何淑貞

佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東佛山 528000

論英語學(xué)習(xí)語感的培養(yǎng)

何淑貞

佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東佛山 528000

語感是經(jīng)過長期的積累與培養(yǎng)而形成的一種直接的、正確的和敏銳的感覺。英語學(xué)習(xí)不能忽視語感的培養(yǎng)，語感的培養(yǎng)極有助于英語水平的提高。論述語感在英語學(xué)習(xí)中的積極作用以及它的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

語感；聽說環(huán)境；閱讀；思維

AbstractLanguage sense is the direct, correct and sensitive feeling that is the result of a longterm accumulation and development. English learners cannot ignore developing English language sense, which is of great help to improving English level. This article focuses on its positive role as well as development and training in English language learning.

Key wordssense of English language; listening and speaking environment; reading; thinking

什么是語感？即語言感受能力。語感就是人對語言的感知和領(lǐng)悟能力，也是人們對語言理解和綜合運(yùn)用的能力。它是聽說讀寫方面大腦對語言的、發(fā)音的認(rèn)知及快速的識別，它能馬上懂得某種語言現(xiàn)象而不用分析和邏輯干擾，它是在長期的語言實(shí)踐中形成的。它的特征是直覺性，一般不需要以理性思維作為中介，就能敏銳地識別語言的內(nèi)涵、情感、正誤和優(yōu)劣。

一個語感好的人具有很強(qiáng)的聽、說、讀、寫能力。從某種意義上講，一個人英語水平的高低極大地取決于他的語感，因此，要學(xué)好用好英語，就應(yīng)該培養(yǎng)良好的語感?？墒钦Z感是如何形成的？它是在對語言正確理解的基礎(chǔ)上，通過大量的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練而培養(yǎng)起來的一種能力。語感是經(jīng)過長期的語言活動及實(shí)踐逐漸形成的。如果一個人要想短期在聽、說、讀、寫方面獲得語感，他必須要有意識地、自覺地參加語言活動。那么在日常的學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)一個人的語感呢？

1 在聽說環(huán)境中培養(yǎng)語感

聽、讀是學(xué)生學(xué)習(xí)英語萌生語感的重要手段。在指導(dǎo)學(xué)生跟讀仿讀時，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味英語語言的自然、流暢、優(yōu)美，鼓勵學(xué)生讀得準(zhǔn)確，讀得語調(diào)優(yōu)美，讀得自然，讀得有感情，從而自然地培養(yǎng)學(xué)生的語感。

語感的培養(yǎng)離不開大量的語言材料和語言環(huán)境。中國學(xué)生缺少自然的英語環(huán)境，因此，要增強(qiáng)語感，必須多創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，尤其是英語聽說環(huán)境，使學(xué)生時時沉浸在英語的海洋中。

首先，教師上課必須盡量用英語授課。從第一課開始，走進(jìn)教室就盡量少講母語，可兼用手勢、眼神、音調(diào)、動作等作為輔助手段，讓學(xué)生專心聽，然后學(xué)著說。長期堅持下去，定會有收獲。這種方法對創(chuàng)設(shè)英語氛圍、培養(yǎng)學(xué)生用英語思維大有益處。當(dāng)然作為英語教師，自己的英語口語必須盡量純正地道、抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生更好地領(lǐng)會享受。

其次，要學(xué)好一門外語，光靠課堂時間是不夠的，課堂時間畢竟有限。學(xué)生爭強(qiáng)好勝，具有強(qiáng)烈的競爭與進(jìn)取意識，開展課外活動，創(chuàng)設(shè)更多的英語語言環(huán)境，可以極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，提高他們的語言能力。平時鼓勵學(xué)生課后多聽英美人士朗讀的磁帶，多看英語電視，多聽英語廣播；課間，學(xué)生之間、師生之間交談也可用英語進(jìn)行；還可多參加英語角活動，如自由會話、趣味游戲、英語講座、聽力比賽或小品表演等；每學(xué)期還可組織演講比賽、英語歌曲演唱比賽等，使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語，多為學(xué)生提供真實(shí)的語言交際情景，使學(xué)生接觸地道的英語，培養(yǎng)語感。

2 通過朗讀、泛讀及背誦來加強(qiáng)語感

一篇好文章是作者思想與興趣的表達(dá)，只有反復(fù)地讀才能徹底地理解，也才能從內(nèi)容中獲得新的思想及文章的格式，引起讀者的情感共鳴。對于好的文章段落，反復(fù)朗讀背誦，通過背誦，會有意識或無意識地儲存許多好的句子及有用的詞。經(jīng)常地閱讀可以使學(xué)生成為一個隨時準(zhǔn)備好的人，在說的時候就能夠做到脫口而出，在寫的時候就可以寫出精彩的片斷。偉大的革命領(lǐng)袖卡爾·馬克思能說多種外語，就是因?yàn)樗浅Ｖ匾暲首x。正如實(shí)踐所證明的，朗讀是非常成功的一種語言學(xué)習(xí)，尤其是外語學(xué)習(xí)中。朗讀對于形成正確的語音語調(diào)、詞匯的學(xué)習(xí)及口語與寫作能力的提高都有極其重要的意義。

另外，廣泛閱讀及有意識的積累對于語感的培養(yǎng)也是不可分割的。閱讀使人了解生存的社會，也使人了解生活中從未經(jīng)歷的豐富多彩的生活，優(yōu)秀文章本身都在告訴人們說什么寫什么，如何說，如何寫。只有盡可能去多讀一些名家所寫的好的著作，理解能力及表達(dá)能力才能提升到一個高度。換句話說，語言實(shí)踐中才能夠自如地運(yùn)用語言。另外，語言的完成不僅僅是單詞和短語的運(yùn)用，而很好地掌握一些單詞及句型是語言完成的底線，也是語言的基礎(chǔ)。眾所周知，一個人的英語水平很大程度上取決于他所運(yùn)用的眾多詞匯。深層的學(xué)習(xí)來自于長期的積累。同樣語感也來自于長期的積累，因此，在廣泛閱讀的同時，要擅長于積累有用的語言材料。閱讀的時候養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，應(yīng)該記下精彩的部分便于日后重讀和背誦。量積累到一定程度必然會達(dá)到質(zhì)的飛躍。只有足夠的積累，才能在適當(dāng)?shù)膱鏊\(yùn)用自如。與此同時，日常閱讀中所積累的東西在想用的時候自然而然地信手拈來。

3 通過雙語互譯及細(xì)心地品味來提高語感

通常所謂的語感并不意味著一種語言活動就是詞語的排列、句子的結(jié)構(gòu)、水平程度及單詞練習(xí)的不斷積累，而是應(yīng)該在閱讀英語書籍的同時，更多地思考及品味欣賞。最好的方法就是英漢互譯，在翻譯時尋找恰當(dāng)?shù)脑~的同時，會發(fā)現(xiàn)兩種語言表達(dá)的差異，因此掌握每種語言的特點(diǎn)及規(guī)則。很多教師認(rèn)為，英語教學(xué)的一個重要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。而跨文化交際的能力主要包括語言能力、語用能力和跨文化能力。在英語教學(xué)中，教師可以采用語言分析和文化比較相結(jié)合的原則，適當(dāng)進(jìn)行一些文學(xué)和文化導(dǎo)入，如對學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行英美國家概況等背景知識補(bǔ)充或加入一些文學(xué)常識以及文學(xué)賞析的部分。這樣一方面可以增加學(xué)生對英語課的興趣，另一方面也起到增強(qiáng)學(xué)生對西方文化的敏感性，拓展學(xué)生知識面的作用。通過中西文化差異的認(rèn)識和比較，逐漸使學(xué)生從準(zhǔn)確理解英語過渡到靈活運(yùn)用英語，要按照漢英各自的造句規(guī)律予以安排，從而學(xué)到地道的英文，獲得正確的英語語感。

4 在寫作訓(xùn)練中發(fā)展語感

多讀和多聽有助于語感的發(fā)生和形成，這種發(fā)生常常是潛意識的，而多寫有助于語感的表現(xiàn)和成熟，由潛意識進(jìn)入意識，由內(nèi)在潛能轉(zhuǎn)化為外在行動，使語感得到全面的發(fā)展。因此，要學(xué)好英語，培養(yǎng)英語語感，還要多寫英語。英語的寫作有兩個方面：一個是機(jī)械地寫，如抄寫、默寫和聽寫；另一個是創(chuàng)造性地寫，即寫作。寫作的好處就是它是對讀、聽、說的最好反饋。這種反饋是其他學(xué)習(xí)形式、練習(xí)形式所替代不了的。英語語感的成熟就是形成英語思維的能力，而寫作訓(xùn)練對于英語思維能力的發(fā)展極有好處。寫作能力的培養(yǎng)和提高必須由淺入深，由簡到繁，由易到難，循序漸進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)進(jìn)行練習(xí)。先寫出最簡單的短句，為以后英語作文打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。書面表達(dá)的開始階段應(yīng)堅持“由句子到段落，最后成篇”的練習(xí)，句子是文章的基本單位，練習(xí)句子時，應(yīng)采用模仿造句、翻譯、回答問題、換詞改寫句子等形式。開始寫文章時可采用看圖寫話、課文縮寫，再過渡到寫命題作文、開放性作文等。做到語法正確，句子通順，由低要求開始，只要堅持，日積月累，重視學(xué)生寫作訓(xùn)練，就會逐漸培養(yǎng)語感。

5 堅持用英語思維以強(qiáng)化語感

思維是一個人大腦對于事物的反思，也是推斷及解決的過程，而這個也是依賴語言的。這是人類認(rèn)知過程的高級階段。語言作為人類社會接受實(shí)踐的一種符號，對于思維的誕生及發(fā)展有極其重要的意義。也就是說，語言對于思維的花朵猶如陽光和土壤。在語言家族中，語言與思維是緊密相連的。語言反映一個民族的特征，它不僅包含著該民族的歷史和文化背景，而且蘊(yùn)藏著該民族對人生的看法、生活方式和思維方式。

來自于印歐語系的英語與來自漢-藏語系的漢語是完全不同的，這就給中國的英語學(xué)習(xí)者帶來極大的困難。由于中國人表達(dá)英語是以漢語思維的方式來表達(dá)，再者東西方文化的差異往往會導(dǎo)致誤解，因此在平時的學(xué)習(xí)中除了比較兩種語言，學(xué)習(xí)者還應(yīng)該習(xí)慣用英語進(jìn)行思維，用學(xué)過的單詞和句型。比如說對日常生活中周圍的一切都用英語進(jìn)行思考，最重要的就是堅持和耐心，千萬不要半途而廢，時間長了就會養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。如果開口說話之前，用漢語思維在頭腦中將要說的話譯成英語，那永遠(yuǎn)不能流利而自然地去說。

總之，語感在英語學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。語感的培養(yǎng)不能依賴于一天的努力，要想有好的語感，堅持不懈、長期的積累、刻苦勤奮、欣賞及理解都是必不可少的。在英語學(xué)習(xí)中，應(yīng)該一方面堅持訓(xùn)練語言的內(nèi)在孕育能力，另一方面訓(xùn)練組織語言的能力，特別是口語和寫作能力的訓(xùn)練。要重視語言實(shí)踐，規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有這樣，才能培養(yǎng)起良好的英語語感。

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On Sense of English Language//

He Shuzhen

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