■本刊記者 鄧 蕙 本刊特約記者 陳立芹

步入天津市河北區(qū)教育局，感到既熟悉又好奇。熟悉，是因為它和多年前相比沒有什么大的變化，窄窄的院落，狹長的走廊，空間節(jié)省的辦公室，采光不佳的房間……好奇，是很想探尋在這座樓里忙碌工作的人們，如何體會身邊的變化，如何以一份不變的情懷投入到教育改革的浪潮中去。教育的變化有目共睹。隨著國家對素質(zhì)教育的提倡，對新課程改革的推進，對人才培養(yǎng)模式和招生考試辦法的改革，對教育均衡發(fā)展的弘揚，每一座城市都融入變化之中。以天津市為例，建設(shè)示范校，調(diào)整教育布局，進行新課程改革，推進義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化達(dá)標(biāo)建設(shè)，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才和“未來教育家”……幾乎每一年都有改革舉措出臺。全市各個區(qū)縣更是八仙過海，各顯神通，各家都有拿手的“絕活兒”、奪目的亮點。把目光轉(zhuǎn)向天津市河北區(qū)：全市第一所高中示范?！旖蚴械诙袑W(xué)就建在這里，如今更擁有了市級示范園5所、市一級園14所、義務(wù)教育現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)學(xué)校20所、高中示范校3所、全國民族教育示范校1所。17年前，河北區(qū)創(chuàng)造性地開設(shè)了“寫字練習(xí)”課程，堅持至今，打造出以紅星路小學(xué)為代表的一批特色學(xué)校。這只是一個側(cè)面，由此可以看出，河北區(qū)的教育者在默默耕耘的途中收獲著精彩，他們不去過多地強調(diào)所謂歷史“包袱”和“欠賬”，而是以一種“以不變應(yīng)萬變”的態(tài)度做事，不變的是對教育的熱愛，是對這片熱土上的人民的感恩和回報之情。權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，他們以這份不變的情懷堅守在這片教育的熱土上。

使命篇：正視教育的“功”“利”

天津市自2008年起實施的義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化達(dá)標(biāo)建設(shè)（簡稱達(dá)標(biāo)建設(shè)）以及全國自2009年開始打造的校舍安全工程，有一個共同的價值取向，就是以科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向，立足當(dāng)前，著眼未來，既密切聯(lián)系實際，滿足現(xiàn)實需求，又本著適度超前的原則，深刻把握教育發(fā)展進步的趨勢，以廣大師生的福祉為根本考量，為教育可持續(xù)發(fā)展奠基。做好事，做實事，做“功”在當(dāng)代、“利”在千秋的事，這就是當(dāng)代教育的“功”“利”觀，也是河北區(qū)教育局劉穎霞局長在談話中提到的“科學(xué)政績觀”的內(nèi)核?！肮Α币环矫嬷附逃墓δ?，另一方面指教育的實效，使教育的功能得到完整的發(fā)揮、使教育的實效得到充分的體現(xiàn)，是教育者應(yīng)履行的神圣使命?！袄笔侵附逃姆?wù)性質(zhì)和未來導(dǎo)向，教育為人民服務(wù)絕不是一句空話，教育面向未來也絕不是一句口號。無論是教育布局調(diào)整、達(dá)標(biāo)建設(shè)，還是校舍安全工程、學(xué)前教育與各類教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，都離不開對教育“功”“利”觀的正確理解和踐行。

河北區(qū)歷來重視教育布局調(diào)整工作。區(qū)委、區(qū)政府高度重視基礎(chǔ)教育，相繼建成了第二中學(xué)、第十四中學(xué)、第五十七中學(xué)高中示范校，紅光中學(xué)民族教育示范校等。但同時，達(dá)標(biāo)建設(shè)的任務(wù)也十分繁重。囿于歷史原因，河北區(qū)的學(xué)校大部分集中在中山路、昆緯路周邊等一些老城區(qū)，建昌道、新開河以北等地區(qū)學(xué)校偏少，不利于學(xué)生就近入學(xué)；在硬件水平上，近年來一直大力改善學(xué)校的硬件設(shè)施水平，但部分校舍、設(shè)備等基礎(chǔ)設(shè)施水平還不是很高，有的學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、建設(shè)水平與當(dāng)代教育的要求有一定差距；有些地區(qū)的學(xué)前教育資源較為匱乏，難以滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求。河北區(qū)教育者并不回避問題和劣勢，而是深入實際，調(diào)查研究，區(qū)委、區(qū)政府更是想方設(shè)法解決教育面臨的實際困難，給政策，給資金，給土地，保證教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。河北區(qū)人民政府研究室在全市達(dá)標(biāo)建設(shè)之初，就對本區(qū)域義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展進行了專門研究，從政府的角度為教育現(xiàn)代化建設(shè)和均衡發(fā)展指明了方向。

河北區(qū)教育布局調(diào)整做到了“三個結(jié)合”。一是與全區(qū)開發(fā)建設(shè)相結(jié)合。依據(jù)區(qū)域開發(fā)建設(shè)趨勢和人口分布情況來完善學(xué)校布局。既考慮當(dāng)前又考慮長遠(yuǎn)，尤其是對正在開發(fā)建設(shè)的重點地區(qū)，原來的一些學(xué)校隨著舊建筑的拆遷和居民的搬遷，有些也將同步拆遷或撤并；隨著新建住宅區(qū)的開發(fā)，還將合理布設(shè)相應(yīng)的幼兒園、小學(xué)、初中，尤其是優(yōu)質(zhì)高中校，達(dá)到相互匹配、適應(yīng)、同步。二是與整合教育載體資源相結(jié)合。為了解決一些學(xué)校擺位不合理的問題，一方面新建遷建一些學(xué)校設(shè)施，另一方面充分整合利用好原有的資源。比如，有的中學(xué)騰出來擺放小學(xué)，小學(xué)的校舍資源用于改建新建幼兒園等。河北區(qū)的思路是，通過資源整合來促進布局調(diào)整，把沒有發(fā)展前景的學(xué)校設(shè)施通過整合調(diào)整用好用活，把優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校通過整合調(diào)整做大做強。三是與學(xué)生對各階段教育的需求相結(jié)合。在布局調(diào)整中充分考慮了教育設(shè)施周邊學(xué)生的需求。以學(xué)前教育為例，加快新幼兒園的建設(shè)，特別是開發(fā)建設(shè)后的跟進。配齊社區(qū)配套幼兒園，整合小學(xué)資源，擴大幼兒園規(guī)模。通過布局調(diào)整，體現(xiàn)學(xué)前教育和義務(wù)教育就近入學(xué)以及教育均衡化、高水平發(fā)展的要求；突出優(yōu)質(zhì)品牌高中校的輻射作用，達(dá)到擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的效果。

在教育布局調(diào)整的基礎(chǔ)上，河北區(qū)委、區(qū)政府切實重視達(dá)標(biāo)建設(shè)工作，加強專題調(diào)研，摸清底數(shù)，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，分期分批將義務(wù)教育階段所有學(xué)校納入改造計劃；根據(jù)實際需求，將對義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件改善的資金納入每年的預(yù)算，確保資金足額、及時到位，確保到2012年全區(qū)所有義務(wù)教育學(xué)校都能通過全市的達(dá)標(biāo)驗收。根據(jù)人口分布的實際，合理調(diào)整學(xué)校布局，加大在河北區(qū)北部特別是鐵東路、新開河等地區(qū)的學(xué)校建設(shè)。在房屋拆遷過程中，切實落實學(xué)?！安鹨唤ㄒ弧暗脑瓌t，優(yōu)先考慮教育用地和學(xué)校布局的需要，將教育用地留出、留足。加大對普通校、薄弱校的扶植力度，對這些學(xué)校予以適當(dāng)?shù)恼邇A斜，改善這些學(xué)校的辦學(xué)條件，選派優(yōu)秀干部、教師到這些學(xué)校任職、任教，提高這些學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，促進義務(wù)教育的均衡發(fā)展。河北區(qū)教育局充分發(fā)揮自身職能，根據(jù)100條標(biāo)準(zhǔn)，制定達(dá)標(biāo)建設(shè)的總體規(guī)劃、階段目標(biāo)、實施方案。建立行之有效的工作機制，制定切實可行的辦學(xué)措施，根據(jù)39所學(xué)校的實際情況，分出批次，明確責(zé)任，落實到位。同時，妥善處理好幾個關(guān)系，以良好的心態(tài)和卓有成效的工作完成達(dá)標(biāo)建設(shè)任務(wù)。一是處理好迎檢與創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校的關(guān)系。“即使通過了現(xiàn)代化學(xué)校的達(dá)標(biāo)驗收，也還有對達(dá)標(biāo)建設(shè)成果的鞏固和提高的任務(wù)，因此要堅持不懈地搞好現(xiàn)代化學(xué)校的創(chuàng)建。”河北區(qū)教育者如是說。二是處理好硬件建設(shè)與軟件建設(shè)的關(guān)系。在關(guān)注學(xué)校硬件建設(shè)的同時，更加注重軟件建設(shè)，包括學(xué)校管理、隊伍建設(shè)、德育、教學(xué)、體育、藝術(shù)、衛(wèi)生等工作，增強學(xué)校的軟實力，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。三是處理好達(dá)標(biāo)建設(shè)與學(xué)校特色建設(shè)的關(guān)系。河北區(qū)把達(dá)標(biāo)建設(shè)工作當(dāng)成一項長期的任務(wù)，在建設(shè)過程中加強學(xué)校特色建設(shè)，有效地推進學(xué)?，F(xiàn)代化，提高學(xué)校競爭力。另據(jù)介紹，2011年，河北區(qū)將正式啟動特殊教育學(xué)校建設(shè)工程。

2009年起實施的校舍安全工程是國家重大的民生工程和民心工程，體現(xiàn)了黨和政府以人為本、執(zhí)政為民的理念。河北區(qū)在確保校舍安全方面，做好三件事。一是確保校舍建筑設(shè)施牢固。針對一些校舍使用年限過長的問題，河北區(qū)在加固改造過程中堅持高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，能夠加固改造的要加固改造好，加固改造后也實現(xiàn)不了穩(wěn)固安全的，進行重建。一方面，對于正在加固改造的老校舍，按照國家、市里的一系列硬性要求，把好招標(biāo)、規(guī)劃、施工、驗收等各個關(guān)口，切實消除建筑上的安全隱患。另一方面，對于新建校區(qū)、校舍，精細(xì)地進行規(guī)劃設(shè)計，避開主干道和人流密集區(qū)域，消除將來可能發(fā)生的交通等安全隱患；高質(zhì)量地監(jiān)理施工，保證比普通住宅、商業(yè)設(shè)施更牢固，更有安全保障。二是確保安全管理工作完備。堅持高標(biāo)準(zhǔn)、封閉式管理，配齊安保人員，經(jīng)常不斷地排查整改教學(xué)設(shè)施、食品衛(wèi)生等各類安全隱患；完善各項應(yīng)急避險措施，加強對師生的安全教育，確保不發(fā)生各類責(zé)任、傷害事故。三是確保校園周邊環(huán)境安全。著力從技防設(shè)施建設(shè)、保安配備、出租戶清理、校園周邊環(huán)境等方面狠抓落實。區(qū)教育局為每所學(xué)校安裝了監(jiān)控視頻設(shè)備，實現(xiàn)對各校的遠(yuǎn)程監(jiān)控；每個單位至少聘用2名保安人員，全區(qū)共聘用保安人員155人。

經(jīng)過布局調(diào)整、達(dá)標(biāo)建設(shè)、校舍安全等工作，河北區(qū)教育布局和結(jié)構(gòu)日趨合理?！笆晃濉逼陂g，通過調(diào)整、新建等方式，撤銷了規(guī)模較小、校舍陳舊的學(xué)校12所。全區(qū)幼兒園調(diào)整至15所，小學(xué)調(diào)整至24所，中學(xué)調(diào)整至22所，中等職業(yè)學(xué)校調(diào)整至2所?！笆晃濉逼陂g，投入專項資金1.2億元，加強了學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教學(xué)儀器設(shè)備的購置。對聯(lián)合供熱入網(wǎng)及50萬平方米中小學(xué)校舍進行了維修改造，更新改造了實驗室、儀器室、圖書館，更新補充實驗儀器、音體美衛(wèi)器材、圖書、課桌椅等教育技術(shù)裝備。中小學(xué)相繼建成數(shù)字化校園網(wǎng)，實現(xiàn)了以光纖接入為主的“校校通”工程。新增計算機2200臺、信息技術(shù)教室17間、多媒體教室300間、圖書22萬冊，更新15000余套課桌椅，極大地改善了學(xué)校辦學(xué)條件?！笆晃濉逼陂g，河北區(qū)共有20所學(xué)校通過了達(dá)標(biāo)建設(shè)驗收，推動了全區(qū)教育的均衡發(fā)展，一些偏遠(yuǎn)校、薄弱校的辦學(xué)條件得到了根本的改善。全面完成了“十一五”期間中小學(xué)校舍抗震加固任務(wù)，加固面積2萬多平方米，居市內(nèi)六區(qū)前列，涉及6所學(xué)校8棟教學(xué)樓，惠及6000余名師生，抗震加固工作與校舍功能提升和達(dá)標(biāo)建設(shè)相結(jié)合，實現(xiàn)了加固一所、提升一所、達(dá)標(biāo)一所的目標(biāo)。各類教育發(fā)展邁上新臺階。學(xué)前教育蓬勃發(fā)展，學(xué)前三年兒童入園率達(dá)到92.3%，義務(wù)教育適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%，殘障兒童少年受教育率繼續(xù)保持在98%以上，初中教育完成率達(dá)到100%，高中階段教育入學(xué)率達(dá)到95%以上。

職責(zé)篇：立德樹人業(yè)始成

2011年3月11日，河北區(qū)召開了2011年教育工作會議，會議制定并通過了河北區(qū)教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃和4個“三年行動計劃”，即2011年-2013年“學(xué)前教育三年行動計劃”、“義務(wù)教育三年行動計劃”、“普通高中教育三年行動計劃”、“教師隊伍建設(shè)三年行動計劃”。會議提出三方面的重點工作：一是加快推進教育布局調(diào)整，整合教育資源，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的教育設(shè)施和校園環(huán)境；二是切實加強教育隊伍的能力建設(shè)，打造高素質(zhì)的師資隊伍；三是深入推進素質(zhì)教育。其中，隊伍建設(shè)是核心，引領(lǐng)廣大干部教師履行職責(zé)是推動教育改革發(fā)展的關(guān)鍵。

河北區(qū)教育局黨委以“推進改革促發(fā)展，打造教育創(chuàng)名區(qū)，教書育人做楷模，服務(wù)發(fā)展?fàn)幭蠕h”為主題，在全系統(tǒng)廣泛開展了創(chuàng)先爭優(yōu)活動，建設(shè)一支年富力強、戰(zhàn)斗力強、敢打必勝的高素質(zhì)干部隊伍。逐步建立健全了包括選拔交流、任用管理、監(jiān)督考核等一系列機制和制度，大大提高了領(lǐng)導(dǎo)干部統(tǒng)攬全局、民主決策、規(guī)范管理的能力；利用黨政“一把手”會、中心組學(xué)習(xí)、假期領(lǐng)導(dǎo)干部研討班等時間，聘請高層次專家對干部開展各種培訓(xùn)，進一步強化黨員干部的質(zhì)量意識、服務(wù)意識和廉政意識，黨員干部的科學(xué)管理、組織協(xié)調(diào)和指導(dǎo)教學(xué)能力得到了明顯增強。黨管干部原則是干部隊伍建設(shè)的首要原則。河北區(qū)教育局黨委進一步加大對黨務(wù)工作者的培訓(xùn)和管理力度，力爭使黨務(wù)工作者的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力有明顯提升。與此同時，努力調(diào)動全體黨務(wù)工作者的工作積極性，抓好“三支隊伍”建設(shè)，充分發(fā)揮“三個作用”。即：抓好干部、黨員和申請入黨人隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、領(lǐng)導(dǎo)干部的示范帶頭作用和黨員的先鋒模范作用。

自2009年暑假開始，河北區(qū)教育局在區(qū)委組織部的大力支持下，通過專家講座的形式，對校（園）級干部進行了大規(guī)模培訓(xùn)，并與國家教育行政管理學(xué)院合作，通過互聯(lián)網(wǎng)對校（園）級干部進行了管理、業(yè)務(wù)等方面知識的全方位培訓(xùn)；組織45歲以下青年“一把手”培訓(xùn)班，聘請老局長和專家對年輕干部進行管理能力、管理素養(yǎng)、管理知識、表達(dá)能力的培訓(xùn)；組織專門的涉及組織、財務(wù)、人事等方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，特別是依法行政、依法管理方面的培訓(xùn)，強化干部廉潔自律意識，保護干部的工作積極性和履職安全。有計劃、有組織地推行干部交流、干部競爭上崗制度。僅2009年4月至今就有50名干部交流任職，機關(guān)干部中有4人下基層任職。

大力培養(yǎng)年輕干部是加強干部隊伍建設(shè)的永恒主題。為此，河北區(qū)教育局抓實八個方面的工作。一是通過艱苦的工作，使各個領(lǐng)導(dǎo)班子形成一個合理的年齡梯次結(jié)構(gòu)；二是抓住布局調(diào)整、干部流動、自然減員等有利時機，優(yōu)先配置年輕干部；三是針對班子中沒有年輕干部又難以產(chǎn)生的情況，通過干部交流調(diào)劑解決；四是選配優(yōu)秀年輕干部到基礎(chǔ)條件差、相對薄弱的學(xué)校任職；五是對特別優(yōu)秀的年輕干部大膽使用，破格提拔；六是發(fā)揮名校、名園優(yōu)勢，積極培養(yǎng)輸送優(yōu)秀年輕干部；七是繼續(xù)實行年輕干部見習(xí)督導(dǎo)制度；八是加大對年輕干部的培訓(xùn)力度。通過深入細(xì)致的工作，一批想干事、能干事、干成事的年輕干部真正得到了提拔和重用，調(diào)動了年輕干部的工作積極性，全系統(tǒng)干部隊伍的綜合素質(zhì)得到了顯著提升。

河北區(qū)教育局把建設(shè)一支重師德、高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍作為各項工作的重中之重。深入踐行胡錦濤總書記提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的要求，提高師德標(biāo)準(zhǔn)，深化師德建設(shè)，廣泛開展了“十禁、十忌、十提倡”活動。即：“教師應(yīng)禁止的十條行為、應(yīng)忌諱的十種語言和應(yīng)提倡的十個做法”，其中“十禁”和“十忌”是教師言行的最底線，也是高壓線，任何人不得違犯；“十提倡”則是向廣大教師提出的較高目標(biāo)和較高層次的師德標(biāo)準(zhǔn)?！笆钡木唧w內(nèi)容為：一禁諷刺、挖苦、歧視學(xué)生及體罰或變相體罰學(xué)生；二禁按學(xué)習(xí)成績排名次、排座次，侮辱學(xué)生人格；三禁亂收費，亂訂、亂發(fā)教輔資料；四禁以教牟利，向?qū)W生推銷商品；五禁訓(xùn)斥、指責(zé)或侮辱學(xué)生家長；六禁利用任何形式傳播有害學(xué)生身心健康的思想；七禁在上班時間酗酒、打麻將及上課時衣冠不整、接打電話、接待來人；八禁在上班時間從事第二職業(yè)或未經(jīng)學(xué)校同意在其他教育機構(gòu)代課；九禁無教案上課；十禁隨意停課及組織學(xué)生參加未經(jīng)批準(zhǔn)的集會和其他商業(yè)性活動。“十忌”的具體內(nèi)容是：一要忠于職守、愛崗敬業(yè)，忌三心二意、好高騖遠(yuǎn)；二要團結(jié)協(xié)作、互幫互助，忌拉幫結(jié)伙、陽奉陰違；三要顧全大局、互諒互讓，忌爭名奪利、沽名釣譽；四要熱愛學(xué)生、誨人不倦，忌虛夸浮躁、敷衍了事；五要以身作則、公正無私，忌言行不一、偏向歧視；六要謙遜嚴(yán)謹(jǐn)、見賢思齊，忌固執(zhí)粗心、傲慢自負(fù)；七要遵紀(jì)守法、嚴(yán)于律己，忌狂妄放任、自由散漫；八要積極進取、勇于創(chuàng)新，忌因循守舊、固步自封；九要舉止文明、為人師表，忌行為粗俗、污言穢語；十要衣著得體、儀表端莊，忌奇裝異服、濃妝艷抹。“十提倡”的具體內(nèi)容為：提倡愛崗敬業(yè)、為人師表，反對不務(wù)正業(yè)；提倡廉潔從教、樂于奉獻(xiàn)，反對以教謀私；提倡因材施教、革新教法，反對因循守舊；提倡關(guān)愛學(xué)生、循循善誘，反對簡單粗暴；提倡依法執(zhí)教、以身立教，反對以罰代教；提倡嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精，反對敷衍塞責(zé)；提倡開拓進取、勤奮自強，反對墨守成規(guī)；提倡團結(jié)協(xié)作、謙虛謹(jǐn)慎，反對夜郎自大；提倡尊重學(xué)生、平等相待，反對指責(zé)訓(xùn)斥；提倡語言文明、舉止大方，反對粗魯庸俗。

為進一步加強骨干教師隊伍建設(shè)，河北區(qū)于2006年啟動了名師工程，每兩年評選一屆名教師，以充分發(fā)揮名特教師和骨干教師的輻射作用，將教師隊伍建設(shè)工作提高到一個新水平。目前共評選出三屆河北區(qū)名教師29名。完善名師工作職責(zé)，開展名師獻(xiàn)課巡講活動，充分發(fā)揮名師的帶動作用；完善學(xué)科帶頭人的管理考評機制，真正起到學(xué)科引領(lǐng)作用；加大名特教師培養(yǎng)力度，建立名特教師后備人才庫，成立名特教師培養(yǎng)專家組，加強對名特教師、骨干教師的專業(yè)指導(dǎo)和定向培養(yǎng)；建立制度、待遇留人與人才引進的機制，不斷充實骨干教師隊伍。

在課程改革和教學(xué)工作中鍛煉教師隊伍。2010年是“河北區(qū)教學(xué)質(zhì)量年”。中學(xué)高效課堂初顯成效：第五十七中學(xué)修訂了“常態(tài)有效課評價標(biāo)準(zhǔn)”、“優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn)”、“說課評價標(biāo)準(zhǔn)”等，每周隨機設(shè)立一天為教學(xué)開放日；第七十八中學(xué)采用“兩案合一，導(dǎo)學(xué)實學(xué)”的教學(xué)模式，貼近學(xué)生實際，提高了課堂效率；第二十四中學(xué)開展了類別、數(shù)量空前的做課活動，該校教師獲得全國做課、說課大賽一等獎；第五十三中學(xué)“愉快學(xué)習(xí)、健康成長”教學(xué)實踐，也取得了較好的效果。小學(xué)以“有效管理促高效教學(xué)”為抓手，進行了積極的探索。黃緯路小學(xué)立足校情，歸納總結(jié)影響課堂教學(xué)高效的原因，有針對性地開展相關(guān)研究；實驗小學(xué)關(guān)注課堂，關(guān)注教師，關(guān)注特色作業(yè)，提升教師專業(yè)素質(zhì)；昆緯路第一小學(xué)倡導(dǎo)“多元研討、互動交流、平等對話”的學(xué)習(xí)模式，開辟網(wǎng)上教育論壇，開展“團隊解讀”等活動，提高了課堂教學(xué)效果；育嬰里小學(xué)通過各種形式為教師搭建專業(yè)成長的平臺，初步形成了學(xué)校特有的研究文化。各高中校提高校本課程開發(fā)與實施能力：第二中學(xué)開設(shè)了60余門選修課，深受學(xué)生喜愛；第十四中學(xué)實施走班制課改實驗；美術(shù)中學(xué)的沙畫課、紙蠟染等13門校本課程，形成了鮮明的藝術(shù)特色……初中校也具備了開發(fā)和實施校本課程的能力，都至少開設(shè)了1門校本課程。進一步彰顯區(qū)域課程特色：“寫字練習(xí)”課程在管理上更加嚴(yán)格規(guī)范，進一步落實《寫字練習(xí)綱要》，加強專項檢查力度，形成長效機制，在全市產(chǎn)生了較大的影響。借力課程改革和教學(xué)工作，教師的專業(yè)素質(zhì)不斷精進，在天津市第七屆中學(xué)“雙優(yōu)課”評比中，河北區(qū)有31節(jié)課分獲一、二、三等獎，在全市位列前三名；第十四中學(xué)教師楊菲獲全國創(chuàng)新實驗大賽一等獎，匯森中學(xué)教師李梅獲全國首屆教師基本功大賽一等獎。

重任篇：不負(fù)人民的重托

教育是一片熱土，它不僅是教育者“熱”愛的事業(yè)，也是全社會重視的“熱”點。有數(shù)據(jù)顯示，教師、學(xué)生數(shù)量已占到天津市人口總數(shù)的近六分之一，每一個家庭，每一個人，都在關(guān)心著教育，審視著教育，評判著教育。這對教育者來說，是一種壓力，更是一份責(zé)任?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中提出了“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”的20字工作方針，其中，育人為本是教育改革發(fā)展的核心內(nèi)容，是教育工作的根本要求。堅持走素質(zhì)教育的道路，育人為本、德育為先，這是人民群眾對教育的期盼和重托，也必將成為教育者的自覺意識和自我要求。

什么是素質(zhì)？素質(zhì)就是把在學(xué)校學(xué)到的知識全部忘掉后剩下的東西。這種說法或許失之偏頗，但也值得我們思考。多年來，素質(zhì)教育給人們留下最深刻的印象莫過于“全面發(fā)展”四個字，也有教育者進一步把它延伸為“全面、全員、全程、全息”的概念。雖然說法不一，但無疑素質(zhì)教育的科學(xué)性正體現(xiàn)在對人一生的幸福感有所增益的層面上。教育者所應(yīng)做的，不就是使學(xué)生感到幸福、體驗快樂、收獲精彩嗎？當(dāng)你用素質(zhì)教育這把尺子去衡量河北區(qū)的教育，你會發(fā)現(xiàn)，它是豐富而不單一、生動而不呆板的。給學(xué)生一支“萬花筒”，他們會以純真燦爛的笑容回饋于你。

養(yǎng)成教育是德育工作中的基礎(chǔ)工程。河北區(qū)教育者力求做到養(yǎng)成教育活動系列化與管理精細(xì)化，從細(xì)微處入手，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。每學(xué)期確立一個行為習(xí)慣訓(xùn)練的重點，強化訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣。同時要求各學(xué)校根據(jù)自己的特點做好工作。如：第二中學(xué)以“爭做文明二中人”為主題，對學(xué)生進行愛國、環(huán)保、感恩教育；金沙江路小學(xué)編印文明禮儀教材，設(shè)計教案，對學(xué)生進行文明禮儀訓(xùn)練，開展征文比賽和“文明禮儀之星”評選活動；金鐘小學(xué)把“交談禮儀”、“校園禮儀”等編成《小學(xué)生儀表禮儀三字歌》，引導(dǎo)學(xué)生從點滴做起；紅光中學(xué)將文明禮儀意識滲透到學(xué)生的日常生活中，細(xì)化禮儀，落實行動。近兩年，有3所學(xué)校和3名學(xué)生分別被評為天津市“學(xué)雷鋒、樹美德、做新人”優(yōu)秀集體和優(yōu)秀學(xué)生；第四十八中學(xué)馬愛明被評為天津市自強學(xué)生標(biāo)兵，有10名中小學(xué)生被評為天津市自強學(xué)生。

心理健康教育是近年來的一個焦點，源于我國部分中小學(xué)生出現(xiàn)不同程度的心理健康問題。河北區(qū)教育局較早開展了學(xué)生心理健康教育工作，相關(guān)經(jīng)驗得到天津市文明辦的高度肯定，并向全市推廣。早在1999年3月，河北區(qū)就推出了第二中學(xué)、第七十九中學(xué)、美術(shù)中學(xué)、五號路小學(xué)4個典型。第二中學(xué)、第七十九中學(xué)作為天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會的實驗基地，在“德育-心育協(xié)同教育模式”的專題研究上取得了成功的經(jīng)驗；五號路小學(xué)參與了國家級重點課題“兒童心理障礙的教育對策及實證研究”和天津市規(guī)劃課題“小學(xué)生心理障礙與教育對策”的研究，取得了豐碩成果。河北區(qū)鼓勵各學(xué)校創(chuàng)新心理健康教育工作，一大批學(xué)校結(jié)合自己的實際情況，認(rèn)真制定規(guī)劃，采用多種途徑、多種形式積極開展工作。第七十八中學(xué)成立了心理健康教育組，確定了“優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì)”的總體目標(biāo)，對學(xué)生進行“學(xué)習(xí)”、“人際關(guān)系”、“男女同學(xué)的交往”等方面的心理輔導(dǎo)。除了建立“心理健康咨詢室”外，有的學(xué)校還在自辦的“家庭教育報”上開設(shè)“心理健康”欄目，把心理健康教育納入家長學(xué)校的授課計劃中。有的小學(xué)設(shè)立了“溫馨小屋”，房間布置極富兒童特色，咨詢方式適合兒童心理，受到學(xué)生的熱烈歡迎，被稱為“說心里話的地方”。河北區(qū)教育局與區(qū)計生委配合，從上世紀(jì)90年代開始，在中學(xué)開展了“國際青春健康項目”試點研究，并確立了“三結(jié)合”的教育策略，即：道德規(guī)范教育與中學(xué)德育規(guī)程的實施相結(jié)合，“國際青春健康項目”培訓(xùn)與心理健康教育相結(jié)合，學(xué)生主體參與與教師科學(xué)輔導(dǎo)相結(jié)合，收到了顯著效果。近年來，河北區(qū)繼續(xù)落實市教委《關(guān)于中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)和持證上崗的幾點意見》，規(guī)范心理健康教育隊伍的管理。加強心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)建設(shè)，建立了相應(yīng)的規(guī)章制度，將心理健康教育工作納入工作計劃和評估。每年舉辦中小學(xué)心理健康教育輔導(dǎo)教師C類培訓(xùn)班。積極推薦優(yōu)秀教師參加天津市心理咨詢教師培訓(xùn)班和中學(xué)心理健康專項培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。建立區(qū)、校兩級心理健康咨詢熱線，咨詢教師由區(qū)教科室和基層學(xué)校有一定經(jīng)驗和能力的專業(yè)教師擔(dān)任。學(xué)校心理健康教育基本落實了持證上崗制度，條件好的學(xué)校如第二中學(xué)還建立了心理健康中心，有的學(xué)校在校園網(wǎng)開設(shè)了“心理家園”、“心理信箱”專欄，學(xué)生通過手機短信和網(wǎng)上交流的方式向心理教師進行咨詢。經(jīng)過十多年的工作實踐，河北區(qū)總結(jié)出這樣的經(jīng)驗：領(lǐng)導(dǎo)重視、統(tǒng)一認(rèn)識，是做好心理健康教育的前提；培養(yǎng)一支具有扎實專業(yè)知識和奉獻(xiàn)精神的骨干隊伍，是做好心理健康教育的重要保證；強調(diào)理論學(xué)習(xí)、注重實踐研究，是做好心理健康教育的基本原則；開拓思路、不斷創(chuàng)新，是做好心理健康教育的動力和源泉。2009年，第二中學(xué)、紅光中學(xué)、美術(shù)中學(xué)、外國語大學(xué)附屬外國語學(xué)校被評為“天津市中小學(xué)心理健康教育先進學(xué)?！薄?/p>

從1985年至今，河北區(qū)利用豐富的革命遺址、歷史遺跡，對廣大黨員干部職工和學(xué)校師生，開展持續(xù)性的愛國主義教育，收到明顯效果。2005年4月，河北區(qū)舉辦了開展愛國主義教育20年回顧紀(jì)念活動，并決定把每年的清明節(jié)至五四青年節(jié)這段時間定為“愛國主義教育活動月”，國慶節(jié)前一周定為“愛國主義教育活動周”。河北區(qū)堅持開展有針對性的教育活動，利用覺悟社舊址紀(jì)念館，組織青少年開展“尋歷史足跡，做新世紀(jì)主人”活動；開展“弘揚民族精神，共建和諧社區(qū)”、“繼承革命傳統(tǒng)，弘揚愛國主義精神”以及“熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)河北”等教育實踐活動。采取掛鉤形式，開展持續(xù)性的教育活動。該區(qū)各單位和學(xué)校共建，選擇革命先輩的名字命名先進集體，作為一種榮譽，讓這個集體與相關(guān)基地掛鉤，一起開展活動。如：以江震寰烈士的名字命名的第二中學(xué)“江震寰團支部”，以覺悟社成員周恩來、鄧穎超的代號諧音命名的美術(shù)中學(xué)“逸豪班”、“伍豪班”等。堅持“與時俱進”、“史為今用”，挖掘和豐富基地的教育內(nèi)涵，陸續(xù)建立了“人生價值觀教育基地”、“成才報國教育基地”等8處專題教育基地，使愛國主義教育活動常抓常新。2009年，開展了以“慶建國六十華誕，展當(dāng)代師生風(fēng)采”為主題的教育活動，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的情感。

河北區(qū)按照“未成年人科學(xué)素質(zhì)工作實施方案”積極開展了科技教育工作。結(jié)合不同年齡段學(xué)生的能力水平細(xì)化工作目標(biāo)；加強中小學(xué)科技教師隊伍建設(shè)：建立中小學(xué)科技教育工作管理機構(gòu)，定期召開會議，研究部署工作，強化各項工作的落實。將學(xué)校的科技教育工作作為督導(dǎo)評估學(xué)校的一項重要內(nèi)容。成立青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會，區(qū)少年宮定期組織科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)，通過專家講座、交流經(jīng)驗、外出學(xué)訪等形式，提高科技輔導(dǎo)員隊伍的素質(zhì)。區(qū)教研室設(shè)置專職教研員，加強對中小學(xué)科技教育工作的研究和指導(dǎo)，開展豐富多彩的科技教育研訓(xùn)活動。以課堂為主陣地，積極開發(fā)校本課程，編寫校本教材，使之成為培育科學(xué)精神、提高科學(xué)素養(yǎng)的有效載體。開展豐富多彩的課外科普活動，組織各種形式的科普講座和科普知識競賽，將“三模一電”競賽活動常態(tài)化、大眾化，形成新的亮點；積極組織學(xué)生參加全國及天津市青少年科技創(chuàng)新大賽，開展“青少年科學(xué)探究體驗展示”活動。積極開發(fā)科學(xué)素質(zhì)教育資源，結(jié)合達(dá)標(biāo)建設(shè)工作，創(chuàng)建科技特色學(xué)校，建立科普示范基地。開展中小學(xué)科技教育表彰工作，區(qū)教育局每兩年表彰為科技教育做出成績的先進個人和單位，有力地推動了科技教育發(fā)展。近三年，河北區(qū)青少年共獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎3個、三等獎7個；在天津市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得一等獎28個、二等獎45個、三等獎51個。區(qū)教育局連續(xù)六次被評為全國青少年科技創(chuàng)新大賽基層賽事優(yōu)秀組織單位。2009年，興華小學(xué)被命名為國家級科技教育示范單位。

河北區(qū)高度重視民族團結(jié)教育工作，以全國民族教育先進集體紅光中學(xué)為龍頭，組織開展形式多樣的民族團結(jié)教育活動，開創(chuàng)了民族團結(jié)教育工作的新局面。在不同學(xué)段確立了民族團結(jié)教育樣本校，構(gòu)建了民族團結(jié)教育工作市、區(qū)、校三級管理和行政管理與教科研工作相結(jié)合、教育行政部門與民族工作部門密切配合的組織管理模式。制定了河北區(qū)《學(xué)校民族團結(jié)教育指導(dǎo)綱要（試行）》及實施方案，堅持專項教育與相關(guān)學(xué)科滲透相結(jié)合，課堂教育與寓教于樂的實踐活動相結(jié)合，學(xué)校教育與家庭、社會教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與體現(xiàn)各民族和地區(qū)的特點相結(jié)合，貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生情感。2010年5月，第十四中學(xué)承接了新疆“和田高中班”，各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，精心安排、挑選骨干教師承擔(dān)教育教學(xué)工作，配備了經(jīng)驗豐富、感情細(xì)膩、責(zé)任心強的教師作為生活指導(dǎo)老師?！昂吞锔咧邪唷钡膶W(xué)生表示，學(xué)校為他們所做的一切，讓他們感覺如同在家鄉(xiāng)一樣，深切地體會到祖國大家庭的溫暖，他們一定會把握好在天津讀書的機會，努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報黨和國家對少數(shù)民族學(xué)生的關(guān)懷，回報天津師生的深情厚誼。

河北區(qū)教育局還重點加強了德育干部隊伍和班主任隊伍建設(shè)；重視德育科研，加強政治方向教育，高中學(xué)生青年黨校的建設(shè)經(jīng)驗得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定；廣泛深入地開展法制教育，開辦學(xué)生“模擬法庭”，組織學(xué)生參與法制常識考核；強調(diào)環(huán)境育人，開展“凈化社會文化環(huán)境”主題教育活動；重視家庭教育工作，通過家長學(xué)校宣傳家教思想，普及家教知識，促進“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)的形成；藝術(shù)教育和體育工作形成特色，成為學(xué)校文化建設(shè)和特色發(fā)展的抓手；關(guān)注弱勢群體，在早期特殊教育等方面積累了成功的經(jīng)驗，為殘疾兒童青少年帶來了希望……

對話篇：行成于思，行勝于言

河北區(qū)教育局局長劉穎霞有過基層學(xué)校的教育管理經(jīng)驗。身為教育行政部門官員，又和學(xué)校的管理者有所區(qū)別，除了對教育在感情上認(rèn)同和流程上熟悉外，還要有正確的大局觀、政績觀，勤政、廉政、問政于民、科學(xué)施政，以教育事業(yè)的發(fā)展促進經(jīng)濟社會的總體進步。在實踐中檢驗真理，說的就是一個“行”字，行成于思，思而后行，言而有信，行勝于言。我們與劉局長的對話，實質(zhì)就是在探討“言”“行”“思”的融合之道。

記者：我們了解到，年度評估和總結(jié)是河北區(qū)教育局的常規(guī)工作，堅持多年，積累了豐富的經(jīng)驗。劉局長，請您介紹一下這項工作的具體實施情況。

劉穎霞：年度教育質(zhì)量評估是我局一項常規(guī)工作。自2005年起，我們確立了每三年進行評估總結(jié)的工作方式。在實施過程中，基層單位依據(jù)各自情況制定三年自主發(fā)展規(guī)劃；評估方法及手段重在發(fā)展性評價，采用“一把尺子”與“多把尺子”相結(jié)合的方式，促進不同層次、不同規(guī)模的學(xué)校、幼兒園的共同發(fā)展；調(diào)動學(xué)校、幼兒園自主發(fā)展的積極性，使之形成彼此各異的辦學(xué)風(fēng)格和特色。2010年，我們對原來的評估方案進行了全面修訂，制定了新的評估方案。新方案將每年的教育質(zhì)量評估與三年一輪的學(xué)校、幼兒園自主發(fā)展評估和辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評估相結(jié)合，既突出全局的重點工作，又關(guān)注到評估的綜合性和發(fā)展性；既考慮定量評價，又注重定性評價，教育質(zhì)量評估是定量評價，辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評估是定性評價，兩種方式相結(jié)合，使評估更加全面，更具可操作性；既相對全面地做好對基層校的評估工作，又切實減輕基層校的負(fù)擔(dān)，在不影響評估效果的情況下，評估科室由原來的14個減少為6個，評估內(nèi)容、項目也相應(yīng)減少，有利于基層單位將更多的精力投入到教育教學(xué)質(zhì)量的提升上。還將“創(chuàng)新解難成功評價”納入新的督導(dǎo)評估方案中，作為教育質(zhì)量評估的一部分，目的是促進基層單位在管理工作中創(chuàng)新思路與招法，切實解決制約辦學(xué)的實際問題，促進教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

河北區(qū)教育局局長 劉穎霞

記者：干部隊伍建設(shè)是教育發(fā)展的重點工作，聽說我們來之前，您和侯頎書記深入交流了干部工作。您能不能介紹一下河北區(qū)教育系統(tǒng)干部隊伍建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃？

劉穎霞：在干部隊伍建設(shè)方面，近期有幾項重點工作：一是進一步強化干部培訓(xùn)工作。以提高干部責(zé)任意識為中心，在講座式培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點針對政治理論、組織紀(jì)律、崗位能力等方面組織培訓(xùn)，有組織、有計劃、有層次地組織交流學(xué)訪活動，做到理論與實際相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率。借鑒去年開辦的“中小學(xué)中青年校長培訓(xùn)班”模式，繼續(xù)對幼兒園全體黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部進行有針對性、實效性的專題培訓(xùn)。進一步完善領(lǐng)導(dǎo)干部在職自學(xué)制度，深化集中理論培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)模式，切實提高干部的理論素養(yǎng)和解決實際問題的能力。二是全力加強組工干部隊伍建設(shè)，努力提升組工干部的能力和素質(zhì)，積極營造奮發(fā)向上、開拓進取的工作氛圍。三是落實《干部隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃（2010-2013年)》。四是深入貫徹落實“干部選拔任用工作條例”，進一步加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和干部隊伍建設(shè)，加大干部交流力度，優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)，規(guī)范干部選拔任用程序，強化對干部選拔任用工作的監(jiān)督；增強領(lǐng)導(dǎo)班子成員的團結(jié)意識、責(zé)任意識，提高領(lǐng)導(dǎo)干部管理能力，強化領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念、廉潔自律方面的教育和監(jiān)督。五是完善干部考核制度，充實考核內(nèi)容，強化考核結(jié)果的運用，充分發(fā)揮考核的監(jiān)督、激勵和導(dǎo)向作用。今年將把老干部管理工作、援疆援藏等政治任務(wù)完成情況納入單位領(lǐng)導(dǎo)班子和主要領(lǐng)導(dǎo)干部考核內(nèi)容。根據(jù)考核結(jié)果，結(jié)合平時掌握的情況，加大對群眾認(rèn)可度低的領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的調(diào)整力度。

記者：我們了解到，河北區(qū)特別關(guān)注特困家庭的學(xué)生，從區(qū)委、區(qū)政府到教育系統(tǒng)各部門、各學(xué)校，都對特困學(xué)生群體予以幫助和扶持，并通過各種方式宣傳特困學(xué)生群體中的自強自立典型，比如：河北區(qū)召開2010年助學(xué)扶困大會、開展“自強少年”評選活動等。請您介紹一下這次大會的有關(guān)情況，另外，您在會上對受助學(xué)生提出了怎樣的希望呢？

劉穎霞：2010年1月30日，我局與河北區(qū)團委、區(qū)慈善協(xié)會共同主持召開了2010年助學(xué)扶困大會。區(qū)政府副區(qū)長于連會出席會議，區(qū)慈善協(xié)會、區(qū)民政局、區(qū)教育局、河北區(qū)團委主要領(lǐng)導(dǎo)及全區(qū)800名家庭困難的受助學(xué)生參加了大會。會上，800名學(xué)生得到了每人500元、共計40萬元助學(xué)扶困款的資助。自2004年以來，我區(qū)連續(xù)7年通過這樣的方式為品學(xué)兼優(yōu)的特困學(xué)生助學(xué)扶困，截至此次大會時，1850名學(xué)生得到幫助，累計受助總額達(dá)92.5萬元。目的是通過此類活動，延伸社會各界愛心的輻射范圍，幫助更多貧困學(xué)生解決困難。我在會上講到，希望同學(xué)們面對現(xiàn)實，選擇堅強；面對關(guān)愛，常懷感恩；面對未來，充滿希望。希望他們在磨礪中成長，在磨難中崛起，在困境中奮進，把眼前暫時的困苦當(dāng)作一種財富，學(xué)會感恩，志存高遠(yuǎn)，自強不息。

記者：我們大致瀏覽了河北區(qū)教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃，作為局外人也能感受到字里行間的深思熟慮和奮斗激情。請您為我們描繪一下河北區(qū)教育未來5年發(fā)展的美好藍(lán)圖吧。

劉穎霞：好的。希望大家不吝賜教，為我區(qū)教育改革發(fā)展提出寶貴的意見和建議。今后五年，我們將按照“保持穩(wěn)定、促進發(fā)展，夯實基礎(chǔ)、提升質(zhì)量，整體推進、重點突破”的基本原則，以深化素質(zhì)教育、促進學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，以優(yōu)化資源配置、促進教育均衡為目標(biāo)，以提升教育品質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以加強隊伍建設(shè)、提高專業(yè)素質(zhì)為重點，以培育辦學(xué)特色、打造教育品牌為載體，實現(xiàn)河北區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。把育人為本作為教育發(fā)展的根本要求，把開放創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，把彰顯特色作為教育發(fā)展的有效途徑，把促進公平作為教育發(fā)展的基本政策，把提升質(zhì)量作為教育發(fā)展的根本目的。經(jīng)過努力，爭取到2015年年底，實現(xiàn)教育發(fā)展的“五個提升”和教育發(fā)展的“十化”目標(biāo)?！拔鍌€提升”的具體內(nèi)容是：在規(guī)范管理上提升標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)質(zhì)量上提升水平，在隊伍建設(shè)上提升素質(zhì)，在辦學(xué)條件上提升檔次，在特色發(fā)展上提升品質(zhì)?！笆蹦繕?biāo)的具體內(nèi)容是：教育思想現(xiàn)代化、區(qū)域教育均衡化、學(xué)校布局科學(xué)化、辦學(xué)行為規(guī)范化、學(xué)校辦學(xué)特色化、教師成長專業(yè)化、干部隊伍專家化、學(xué)生發(fā)展全面化、評價標(biāo)準(zhǔn)多元化、教育手段信息化。

記者：謝謝您的介紹，這一系列宏偉的目標(biāo)體現(xiàn)了一種追求卓越的精神，確實鼓舞人心。剛才您的幾位同事提到了您在這次區(qū)教育局信息發(fā)布會上的講話，其中對教育同行提出了幾點要求，他們感到深受啟發(fā)，您能否為我們“回放”一下？

劉穎霞：我們兩個月左右召開一次局里的信息發(fā)布會，會上各科室匯報近期工作，我針對大家的發(fā)言提點想法和建議。最近一次信息發(fā)布會上，我談到，教育者特別是教育行政部門人員，要做到八個方面，愿與大家共勉：一是要有拼搏進取的精神狀態(tài)，精神狀態(tài)決定工作狀態(tài)；二是要有促進發(fā)展的工作能力，成為行家里手，講究管理藝術(shù)；三是要做到公平公正對事，真誠對人，淡泊名利，廉潔自律；四是要有攻堅克難的招法，善于找到問題的關(guān)鍵和解決問題的切入點；五是要有精益求精的工作標(biāo)準(zhǔn)；六是要有追求團結(jié)的愿望和行動；七是要抓住契機，借勢發(fā)展；八是要善于捕捉信息，宣傳樹立典型，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，形成自己的特色。我局與北辰區(qū)教育局簽署教育合作交流協(xié)議書，開展多層次的合作交流，就是兩區(qū)相互借鑒經(jīng)驗、實現(xiàn)共贏的重要舉措。

記者：信息發(fā)布會是溝通信息、聯(lián)絡(luò)感情的平臺，您提出的幾點建議很有實際意義，相信讀者也會深有感觸。今年是中國共產(chǎn)黨成立90周年，請您介紹一下河北區(qū)教育系統(tǒng)黨建工作的相關(guān)經(jīng)驗。

劉穎霞：我們按照“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的整體思路，做了以下工作。一是按照時代的要求做好黨建工作。要求機關(guān)黨員干部帶頭依法行政，強化服務(wù)意識，提升服務(wù)本領(lǐng)，提高服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量；要求學(xué)校依法治校，推行校務(wù)公開，自覺接受群眾監(jiān)督，強化師德師風(fēng)建設(shè)，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。二是著力提升黨員干部素質(zhì)。加強教育，進一步提高政治素養(yǎng)；完善制度，進一步堅持和貫徹民主集中制；嚴(yán)格管理，進一步加強黨風(fēng)廉政建設(shè)。三是加強領(lǐng)導(dǎo)，求真務(wù)實。以方法創(chuàng)新帶動黨建工作提升；嚴(yán)格落實黨建工作責(zé)任制，充分發(fā)揮黨組織總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)作用，統(tǒng)籌整合各方面的資源和力量，形成各司其職、各盡其力、整體推進的良好工作局面；切實加強黨建工作隊伍建設(shè)，進一步增強發(fā)展意識、大局意識、創(chuàng)新意識和民主意識，善學(xué)習(xí)、勤思考、多實踐。中國人民90年來的奮斗與實踐充分證明，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是各項工作科學(xué)發(fā)展的根本保證。以慶祝建黨90周年為契機，我們將繼續(xù)加強黨的建設(shè)，拼搏進取，不懈奮斗，為黨和國家的教育事業(yè)再立新功。