張志偉 沈喜海 王維剛 王東軍 彭友舜 邵麗君

河北科技師范學院昌黎校區(qū) 河北秦皇島 066600

省級實驗教學示范中心建設研究

張志偉 沈喜海 王維剛 王東軍 彭友舜 邵麗君

河北科技師范學院昌黎校區(qū) 河北秦皇島 066600

以河北科技師范學院省級實驗教學示范中心為例，對實驗示范中心的建設提出了幾點建議。

實驗示范中心；建設；研究

進入21世紀以來，世界科技呈現出迅猛發(fā)展的態(tài)勢，與傳統學科相匹配的陳舊的實驗室體制有些已經不能適應現代科技的發(fā)展，甚至起到阻礙作用，從而對人才培養(yǎng)帶來了消極影響。為適應新世紀我國對高素質創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，促進我國高等教育的發(fā)展，河北科技師范學院在河北省成功地對實驗教學進行了改革，化學實驗示范中心、動物科學實驗示范中心和機電工程實驗示范中心被河北省評為省級實驗教學示范中心，這在我校實驗教學和科研方面發(fā)揮了非常重要的作用。

為了促進和加快我校實驗教學示范中心發(fā)展，結合河北科技師范學院實際情況，對省級實驗教學示范中心的建設提出幾點思考建議。

1 以學生為主

在教育部關于高等學校實驗教學示范中心建設的文件中，明確提出以學生為中心。實驗室工作的開展緊緊圍繞以學生為中心進行展開，為學生搭建屬于他們的科研平臺，同時將他們培養(yǎng)成實驗室的主人，參與實驗室的建設與管理。

1.1 建立開放實驗室，為學生搭建科研平臺

實驗教學示范中心配置一流設備，采用先進、高效的管理措施，全面全天向學生開放，讓學生充分利用實驗教學中心的設備和技術優(yōu)勢，自主完成綜合性、設計性實驗，為學生營造了寬松、自主的學習環(huán)境，從而激發(fā)了學生從事科學研究的積極性，促進了學生個性的發(fā)展，提高了學生的綜合素質和科研能力，強化了學生探索精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如，在化學實驗示范中心的支持下，祁昊楠等同學撰寫的論文《一種新型形狀記憶材料的制備及其在熱敏電路中的應用研究》獲得了2009年大學生“挑戰(zhàn)杯”世博類專項獎全國一等獎。

實驗教學示范中心積極鼓勵創(chuàng)新性實驗，支持學生做設計性、研究性實驗和校外科技開發(fā)。鼓勵學生自己查資料，自己選題，自己構思，在指導教師的幫助下多開展創(chuàng)新性實驗活動。為了支持和鼓勵學生參加各種科技競賽活動，例如全國或省級大學生挑戰(zhàn)杯等課外活動，同時，對獲獎者應給予物質獎勵和相應的學分，增加指導教師的工作量。

1.2 學生積極參與到實驗室的建設與管理

實驗教學示范中心讓學生參與實驗室的建設與管理，成為實驗室真正的主人。實驗教學示范中心可以為學生提供專用的開放實驗室場地，學生可以將自己的計算機或儀器設備帶到開放實驗室里進行相關動手實踐活動。這種模式是雙贏的，既符合學校開放實驗室建設要求，又為學生提供更加自由的動手實踐的空間，學生可以在任何時間自由到實驗室開展實踐活動，能更好地促進學生能力的發(fā)展，促進學校教學水平的提高。

實驗教學示范中心開設專業(yè)技能訓練課程或相關課程，在實驗室工作人員的指導下，每一位學生都有機會參與到準備實驗和管理實驗室的過程。學生們就可以接觸很多常規(guī)課程中沒有接觸過的儀器設備，從而對實驗儀器設備的性質有進一步的了解，彌補了正常上課的缺陷，鍛煉自己的動手能力，培養(yǎng)了對科學實驗的興趣。最重要的是學生從內心擁有了主人翁意識和責任感。

2 實驗室隊伍建設

2.1 將高學歷人才引進實驗室

隨著科研和教學的不斷需求，貴重儀器設備的購買和使用也相應增多，對實驗人員的技術和管理水平提出了更高的要求，因此吸引高學歷、高職稱、動手能力強的、有開拓意識的優(yōu)秀人才進入實驗室工作尤為迫切，只有這樣才能保證實驗教學及科研的順利進行及儀器設備的最優(yōu)化使用。目前，隊伍整體結構不盡合理，年齡老化，學歷、職稱偏低，僅能進行簡單的實驗準備和日常管理工作，雖然引進了許多大型儀器，但形同虛設，沒人會用，即便是在培訓人員的培訓下會簡單操作，也會經常出現問題，出現了問題也不能得到及時解決，而且實驗得出的數據也不能得到合理的解答，這樣嚴重影響了實驗中心的建設和發(fā)展。因此將教學一線具有碩士、博士學歷的人才引入實驗室，負責大型儀器的正常運行。高學歷的人才年富力強，知識結構合理，他們進入實驗室，既能勝任授課、指導實驗、維護維修儀器設備等日常工作，還能指導學生的開放實驗或者自選課題，并能開展一定的科學研究，為提高教學質量提供了人才的保障。

2.2 設立專職實驗教師編制，制定培訓制度

以前實驗示范中心的專職教師還不多，并且專職實驗教師的崗位定為教輔崗，待遇也比教學一線教師差，專職教師的工作也只是簡單的實驗準備和日常管理工作，極大地打擊了專職實驗教師的工作積極性，很多教師，尤其是青年教師人心思變，想一切辦法從實驗室跳出去。因此，現在設立了實驗示范中心的專職教師編制，他們和上理論課的教師所有待遇都相同，一樣可以申請科研項目，但他們只負責上實驗課。這樣做的好處是實驗示范中心穩(wěn)定部分實驗骨干教師，專門從事實驗教學內容和教法研究、儀器設備開發(fā)和科學研究，促進實驗室水平的提高。設立實驗教師編制，讓實驗教學中心成為名副其實的實體單位，提高實驗教學質量就有了制度保障。

要建設好實驗室，充分發(fā)揮實驗室的作用，僅僅靠先進的儀器設備是不夠的，重要的是建設一支思想作風過硬、熱愛本職工作、業(yè)務素質好、技術水平高、結構合理的實驗技術隊伍。實驗示范中心應該重視實驗技術隊伍的培訓，制定了培訓制度，鼓勵實驗教師在專業(yè)領域、計算機和多媒體技術等領域進行培訓。通過培訓，既更新了實驗技術人員的知識結構，提高了掌握現代化技術的能力，又開拓了視野，肯定能提高實驗技術隊伍的工作熱情和工作水平，對培養(yǎng)創(chuàng)新人才發(fā)揮更大的作用。

3 實驗教學改革

教學實驗室管理體制改革的根本目的是為了提高實驗教學質量，促進高素質創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。各實驗示范中心教學管理體制進行大幅度改革，有力地推動學科間的交叉融合，為實驗教學課程體系和實驗教學內容、方法、手段的改革提供良好的平臺。實驗教學示范中心緊密結合“本科人才培養(yǎng)方案”，以教學實驗室體制改革為契機，重新修訂、完善實驗教學大綱，減少驗證性實驗項目，增加綜合性、設計性實驗項目。為了適應科技的日益更新，實驗示范中心在基礎內容不變的前提下，不斷地更替新的與現代技術緊密結合的實驗項目，既提高學生的學習興趣，也為實驗教學注入新的血液。實驗示范中心注意到充分應用多媒體技術及CAD,CAI等先進的實驗教學手段，促進實驗教學方法的改革，擴大了實驗教學信息量，增加了認知效果，提高了實驗教學質量。

4 網絡化建設

網絡化信息平臺目的是實現網上輔助教學和網絡化、智能化管理。其宗旨是促進信息技術與課程的整合，實現教師的教學方式、學生的學習方式和師生互動方式的改革，充分發(fā)揮現代信息技術的優(yōu)勢，為教師的教學和學生的學習提供服務。

4.1 建立教學信息網絡平臺

實驗教學示范中心的網絡信息平臺設中心簡介、師資隊伍、實驗教學、設備環(huán)境、網上交流等欄目，完善網絡實驗教學資源，將實驗教案、多媒體課件、網上預習、演示實驗等內容設置在網絡平臺中。網絡化信息平臺要便于學生與教師取得聯系，實現師生互動。在互動平臺上，教師在網絡化信息平臺上提出實驗要求，點評實驗結果，布置作業(yè)，提供資料；學生通過網絡化信息平臺提交實驗報告，發(fā)表觀點，參與學習和交流研討等活動；學生可以提出問題，教師進行解答。所有信息以數據庫形式保存，學生可以查找是否有類似問題。面向學生的互動性網站成了師生之間“教”與“學”的溝通平臺。同時可以采用計算機技術建立虛擬實驗室，并使虛擬實驗室網絡化。這樣會使高層次、高水平的基礎課實驗更具有開放性、示范性和輻射作用。外面的學生和訪問者借助虛擬現實三維場景界面，身臨其境地了解實驗過程。

4.2 建立管理信息網絡平臺

建立實驗教學示范中心管理信息網絡平臺，實現實驗室管理、實驗教學管理的網絡化。積極進行實驗室信息化建設，建立藥品、低值易耗品管理數據庫，對實驗、人員、時間、地點、所需藥品和低值易耗品等進行計算機動態(tài)管理。同時也要建立良好的監(jiān)督機制，對出問題的地方及時改正。

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Abstract: Taking the provincial chemistry experimental demonstration centers of Heibei normal university of science and technology for example, this paper expounds some advices of construction of experimental demonstration centers.

Key words: experimental center; construction; research

Some advices to the construction of provincial experimental demonstration centers

Zhang Zhiwei, Shen Xihai, Wang Weigang, Wang Dongjun, Peng Youshun, Shao Lijun
Heibei normal university of science and technology，Qinhuangdao，066600，China

2010-06-24

張志偉，講師。

河北省自然科學基金資助項目(編號：B200800 0465)。