陽(yáng)平

（湖南省耒陽(yáng)師范學(xué)校，湖南衡陽(yáng)421800）

提高“塑料工藝與模具設(shè)計(jì)”教學(xué)效果的策略

陽(yáng)平

（湖南省耒陽(yáng)師范學(xué)校，湖南衡陽(yáng)421800）

針對(duì)模具設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的特點(diǎn)，分析選擇教學(xué)內(nèi)容，在課堂教學(xué)中，采用模具模型、常用塑料制品、動(dòng)畫和Pre/E運(yùn)用軟件等多種手段加強(qiáng)直觀教學(xué)，注重實(shí)踐教學(xué)，通過模具拆裝及模具零件制造等操作，來提升學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)戰(zhàn)水平。

塑料工藝與模具設(shè)計(jì)；直觀教學(xué)；實(shí)踐操作；教學(xué)效果

“塑料工藝與模具設(shè)計(jì)”（以下簡(jiǎn)稱“塑料模”）是模具設(shè)計(jì)專業(yè)的主干專業(yè)課，它包括塑料的基本性質(zhì)、塑料成型工藝與設(shè)備、塑料制品、各種塑料模具的結(jié)構(gòu)與原理及模具材料，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了機(jī)械常識(shí)、機(jī)械制圖和公差配合等基礎(chǔ)專業(yè)課的基礎(chǔ)上開設(shè)的。由于本課程牽涉到的機(jī)械原理和模具結(jié)構(gòu)的內(nèi)容雜而多，加上中職生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到抽象、難懂。如何在課時(shí)不足的情況下，讓學(xué)生較快地掌握該課程內(nèi)容，筆者就教學(xué)方法和教材處理方面做了一些探索性的研究。

一、認(rèn)真體會(huì)教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容

準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)，注意知識(shí)、技能和能力的整體配合，就能在教學(xué)過程中做到有的放矢，提高效率。由于職業(yè)學(xué)校的教材沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)（很多中職是用高職教材），教材在具體學(xué)校實(shí)施的過程中，其知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際能力與要求存在很大的差異性，因而，教師必須對(duì)教材的教學(xué)內(nèi)容作認(rèn)真的分析，制訂適合本校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教材的分析，要考慮以下三種因素:（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。內(nèi)容的選擇與講授的深度要與學(xué)生的實(shí)際知識(shí)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，如塑料基礎(chǔ)知識(shí)，只要求了解熱固性塑料與熱塑性塑料的特點(diǎn)、塑料與金屬在性能上的差異、生活中常用的塑料的化學(xué)特性及工藝特點(diǎn)，由于學(xué)生在初中階段沒有學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)，對(duì)高分子的結(jié)構(gòu)等內(nèi)容不能作深層次擴(kuò)展，以免對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響；（2）學(xué)生的理解能力。對(duì)于教材中理論性較強(qiáng)的抽象理論，教學(xué)中不必過多涉及，甚至要作一些刪改，如斜導(dǎo)柱的受力分析與直徑計(jì)算；（3）注重內(nèi)容的具體化。內(nèi)容變得具體化，學(xué)生掌握起來相對(duì)就容易得多，如冷卻回路尺寸的確定中的冷卻回路的總表面積，冷卻水流量可以通過具體數(shù)據(jù)計(jì)算來分析說明。

二、注重理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

在職業(yè)教學(xué)中，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，重視學(xué)生的操作能力的培養(yǎng)，它是提高職業(yè)生技能的有效方法，也是提高學(xué)生實(shí)際操作能力的基本方法，符合職業(yè)教育發(fā)展的要求。但同時(shí)，教師也不能忽視課堂上的理論教學(xué)?！八芰夏！钡恼n程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了，有些內(nèi)容必須通過教師在課堂上的分析才能達(dá)到教學(xué)要求。實(shí)踐證明，實(shí)踐教學(xué)不是解決課程問題的唯一方法，有效講授是任何課堂教學(xué)必不可少的，即使是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂活動(dòng)中，教師講授也是必須的。教師有效講授可以在師生互動(dòng)中點(diǎn)撥、引領(lǐng)、啟發(fā)和強(qiáng)化，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。教師講授時(shí)要考慮的一個(gè)重要方面，就是要關(guān)注教學(xué)過程中的關(guān)鍵事件。通過運(yùn)用“教學(xué)事件”，包括創(chuàng)設(shè)情境以便吸引學(xué)生的注意，盡可能把抽象的知識(shí)移植到熟悉的事件或者環(huán)境中去，切忌照本宣科，生搬硬套；選擇靈活多樣的教學(xué)方法以促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)；提供鼓勵(lì)性的即時(shí)反饋，讓學(xué)生了解自己對(duì)知識(shí)的理解與掌握程度。同時(shí)，教師在講授的過程中要注意語(yǔ)言的運(yùn)用技巧，做到語(yǔ)言通俗易懂，用詞簡(jiǎn)練準(zhǔn)確。在教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考和分析問題的方法和技巧，提高邏輯思維和判斷能力，對(duì)學(xué)生的整體綜合素質(zhì)的提升起到關(guān)鍵作用。

三、加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高教學(xué)效果

“塑料模具”課程內(nèi)容的特點(diǎn)是概念和名稱多，介紹的模具種類及零件結(jié)構(gòu)多，而且，塑料模具及構(gòu)成零件的結(jié)構(gòu)都是用平面圖來表示的，由于大部分為剖面圖，不能完全反映構(gòu)造的真實(shí)情況。有些圖形繁雜，學(xué)生通過想象來理解識(shí)別，很難達(dá)到理想效果，長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生“看教材”、“識(shí)圖片”，很容易造成學(xué)生厭學(xué)，因而，加強(qiáng)直觀教學(xué)非常重要。

（一）通過塑料制品來分析相關(guān)的教學(xué)問題

塑料件的工藝特點(diǎn)，如支承面，脫模斜度、圓角，加強(qiáng)筋，嵌件這些內(nèi)容都可以在一些塑料制品的結(jié)構(gòu)中體現(xiàn)出來，此外，讓學(xué)生觀察塑料件的具體的構(gòu)造也可以了解。

了解分析模具構(gòu)造原理，如通過觀察頂出痕跡分析頂針的分布、數(shù)量及設(shè)置，通過毛刺分析該塑料件的分型面設(shè)計(jì)及開模方向，觀察側(cè)面臺(tái)或側(cè)面孔分析是強(qiáng)制脫模，還是采用側(cè)向抽芯結(jié)構(gòu)。

通過塑料件的外觀、材質(zhì)、壁厚，可以了解到是通過哪種模具成型（注塑、壓縮、壓注、擠出或氣動(dòng)）。但是，在日用的塑料中，有些工藝特點(diǎn)是無法完全了解的，如模具的流道與澆口和型腔的布置等具體情況。教師可以到一些塑料制品企業(yè)，收集一些具有典型特點(diǎn)的粗產(chǎn)品（直接脫模，沒有經(jīng)過切割處理的半成品塑料件），讓學(xué)生通過塑料件和冷凝料來分析主流道、分流道、澆口、冷料井及型腔的分布等情況。平時(shí)，教師還可以收集一些在制造中存在缺陷的塑料制品，讓學(xué)生分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。

（二）用動(dòng)畫演示模具零件的工作原理

為了讓學(xué)生更好的了解模具的工作原理，在學(xué)生觀察模具實(shí)體的結(jié)構(gòu)后，再通過動(dòng)畫來演示其（剖面）工作原理，如側(cè)向抽芯機(jī)構(gòu)、導(dǎo)向機(jī)構(gòu)、推出機(jī)構(gòu)的工作原理、開/合模、壓注、壓縮等動(dòng)作過程，都可以在動(dòng)畫中清楚地觀察到。動(dòng)畫具有形象性和直觀性，并且可以根據(jù)教學(xué)需要來控制動(dòng)作進(jìn)行的快慢，在教學(xué)中效果明顯。當(dāng)然，動(dòng)畫在制作的過程中也有一定的難度，這需要平時(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和功底，教師也可在網(wǎng)絡(luò)上直接下載一些教學(xué)動(dòng)畫，既能滿足教學(xué)需要，又節(jié)約了時(shí)間。

（三）把Pre/E技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中

Pre/E運(yùn)用軟件提供了方便又實(shí)用的工具，利用已有的產(chǎn)品模型，通過建立模具裝配模型、設(shè)置收縮率、零件厚度和脫模斜度檢查、分型面設(shè)計(jì)、模具體積塊分割和模具零件抽取等過程，可以快速完成模具成型零件設(shè)計(jì)，還可以進(jìn)行開模仿真演示。通過專家模架系統(tǒng)（EMX）完成整套模具的設(shè)計(jì)，并且可以從中拾取任何零件進(jìn)行分析，這里必須要強(qiáng)調(diào)的是，在使用Pro/E來輔助“塑料?！钡慕虒W(xué)中，必須慎重選擇內(nèi)容。由于“塑料?！迸c“Pro/E與模具設(shè)計(jì)”這兩門課都是在二年級(jí)同時(shí)開設(shè)的，因而，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該多進(jìn)行交流，注意對(duì)兩門課間的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行整合，這樣教學(xué)效果會(huì)更明顯。

四、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作教學(xué)，提高學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)意識(shí)

加強(qiáng)課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，采取綜合性實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力?！八芰夏！笔且婚T注重實(shí)用性的課程，設(shè)計(jì)生產(chǎn)塑料模具要考慮很多要素，除了模具自身的結(jié)構(gòu)外，還與塑件材料、成型設(shè)備和成型工藝有關(guān)。僅靠課堂講授、教學(xué)圖例或計(jì)算機(jī)輔佐教學(xué)，根本無法讓學(xué)生全面了解模具結(jié)構(gòu)和功用。因此，在課程教學(xué)程過中要合理布置塑料成型工藝、模具拆裝以及模具零件加工等實(shí)訓(xùn)操作練習(xí)。經(jīng)過塑料制品的注塑成型實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解注射成型的過程以及注射參數(shù)的設(shè)置規(guī)律，通過典型的塑料模具拆裝和分析指導(dǎo)，讓學(xué)生全面了解模架和一些復(fù)雜模具零部件的結(jié)構(gòu)、用途和各自在模具中的位置；通過模具零件加工，可以使學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)零件和成型零件的形狀、尺寸、精度、材料的選擇和工藝要求掌握得更具體；組織學(xué)生到相關(guān)的企業(yè)，了解與塑料模具有關(guān)的內(nèi)容，觀看塑料件的生產(chǎn)過程，觀察了解技術(shù)工人如何制作模具零件；請(qǐng)技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)講授在生產(chǎn)中的操作要點(diǎn)及零件加工的技術(shù)要求。同時(shí)，要求學(xué)生調(diào)查了解企業(yè)所需要的知識(shí)和能力。教師在安排參觀學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)學(xué)生的要求要具體，要給學(xué)生布置參觀任務(wù)，并布置其完成書面報(bào)告，通過“課堂—實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地—工廠車間”等教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生很好的完成從學(xué)習(xí)知識(shí)到運(yùn)用知識(shí)的轉(zhuǎn)變。

總之，要提高專業(yè)課的教學(xué)效果，教師就必須做全面分析，從教材內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)校的教學(xué)條件以及教學(xué)方法等方面綜合考慮。同時(shí)，合理運(yùn)用各種教學(xué)手段提高教學(xué)效果，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)校的專業(yè)教學(xué)思想得到有效的貫徹和實(shí)施。

陽(yáng)平，男，高級(jí)講師，主要研究方向?yàn)榛A(chǔ)化學(xué)、塑料工藝與模具結(jié)構(gòu)。

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1674-7747（2011）20-0051-02

[責(zé)任編輯 李漪]