谷萬(wàn)寧 車獻(xiàn)萍

記得有位著名的語(yǔ)言教育家說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像是攻碉堡?！睂?duì)于一門外國(guó)語(yǔ)言，人們很多時(shí)候都會(huì)抱怨因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)好的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)學(xué)好。其實(shí)要想攻下英語(yǔ)這個(gè)堡壘并不難，可以通過(guò)很多途徑去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，比如閱讀英文名著，學(xué)習(xí)英文教材，觀看英文電影，聽英語(yǔ)演講，閱讀英文報(bào)紙和雜志，聽英文歌曲等。這些都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效途徑，而其中學(xué)唱英文歌曲是最有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之一。對(duì)于聽英文歌曲，很多家長(zhǎng)甚至教師都認(rèn)為聽歌曲對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有不好的影響，而且很多學(xué)生也沒有意識(shí)到聽歌曲就對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有幫助。

許多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者通常只是孤立地背單詞，實(shí)際上背單詞不如背句子，而英文歌曲中有許多值得去背誦的句子，如：Get Back To Where You Once Belonged中的“get back to”；As Long As You Love Me中的“as long as”；卡朋特的Yesterday Once More這些詞都是朗朗上口的，里面那句“When I was young, I listened to the radio...”，仿佛讓人置身其中，難以忘懷。當(dāng)然，享受音樂(lè)的無(wú)窮美妙與體會(huì)歌詞的簡(jiǎn)練深刻只是目的之一，另一個(gè)非常重要的原因是它可以幫助學(xué)語(yǔ)音、詞匯、句型、語(yǔ)法、歷史文化，并鍛煉語(yǔ)言交際能力。

經(jīng)常聽些英文歌曲，可以很好地訓(xùn)練語(yǔ)感，也可以放松心情，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，而且可以幫助學(xué)習(xí)。

1）唱歌學(xué)語(yǔ)音。一首好的英文歌曲可以把連讀、重讀、弱讀等發(fā)音技巧糅合在一起，如果能把一首英文歌曲模仿得惟妙惟肖，那么這些發(fā)音技巧就會(huì)融會(huì)貫通在日常生活的對(duì)話中，讓發(fā)音更加地道、純正。另外，英文歌曲也講究字正腔圓，可以通過(guò)學(xué)唱歌，在歡快的氣氛中練出一口流利而地道的英語(yǔ)，何樂(lè)而不為呢？

2）唱歌學(xué)詞匯。學(xué)唱歌是加深記憶的好辦法。英文歌曲詞匯簡(jiǎn)練，意味深長(zhǎng)，有許多流行的“時(shí)髦詞”和地道的表達(dá)法，可以幫助擴(kuò)大詞匯量。如獲1996年Grammy獎(jiǎng)的One Sweet Day一首歌中有這樣的歌詞：“I know eventually we'll be together...”會(huì)逐漸了解到eventually是eventual的副詞形式，只要記住此歌詞，eventually這個(gè)詞也許會(huì)終生難忘。

3）唱歌學(xué)句型。通過(guò)學(xué)唱歌也可以學(xué)習(xí)許多句型。歌曲短小精悍卻傳神達(dá)意，里面采用的句型也頗為精煉實(shí)用。通過(guò)學(xué)唱英文歌曲，可以對(duì)歌中的句型加深記憶，這樣的例子不勝枚舉。如在I Swear這首歌中有這樣的句子：“I Swear, like the shadow that's by your.”又比如：“You give me wings, making me fly.You touch my head and could touch the sky.”還有there be句型：“There is a place in your heart.”這樣在每天的哼唱中，一些實(shí)用的句型就已經(jīng)銘記在心。

4）唱歌學(xué)語(yǔ)法。英文歌曲中包含各種各樣的語(yǔ)法現(xiàn)象，枯燥難記的語(yǔ)法在歌曲中呈現(xiàn)，會(huì)使人印象深刻。比如說(shuō)，將來(lái)進(jìn)行時(shí)是一個(gè)不易掌握的語(yǔ)法現(xiàn)象，但是在Richard Marx的Right Here Waiting中有一句很好的歌詞：“I'll be here waiting for you.”學(xué)會(huì)這句歌詞，自然也就解決了將來(lái)進(jìn)行時(shí)的用法。

5）唱歌學(xué)文化。有些歌曲的產(chǎn)生有一定的時(shí)代背景，學(xué)唱這些歌曲，不但可以學(xué)習(xí)語(yǔ)言，還可以了解一定的歷史文化知識(shí)和社會(huì)背景知識(shí)。如學(xué)唱關(guān)于Joe Hill的歌，其中有一句歌詞：“I dreamed I saw Joe Hill last night alive as you and me.”可知歌詞中充滿了對(duì)Joe Hill的懷念。通過(guò)學(xué)唱這首歌，可以了解到Joe Hill組織美國(guó)工人罷工，在獄中創(chuàng)作歌曲，最后英勇就義的事跡，由此對(duì)Joe Hill的欽佩之情油然而生。

學(xué)唱英文歌對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著巨大的影響。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英文歌曲的愛好，是英語(yǔ)教學(xué)的重要手段之一。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英文歌曲的愛好，發(fā)揮其在英語(yǔ)教學(xué)中的積極作用，必然能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)奠定良好的基礎(chǔ)。

教師應(yīng)該不斷地更新教育觀念，充分認(rèn)知情感培育在英語(yǔ)教學(xué)中重要作用和意義，以情優(yōu)教，致力于使學(xué)生在獲得語(yǔ)言知識(shí)技能的同時(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，為社會(huì)培養(yǎng)合格的英語(yǔ)后備人才。