籃球理論研究中的突出問題。關(guān)鍵詞;中國籃球;籃球發(fā)展;理論研究

籃球運(yùn)動的發(fā)展離不開理論的支撐，籃球運(yùn)動理論體系的強(qiáng)大與否，籃球運(yùn)動理論研究層次和水平的高低，直接關(guān)系到一個(gè)國家籃球運(yùn)動整體的發(fā)展水平，這是已經(jīng)被籃球運(yùn)動發(fā)展所證明了的一條客觀規(guī)律?？v觀近些年中國籃球的發(fā)展，不論是競技籃球還是群眾性籃球運(yùn)動，都進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展和提升時(shí)期。但也正是在這樣的一個(gè)歷史時(shí)期，更需要籃球理論的堅(jiān)實(shí)支持。同時(shí)，在中國籃球的發(fā)展進(jìn)程中也有一些不容忽視的問題，其中，理論體系的相對落后、理論研究跟不上籃球運(yùn)動整體的發(fā)展需要，已直接影響到中國籃球整體發(fā)展。重新認(rèn)識和分析中國籃球理論研究的現(xiàn)狀，尋找和發(fā)現(xiàn)中國籃球理論建設(shè)中存在的問題，探索解決問題的措施和途徑，已成為一項(xiàng)刻不容緩的研究課題。反思中國籃球理論研究中種種問題，理性地剖析中國籃球理論研究滯后的根源，對于促進(jìn)中國籃球運(yùn)動整體健康發(fā)展有著重要的意義。

通過對近些年中國籃球理論研究的現(xiàn)狀進(jìn)行深入的認(rèn)識和分析，不難發(fā)現(xiàn)中國籃球發(fā)展輕視理論研究，忽視中國籃球理論建設(shè)，理論體系陳舊落后，理論研究缺乏創(chuàng)新，一些關(guān)系中國籃球發(fā)展的重大理論問題得不到關(guān)注，使得中國籃球維系在一種經(jīng)驗(yàn)為主導(dǎo)的自然發(fā)展的落后狀態(tài)上。理論研究的這種滯后現(xiàn)狀，又直接制約和影響了中國籃球整體的健康發(fā)展。使得中國籃球同世界籃球運(yùn)動發(fā)達(dá)國家之間的差距越來越大。

1 分析與討論

1.1 對籃球理論研究地位和意義認(rèn)識不足

籃球運(yùn)動整體的發(fā)展是建立在理論和實(shí)踐的高度統(tǒng)一的基礎(chǔ)之上的?；@球運(yùn)動實(shí)踐是理論研究的對象，籃球運(yùn)動實(shí)踐是籃球運(yùn)動理論賴以構(gòu)建的源泉。在實(shí)踐中發(fā)展問題，提出問題，最終為解決問題提出科學(xué)的方法，所以，籃球理論研究必須根植于籃球運(yùn)動發(fā)展的實(shí)踐，才會有科學(xué)理論的創(chuàng)立，才能顯現(xiàn)出強(qiáng)大的理性力量。反過來，籃球運(yùn)動實(shí)踐的發(fā)展不能脫離籃球運(yùn)動理論的支持和指導(dǎo)，籃球運(yùn)動實(shí)踐的發(fā)展需要強(qiáng)有力的科學(xué)理論為支撐。理論和實(shí)踐相互依存，成為推動籃球運(yùn)動不斷進(jìn)步和發(fā)展的直接動力。

1.1.1 決策部門理論研究意識淡漠

中國籃球的決策部門對理論研究在籃球整體發(fā)展中的地位和意義缺乏足夠認(rèn)識，存在著忽視理論研究，忽視籃球理論研究隊(duì)伍建設(shè)的問題。這種理論研究意識的淡漠，造成中國籃球理論建設(shè)和理論研究缺乏統(tǒng)一的戰(zhàn)略思路，還造成影響中國籃球發(fā)展的一些重點(diǎn)問題、核心問題探索和研究應(yīng)有的引導(dǎo)和統(tǒng)一規(guī)劃缺失，直接影響到中國籃球運(yùn)動的健康發(fā)展。中國籃球整體落后和一些重大的實(shí)踐問題和理論問題得不到有效解決有直接關(guān)系，而這些問題之所以不能解決首先是由于決策部門缺乏對這些問題的關(guān)注和重視，沒有組織理論工作者和科研部門展開有效的探索和研究。一方面不能將中國籃球理論研究放在中國籃球整體發(fā)展進(jìn)程中應(yīng)有的戰(zhàn)略地位上，對關(guān)系中國籃球發(fā)展的重大問題缺乏整體的戰(zhàn)略性規(guī)劃和部署。比如，中國籃球發(fā)展戰(zhàn)略和多年規(guī)劃的研究、中國籃球職業(yè)化管理體制和市場運(yùn)作及推廣的研究、國家隊(duì)建設(shè)體制的研究、國家隊(duì)技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)及發(fā)展方向的研究、青少年籃球運(yùn)動員培養(yǎng)和高層次后備人才培養(yǎng)體制的研究、籃球最新訓(xùn)練理念和訓(xùn)練科學(xué)化創(chuàng)新理論的研究、現(xiàn)代籃球運(yùn)動發(fā)展趨勢和動態(tài)的分析與研究、籃球運(yùn)動技術(shù)戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新理論研究、高水平籃球教練員培養(yǎng)體制的研究、群眾性籃球運(yùn)動開展和推廣體制的研究等問題，都沒有列入中國籃球發(fā)展的整體思路中，也沒有列入中國籃球理論研究的重點(diǎn)課題范疇之內(nèi)。對這些重大理論課題的忽略和漠視，反映出中國籃球決策部門戰(zhàn)略思維和長遠(yuǎn)發(fā)展意識的不足。另一方面，決策部門這種對籃球理論研究地位和意義認(rèn)識上的偏離，這種輕視理論研究的觀念和傾向，又直接對管理層自身的決策能力和水平產(chǎn)生影響，由于缺乏對中國籃球整體發(fā)展的理論研究，進(jìn)而難以準(zhǔn)確把握中國籃球發(fā)展的脈絡(luò)，對制約中國籃球發(fā)展的實(shí)質(zhì)性問題沒有清醒的認(rèn)識，各種決策缺乏科學(xué)的依據(jù)和理論支持，各種決策難以建立在科學(xué)理性和創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上。中國籃球多年來一直徘徊不前，整體發(fā)展難以實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性突破，和決策部門在一些重大問題決策上缺乏戰(zhàn)略眼光，缺乏科學(xué)性有著直接的關(guān)系。

1.1.2 教練員和運(yùn)動員輕視理論研究的傾向嚴(yán)重

處在中國籃球運(yùn)動實(shí)踐一線的各級教練員運(yùn)動員，是中國競技籃球的主體，他們的工作性質(zhì)主要是訓(xùn)練比賽，而近些年中國競技籃球水平始終徘徊不前，甚至有下滑趨勢，一定程度上和中國籃球理論的指導(dǎo)和支持的缺失有直接關(guān)系，也和教練員運(yùn)動員本身缺乏理論研究意識、缺乏對中國籃球理論發(fā)展的關(guān)注、缺乏主動投身到中國籃球理論研究的熱情以及理論素養(yǎng)低下有直接關(guān)系。教練員和運(yùn)動員或因訓(xùn)練比賽繁忙、比賽成績壓力過大而無暇進(jìn)行理論探討和研究，或者從主觀上存在著嚴(yán)重的重視實(shí)踐輕視理論研究的觀念作為中國競技籃球的主體，對于籃球理論研究的這種淡漠和輕視的傾向，對中國籃球的發(fā)展是非常不利的，尤其對競技籃球水平的提升不利。

教練員有豐富的教學(xué)訓(xùn)練和比賽經(jīng)驗(yàn)，這是他們的優(yōu)勢，同時(shí)也是中國籃球發(fā)展進(jìn)程中的寶貴財(cái)富，經(jīng)驗(yàn)對于訓(xùn)練和比賽成功與否有著重要的意義，這是毋庸置疑的。經(jīng)驗(yàn)是來自于實(shí)踐，是對實(shí)踐中客觀現(xiàn)象的一種初級認(rèn)識，馬克思主義認(rèn)識論從來不否認(rèn)經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐中的作用和地位，但是經(jīng)驗(yàn)的力量是受到客觀現(xiàn)實(shí)局限的，經(jīng)驗(yàn)對于實(shí)踐不具有普遍的指導(dǎo)意義。中國的籃球教練員和運(yùn)動員不缺乏經(jīng)驗(yàn)的積累，缺乏的是不能將這些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度，形成更為深刻和具有普遍意義的理性認(rèn)識。將自己豐富寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過理性的加工，變成能夠?qū)χ袊@球整體發(fā)展產(chǎn)生影響的理論認(rèn)識，進(jìn)而對籃球運(yùn)動實(shí)踐的發(fā)展提供更為科學(xué)的理性指導(dǎo)和支持。教練員和運(yùn)動員不注重將理論研究作為自身專業(yè)素質(zhì)提升的一個(gè)重要方面，不注重積極參與籃球理論研究，這是中國籃球理論研究中的一種重大缺憾。更為嚴(yán)重的問題是重實(shí)踐、輕理論，重視經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識而忽視理論研究的現(xiàn)象，對于中國籃球教練員和運(yùn)動員群體本身素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和提高是非常有害的。這種狀況得不到有效改變，中國很難建立起一支具有現(xiàn)代籃球意識、能夠準(zhǔn)確把握現(xiàn)代籃球發(fā)展變化規(guī)律、具有先進(jìn)訓(xùn)練比賽理念、掌握科學(xué)先進(jìn)的訓(xùn)練方法的高素質(zhì)教練員和運(yùn)動員隊(duì)伍。在美國和許多歐洲籃球強(qiáng)國，教練員不僅注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，更為重要的是，他們非常注重將經(jīng)驗(yàn)的東西上升為理性的認(rèn)識，許多來中國講學(xué)和任教的美國和歐洲教練員們身上都能看出這方面的優(yōu)勢，他們都具備非常深厚的籃球理論素養(yǎng)。教練員在歐美籃球理論研究中是中堅(jiān)力量。在世界籃球發(fā)展史上一些重大的技戰(zhàn)術(shù)和訓(xùn)練理念的突破，都是由教練員完成的。這一點(diǎn)中國的籃球教練員是有著非常大的差距的，這也成為中國教練員水平低下的重要原因。在世界籃壇享有盛譽(yù)的美國著名大學(xué)教練、著名的籃球理論家約翰·伍登曾經(jīng)說過：“籃球教練員要具有哲學(xué)家的頭腦，假如你想在事業(yè)上獲得成功，則必須有自己的思想。”［1］約翰·伍登曾以杰出運(yùn)動員和杰出教練員雙重身份進(jìn)入籃球運(yùn)動創(chuàng)始人奈·史密斯籃球榮譽(yù)紀(jì)念館。他不僅是一位非常成功的教練員，同時(shí)也是一位很有成就的籃球理論研究者。在美國，他的著作被認(rèn)為是每個(gè)籃球教練員的必讀之書。其中，他的《論教練方法》已被世界各國教練員從事教練工作和心理訓(xùn)練所借鑒。從約翰·伍登的經(jīng)歷和成就中可以得出，作為教練員必須要使自己的訓(xùn)練比賽建立在科學(xué)理性的基礎(chǔ)之上，而這種科學(xué)和理性來自于對籃球運(yùn)動不懈的探索和研究，理論探索的能力和理論探索基礎(chǔ)之上對籃球運(yùn)動內(nèi)在規(guī)律的深刻理解，是一名教練員最終走向更高境界的基石。高水平、高層次的教練員不僅是訓(xùn)練比賽實(shí)踐的直接參與者，更應(yīng)該是籃球理論研究的中堅(jiān)力量。

1.1.3 理論研究脫離中國籃球運(yùn)動發(fā)展的實(shí)踐

理論脫離實(shí)踐的現(xiàn)象，在目前的中國籃球理論研究中比較突出。一方面，籃球理論工作者對于自身在中國籃球整體發(fā)展進(jìn)程中所擔(dān)負(fù)的歷史責(zé)任缺乏清醒的認(rèn)識，不能將自己的理論研究和中國籃球的整體發(fā)展相統(tǒng)一，對世界籃球運(yùn)動發(fā)展變化的最新動態(tài)和趨勢缺乏關(guān)注，不能夠深入到籃球運(yùn)動實(shí)踐的一線去做深入細(xì)致的調(diào)查研究，不能準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)和捕捉中國籃球發(fā)展進(jìn)程中的核心問題和熱點(diǎn)問題，研究方向、研究課題不能緊密聯(lián)系中國籃球運(yùn)動實(shí)踐的發(fā)展，低層次的重復(fù)選題、重復(fù)研究，學(xué)術(shù)成果在低層次上徘徊，研究視野狹窄，研究方法陳舊落后，思維模式僵化，不論從學(xué)術(shù)研究的廣度還是深度都難以實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性突破和創(chuàng)新。理論研究的這樣一種現(xiàn)狀對中國籃球的健康發(fā)展無疑是非常不利的，也是中國籃球理論研究長期處于落后狀態(tài)的重要原因之一。

另一方面，就目前中國籃球理論研究的主體而言，主要還是集中在高校教師這樣一個(gè)群體，專業(yè)的體育科研和理論工作者在國內(nèi)的數(shù)量太少，同時(shí)，這一部分人又極少將自己的研究方向和課題投入在籃球的理論研究上，因此，高校教師（包括體育學(xué)院的籃球教師和普通院校的體育教師）在籃球理論研究隊(duì)伍中自然也就成為了主體。查閱國內(nèi)眾多的體育專業(yè)學(xué)術(shù)期刊可以看出，絕大部分的籃球研究科研論文和學(xué)術(shù)文章出自高校教師。高校教師有比較深厚的籃球理論知識，也具有良好的科學(xué)研究能力和水平，在籃球理論研究中是一支非常重要的力量。但是，高校教師也有其自身的缺陷和局限，這種缺陷和局限集中反映在他們從事籃球訓(xùn)練比賽的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累程度上。雖然高校教師工作在體育教學(xué)或籃球教學(xué)的第一線，但相對簡單的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，以及教學(xué)對象的相對低層次、教學(xué)目標(biāo)上相對簡單的要求，使得教學(xué)活動難以和相對較高層次的專業(yè)訓(xùn)練和高水平比賽的實(shí)踐活動相比較，進(jìn)而也就難以獲得高層次的籃球訓(xùn)練比賽實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，對于中國籃球發(fā)展進(jìn)程中一些深層次問題的認(rèn)識缺乏深度，這也就造成了高校教師在理論研究過程中研究方向、研究課題把握方面的局限和缺陷。最終理論研究難以建立在一種較高層次的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。

1.2 理論研究缺乏創(chuàng)新意識

現(xiàn)代籃球運(yùn)動的發(fā)展，對理論支持的依賴度越來越強(qiáng)，先進(jìn)的具有創(chuàng)新價(jià)值的理論體系，越來越成為籃球運(yùn)動進(jìn)步與發(fā)展的動力。純粹的依靠經(jīng)驗(yàn)維系下的自然發(fā)展?fàn)顟B(tài)，勢必要落后于世界籃球運(yùn)動發(fā)展的步伐?；@球運(yùn)動理論研究中所謂創(chuàng)新意識，是指一種對籃球運(yùn)動發(fā)展過程和籃球運(yùn)動內(nèi)在規(guī)律的不斷探索，提出新的觀點(diǎn)和理論認(rèn)識的動機(jī)，是實(shí)現(xiàn)籃球運(yùn)動理論研究不斷突破的內(nèi)在動力。要實(shí)現(xiàn)籃球運(yùn)動理論研究水平的整體提高，創(chuàng)新意識的強(qiáng)化是核心所在。要以籃球運(yùn)動發(fā)展實(shí)踐為基礎(chǔ)，以現(xiàn)有籃球理論體系的成果和研究方法為依托，充分發(fā)揮理論研究中的主觀能動性。

創(chuàng)新意識不強(qiáng)，創(chuàng)新能力相對低下，已成為制約中國籃球理論研究發(fā)展的突出問題。創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的薄弱狀況，直接導(dǎo)致中國籃球理論研究滯后于世界籃球運(yùn)動發(fā)展，理論研究不能對籃球運(yùn)動發(fā)展中各種新的事物、新的理念、新的技戰(zhàn)術(shù)和訓(xùn)練思想等做出及時(shí)準(zhǔn)確的科學(xué)概括，缺乏對中國籃球發(fā)展進(jìn)程中的新問題和新課題的主動探索和研究，缺乏創(chuàng)新的理論研究現(xiàn)狀，使得中國籃球理論研究不能從一種更為寬泛的層面上去思考和研究中國籃球的發(fā)展。理論研究缺乏戰(zhàn)略眼光和視野，不能創(chuàng)造性地拓展理論研究的范圍，中國籃球理論體系得不到應(yīng)有的完善和充實(shí)，中國籃球理論研究維系在一種狹窄陳舊的自然發(fā)展?fàn)顩r之上，很多理論和觀點(diǎn)依舊停留在20世紀(jì)六、七十年代。理論體系整體功能已遠(yuǎn)不能適應(yīng)中國籃球運(yùn)動發(fā)展的需要，已難以對中國籃球的發(fā)展提供有效支持和支撐。所有這些中國籃球理論研究中的問題，最終還是和中國理論研究中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的缺失有著直接關(guān)系。

考察世界籃球運(yùn)動發(fā)展的歷史，實(shí)際上就是一部不斷探索、不斷創(chuàng)新的歷史。研究和分析當(dāng)今籃球強(qiáng)國的發(fā)展歷史，不難發(fā)現(xiàn)他們的強(qiáng)大或進(jìn)步，都是以強(qiáng)大的理論作為支撐的。不論是美洲還是歐洲，都有著系統(tǒng)、具有深刻準(zhǔn)確反映籃球運(yùn)動內(nèi)在本質(zhì)規(guī)律、具有高度理性概括和對實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值、能夠反映世界籃球運(yùn)動發(fā)展最新動態(tài)和趨勢的最前沿的理論體系，這種理論體系支撐和推動著他們籃球整體水平的進(jìn)步。而他們這種先進(jìn)的理論體系的形成和建構(gòu)，根本還是來自于他們對于籃球運(yùn)動不懈的理性探索和理論創(chuàng)新，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神決定了他們在籃球運(yùn)動理論上的領(lǐng)先。不論是比賽理念、攻防戰(zhàn)術(shù)，還是訓(xùn)練思路和訓(xùn)練方法，都是在不斷的創(chuàng)新和變革中支撐著他們國家或地區(qū)籃球水平的整體進(jìn)步和提升。20世紀(jì)60年代美國首先在防守戰(zhàn)術(shù)理論的研究上實(shí)現(xiàn)了突破，帶有強(qiáng)烈攻擊性和破壞性的全場區(qū)域緊逼防守戰(zhàn)術(shù)的出現(xiàn)，有力地提升了籃球運(yùn)動防守戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用效果，同時(shí)也豐富和發(fā)展了籃球運(yùn)動防守理論。其實(shí)，這不僅僅是一種防守戰(zhàn)術(shù)上的創(chuàng)新，更為重要的是這種防守戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新，從根本上改變防守始終是一種被動消極的防御行為的理念，使得防守成為一種積極主動控制對手，有效破壞對手進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)的富有攻擊性的行為，對防守的傳統(tǒng)認(rèn)識和籃球運(yùn)動攻守關(guān)系的認(rèn)識發(fā)生了根本性改變。這種防守研究上的重大理論突破，使得籃球運(yùn)動的比賽理念發(fā)生了深刻的變革，籃球運(yùn)動從此進(jìn)入了一種防守時(shí)代。區(qū)域緊逼防守戰(zhàn)術(shù)的出現(xiàn)，不僅僅是一種新的防守戰(zhàn)術(shù)的問世，更是防守戰(zhàn)術(shù)理論研究的突破和創(chuàng)新的一種標(biāo)志，是籃球運(yùn)動理論創(chuàng)新帶來籃球運(yùn)動整體變革和進(jìn)步的典型范例。

1.3 理論研究中批判精神和反思意識淡漠

許多年以來，中國籃球理論研究之所以始終處于一種停滯不前的局面，另一個(gè)重要原因是理論研究中缺乏應(yīng)有批判精神和反思意識。批判精神和反思意識的淡漠，導(dǎo)致中國籃球理論研究難以建立在科學(xué)理性的基礎(chǔ)之上，陳舊的觀點(diǎn)和理論始終得不到應(yīng)有的審視，對于一些學(xué)術(shù)權(quán)威的觀點(diǎn)缺乏一種學(xué)術(shù)研究中應(yīng)有的正常反思和質(zhì)疑，對中國籃球發(fā)展中的一些重大決策失誤不能做出理論上的反思。人云亦云，缺乏不同觀點(diǎn)不同認(rèn)識間的正當(dāng)辯論和爭鳴，學(xué)術(shù)觀點(diǎn)缺乏交流和碰撞，理論研究僵化和沉悶。這種狀況在理論研究和學(xué)術(shù)探討中是不正常的現(xiàn)象。批判精神和反思意識的缺失，導(dǎo)致了中國籃球理論研究不能夠在一種寬松和諧的氛圍下健康發(fā)展，中國籃球理論體系得不到應(yīng)有的修正、完善和創(chuàng)新。長期以來，在中國籃球理論研究中，對理性的反思和批判存在一種誤解，認(rèn)為反思和批判就是否定，實(shí)際上，科學(xué)理性的批判包含了對陳舊落后東西的否定，但又不是單純和簡單的否定，反思和批判是對傳統(tǒng)理論中的一些認(rèn)識、觀點(diǎn)的重新審視、討論和再認(rèn)識，“沒有各種各樣思想的相互撞擊，也無法實(shí)現(xiàn)哲學(xué)的批判?！保?］反思和批判是一種科學(xué)精神的體現(xiàn)，同時(shí)也是理論研究中的一種科學(xué)的認(rèn)識方法。奧地利著名哲學(xué)家波普爾指出：“理論一經(jīng)形成，便是相對穩(wěn)定客觀的知識，隨著實(shí)踐的發(fā)展，它便成了我們批判的對象。對理論的這種批判是科學(xué)精神之所在。”［3］科學(xué)的發(fā)展并不是簡單地承襲過去，而是在新的實(shí)踐基礎(chǔ)上批判地改造前人積累的成果，而把科學(xué)推向前進(jìn)的?！叭魏尉唧w科學(xué)理論只是相對正確。”［4］籃球理論研究同樣是一種不斷探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的過程?；@球理論研究也是在不斷的棄舊圖新，不斷地對陳舊觀念和理論的批判和反思中發(fā)展和進(jìn)步的。同時(shí)，科學(xué)理性的反思和批判又是實(shí)現(xiàn)理論不斷創(chuàng)新的前提，創(chuàng)新就是意味著對陳舊落后東西的否定。中國籃球理論許多年以來之所以難有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步和突破，和理論研究中批判精神和反思意識的缺失和淡漠有直接關(guān)系。沒有科學(xué)的批判和理性的反思，也就不可能營造寬松和諧、充滿活力的理論研究氛圍，就不可能走出僵化陳舊的思維模式，最終也就不可能有中國籃球理論研究的不斷創(chuàng)新和實(shí)質(zhì)性突破。

1.4 籃球運(yùn)動理論研究中的理性思維

作為專門研究籃球運(yùn)動這樣一種客觀事物的理論研究，其性質(zhì)就是揭示籃球運(yùn)動比賽、訓(xùn)練中的各種現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律，研究和探索籃球運(yùn)動內(nèi)部各種客觀現(xiàn)象之間的辯證關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)理性地提出對籃球運(yùn)動的發(fā)展和進(jìn)步有價(jià)值的理論和觀點(diǎn)。而在這種研究和探索的過程中，理性思維方法占據(jù)著極其重要的地位。不論是對籃球運(yùn)動實(shí)踐中種種客觀現(xiàn)象的分析和概括，由經(jīng)驗(yàn)層面向理性層面的升華，還是創(chuàng)造性地提出各種具有前瞻性和創(chuàng)新價(jià)值的觀點(diǎn)和理論，沒有堅(jiān)實(shí)的理性思維能力都是無法實(shí)現(xiàn)的。理論的力量來自于理論自身的嚴(yán)謹(jǐn)和縝密，而嚴(yán)謹(jǐn)縝密的理論構(gòu)建過程中，則依靠的是理性的思維。同時(shí)，理性思維的綜合能力和水平又最終對理論的科學(xué)性和邏輯力量產(chǎn)生影響。隨著對現(xiàn)代籃球運(yùn)動研究范圍的拓寬，考察的層次更加深入，探索的過程也變得更加復(fù)雜，在這種情況下，理性思維能力的提高就顯得更加重要?；@球運(yùn)動是一種游戲，是一種體育項(xiàng)目，但籃球運(yùn)動更是一種充滿了錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾關(guān)系、有著復(fù)雜深刻的內(nèi)在規(guī)律的一種客觀存在。這就要求每一位籃球工作者，都要站在一種科學(xué)理性的層面上，運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)縝密的邏輯思維方法，來不斷揭示籃球運(yùn)動發(fā)展進(jìn)程中的內(nèi)部矛盾關(guān)系，準(zhǔn)確把握現(xiàn)代籃球運(yùn)動的本質(zhì)和規(guī)律，形成對籃球運(yùn)動更為深刻的認(rèn)識和理解，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)籃球理論研究的不斷創(chuàng)新和突破，最終構(gòu)建起具有強(qiáng)大理性力量和時(shí)代特征的籃球運(yùn)動理論體系。嚴(yán)謹(jǐn)縝密的理性思維，是每一個(gè)籃球工作者都必須要具備的一種基本素質(zhì)。就中國籃球理論研究而言，很多東西依舊停留在經(jīng)驗(yàn)的層面上，中國籃球運(yùn)動的理論體系這么多年之所以難有實(shí)質(zhì)性的提升和突破，和中國籃球理論研究過程中理性思維能力的不強(qiáng)有著直接關(guān)系。雖然有來自比賽訓(xùn)練實(shí)踐的一手資料以及比賽訓(xùn)練中積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，卻難以通過科學(xué)的理性思維方法進(jìn)行概括和總結(jié)，最終上升為能夠深刻反映籃球運(yùn)動內(nèi)在規(guī)律的理性認(rèn)識。理性思維能力的整體薄弱，制約了中國籃球理論研究的健康發(fā)展。

理性思維能力的培養(yǎng)和提升，一方面是來自于籃球運(yùn)動理論探索和研究的過程本身，籃球運(yùn)動理論研究依靠的是科學(xué)的理性思維，而理性思維的能力又是在這種探索和研究過程中不斷得到培養(yǎng)和提升的，關(guān)鍵是要有一種主觀能動性，要有一種主動的培養(yǎng)和提升自身理性思維能力的意識。其次，思維也是一種科學(xué)，要加強(qiáng)對思維科學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，掌握理性思維的內(nèi)在規(guī)律和方法，從而達(dá)到不斷完善和提高理性思維的能力的目的。強(qiáng)化和提升理性思維的綜合能力，是中國籃球理論研究中的一個(gè)具有戰(zhàn)略性意義的重要環(huán)節(jié)。

2 結(jié)束語

世界籃球運(yùn)動進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展時(shí)期，中國籃球要想盡快走出長期在低層次上徘徊的局面，必須要有強(qiáng)大的理論體系的支持與支撐，對于這一點(diǎn)如果還不能有清晰的認(rèn)識，中國籃球的發(fā)展無疑將陷入困境。在重視和尊重幾十年中國籃球發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，并有效地運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)為中國籃球的發(fā)展提供支持和幫助的同時(shí)，要對這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的理性概括，深化為能夠更科學(xué)、更準(zhǔn)確地反映籃球運(yùn)動內(nèi)在客觀規(guī)律的理性認(rèn)識，豐富和完善中國籃球理論體系。要從長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性層面上，強(qiáng)化中國籃球理論建設(shè)，強(qiáng)化廣大籃球工作者理論研究的意識，強(qiáng)化籃球理論研究中的創(chuàng)新意識，密切關(guān)注中國籃球發(fā)展進(jìn)程中的重點(diǎn)問題和關(guān)鍵問題，并對這些問題展開深入的研究，最終實(shí)現(xiàn)具有創(chuàng)新價(jià)值的突破，為中國籃球整體發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的理論支持。理論研究要解放思想，破除經(jīng)驗(yàn)主義，科學(xué)理性地對傳統(tǒng)的理論和觀點(diǎn)進(jìn)行反思和批判，在反思和批判中實(shí)現(xiàn)中國理論研究的進(jìn)步。百花齊放、百家爭鳴，營造寬松和諧的理論研究氛圍，倡導(dǎo)各種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和見解的交流和碰撞，這是保證中國籃球理論研究充滿活力的基本要素。作為中國籃球的決策部門，要加強(qiáng)對中國籃球理論研究的整體規(guī)劃和統(tǒng)一部署，對關(guān)乎中國籃球整體發(fā)展的一些戰(zhàn)略性課題的研究要加大投入力度，組織國內(nèi)優(yōu)秀的專家和學(xué)者進(jìn)行攻關(guān)性的科學(xué)研究。

要盡快縮短同世界籃球強(qiáng)國之間的差距，首先要改變中國籃球理論研究的落后局面，在具有科學(xué)性和先進(jìn)性的強(qiáng)大理論力量支持和支撐之下，中國籃球才會有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。

［1］約翰·伍登.實(shí)用現(xiàn)當(dāng)代籃球訓(xùn)練法［M］.韓之棟，譯.北京：人民體育出版社，1992.

［2］孫正聿.哲學(xué)導(dǎo)論［M］.北京：中國人民大學(xué)出版社，2000.

［3］鄭祥福.科學(xué)精神［M］.上海：上海三聯(lián)出版社，2001.

［4］劉大椿.科學(xué)哲學(xué)通論［M］.北京：中國人民大學(xué)出版社，1998.

Some Introspection Points about Current Situation of China Basketball Theory Research

ZHANG Jun-qing
（College of Sports，Jimei Universiry，Xiamen 361021，China）

The theoretical research of basketball is an important foundation for the overall development of the Chinese Basketball.In order to raise the level of the Chinese basketball theory，a rational and objective analysis of the status quo of basketball is of vital importance.Obsolete basketball theory had a serious negative impact on the overall development of China's basketball，which is a necessity for the present time.A few outstanding problems in the theoretical research of basketball in China are as follows：more emphasis on practice and experience without due attention to theory;separated from practice，theoretical researches are short of innovations;lack of due reflection and criticism of traditional theories and perspectives as well as coordinated plans of the theoretical researches in the decision-making department，the overall academic atmosphere is not sound.

China's basketball;basketball development;theoretical research

G 841 < class="emphasis_bold">文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

A

1007－7413（2011）04－0060－05

2011－05－08

張俊青（1956—），男，重慶開縣人，教授。研究方向：籃球教學(xué)與訓(xùn)練。

［責(zé)任編輯 江國平］