□中國礦業(yè)大學(xué)羅希 李瑞軍

新媒體環(huán)境下“90后”大學(xué)生思想政治教育對策分析

□中國礦業(yè)大學(xué)羅希 李瑞軍

新媒體時代的到來對“90后”大學(xué)生產(chǎn)生了越來越多的影響。高校思想政治教育工作中也出現(xiàn)了諸多新的情況和問題，這就需要認(rèn)真研究“90后”大學(xué)生的思想政治教育情況，從而尋求到能夠解決這些問題的新對策和新方法。

新媒體時代；“90后”大學(xué)生；思想政治教育

當(dāng)前，高校學(xué)生主體已經(jīng)向“90后”大學(xué)生全面過渡?！?0后”大學(xué)生在他們出生的第一天起，就已經(jīng)有了不同于前輩們的生活環(huán)境，他們從小擁有良好的物質(zhì)條件和教育環(huán)境，在這種環(huán)境中，他們也形成了自己獨(dú)特的個性。

與“90后”大學(xué)生不斷成長相伴隨的是新媒體時代的到來，新媒體的發(fā)展對“90后”大學(xué)生有著重要影響，具體表現(xiàn)在思想觀念、生活習(xí)慣、行為方式等方面。這無疑對大學(xué)生思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)。因此，在新媒體環(huán)境下，如何做好“90后”大學(xué)生的思想政治教育工作就成為廣大高校思想政治教育工作者迫切需要解決的問題。

一、新媒體影響下“90后”大學(xué)生的個性特點(diǎn)

1.個性獨(dú)立，接受能力強(qiáng)

“90后”大學(xué)生成長在中國經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展歷程中的一個頗具特色的時期。此間，中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，人們的思想觀念得到充分的解放，多種價值取向并存，由此，使得這一代人從一出生就有了明顯的時代烙印。他們有著很強(qiáng)的獨(dú)立思考能力，獲取信息的途徑也更加廣闊，在看待問題時所表現(xiàn)出的自信往往遠(yuǎn)超過他們的前輩，對于特定領(lǐng)域的知識，甚至要比他們的師長了解得還多。基于此，使得他們的創(chuàng)造力也大大提高，在實(shí)際生活中渴望成熟獨(dú)立的愿望更加強(qiáng)烈，希望能夠打破過去的教學(xué)模式，變被動單向的學(xué)習(xí)為主動雙向的溝通與交流。在探討問題時，喜歡拓展自己的思維角度，思路清晰、邏輯準(zhǔn)確，能夠明確表達(dá)自身的意見和想法。可見，伴隨新媒體時代的到來，對于“90后”大學(xué)生，各種信息能夠相對輕松便利地獲取，這對他們獨(dú)立自信氣質(zhì)的培養(yǎng)，具有很大的作用。與此同時，當(dāng)今社會豐富多彩的時代氛圍也賦予“90后”大學(xué)生張揚(yáng)的個性、活躍的思維，使他們的個性意識增強(qiáng)，在性格上往往會表出現(xiàn)多變、不穩(wěn)定等特點(diǎn)。

2.個性張揚(yáng)，有清晰的個人規(guī)劃

“90后”大學(xué)生是大學(xué)校園中最年輕的一群人，他們中的很多人喜歡張揚(yáng)自己的個性，對于未來生活，也有著強(qiáng)烈的自信，從不懷疑未來的成功。透過平時校內(nèi)外舉辦的很多活動，都可以看到他們身上的這種氣質(zhì)。他們經(jīng)常會在大型社區(qū)、QQ、微博、博客、MSN等多種新媒體平臺上展示他們自己的生活、心情、狀態(tài)，從不吝惜張揚(yáng)自我。同時，對于個人以后職業(yè)發(fā)展的前景，也有著極強(qiáng)的計(jì)劃性。在學(xué)校讀書期間，大多數(shù)的學(xué)生也都能夠根據(jù)自身的條件和素質(zhì)確定今后的個人發(fā)展規(guī)劃。

3.喜歡通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息，但容易迷失自己

由于“90后”大學(xué)生生存在網(wǎng)絡(luò)無處不在的時代，加之網(wǎng)絡(luò)的普及、獲取信息的便捷和成本的低廉，使得他們對網(wǎng)絡(luò)有嚴(yán)重的依賴心理，擁有很強(qiáng)的通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息和資源的能力。在日常學(xué)習(xí)、生活的很多時候，不少“90后”大學(xué)生喜歡通過“百度”，解決自身遇到的各種各樣的問題，試圖從中找到他們想要的答案。但網(wǎng)絡(luò)畢竟是一個紛繁蕪雜的虛擬世界，長期通過上網(wǎng)來尋找自己想要的信息容易造成內(nèi)心的一種空虛，從而在精神的世界里迷失自己。

二、新媒體環(huán)境中“90后”大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.新媒體環(huán)境容易造成對“90后”大學(xué)生消極的影響

第一，在新媒體環(huán)境中，“90后”大學(xué)生十分熱衷于通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺與人交流和溝通，這種虛擬化、數(shù)字化的生活、工作、娛樂、休閑都會給“90后”大學(xué)生的心理造成新的震撼，對他們的身心存在一定程度的消極影響。近年來，各種媒體上相繼報(bào)道的大學(xué)生由于沉迷于虛幻的網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，導(dǎo)致心理和行為扭曲的事件越來越多，不僅對個人、家庭，也對整個社會造成了不好的影響。

第二，現(xiàn)實(shí)社會是建立在道德規(guī)范基礎(chǔ)上的，而網(wǎng)上行為完全處于“絕對自由”狀態(tài)，道德規(guī)范無法對其進(jìn)行約束，相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)法規(guī)尚未健全，在思想上極易導(dǎo)致“90后”大學(xué)生依然故我，有的甚至喪失了最基本的社會公德底線，置法律于不顧，觸犯了法律，從而釀成苦果。

第三，“90后”大學(xué)生出現(xiàn)的人格異常和人際交往障礙，很大程度上是受到新媒體交流平臺的虛擬性和現(xiàn)實(shí)矛盾的影響。因?yàn)樗麄兩钤诂F(xiàn)實(shí)與虛擬之間，要時常在兩個截然不同的空間里進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，一旦角色轉(zhuǎn)換失效或偏差，便會分不清什么是現(xiàn)實(shí)的生活、什么是虛擬的生活，使得一些“90后”大學(xué)生發(fā)生了異化，變成了非人性化傾向的“數(shù)字化人”。

2.新媒體環(huán)境給“90后”大學(xué)生思想政治教育增添諸多負(fù)面影響

第一，價值觀的偏離。國內(nèi)外的一些敵對勢力一直沒有放棄要對我國青少年進(jìn)行價值觀上的滲透，而網(wǎng)絡(luò)則是他們實(shí)現(xiàn)這一目的的最為主要和便捷的方式。一些西方國家的敵對勢力，憑借其掌握的高技術(shù)網(wǎng)絡(luò)手段，想方設(shè)法利用網(wǎng)絡(luò)大肆宣揚(yáng)資本主義文化、思想，甚至公然提出反馬克思主義、反社會主義的主張。而“90后”大學(xué)生正處在人生逐漸成熟的過渡期，他們對新奇事物總會感到好奇，因此，很容易受資本主義影響，致使他們的價值觀出現(xiàn)模糊，從而背離了正確價值觀的軌道。

第二，世界觀和人生觀的扭曲和偏離。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和高速發(fā)展，使得全球化的理念更加深遠(yuǎn)。全球化的精神生活和文化生活逐漸顯現(xiàn)。而“90后”大學(xué)生正在形成的思想、價值和文化觀念，很容易受不同的文化意識形態(tài)的影響，如果放松對大學(xué)生進(jìn)行正確的理論引導(dǎo)，勢必容易導(dǎo)致“90后”大學(xué)生世界觀、人生觀的扭曲和偏離。

第三，思想政治工作者自身素質(zhì)有待提高。新媒體的興起并廣泛應(yīng)用，對思想政治工作者提出了挑戰(zhàn)。一些思想政治工作者知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)老化，如若習(xí)慣于抱著傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式不變，缺乏對新媒體下的思想政治教育特點(diǎn)和規(guī)律的了解，甚至在計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)面前完全是門外漢，就難以適應(yīng)新形勢下思想政治工作的需要，思想政治教育也不可能達(dá)到理想的效果。

三、新媒體環(huán)境下對“90后”大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的對策

要做好“90后”大學(xué)生的思想政治工作，最主要的問題是要轉(zhuǎn)變以往的工作方式和觀念。大學(xué)思想政治工作者尤其是輔導(dǎo)員老師，在實(shí)際工作中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時調(diào)整自己工作的方式和方法，以求達(dá)到真正教育學(xué)生的目的。

1.主動溝通，樹立博愛關(guān)懷的教育理念

高校輔導(dǎo)員要主動利用網(wǎng)絡(luò)拓展溝通平臺，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。實(shí)踐證明，思想政治工作者尤其是輔導(dǎo)員和學(xué)生的關(guān)系，在高校里是最重要、最基本的人際關(guān)系。由于網(wǎng)絡(luò)成了當(dāng)下大學(xué)生彼此交流最重要的平臺，因此，高校思想政治工作者尤其是輔導(dǎo)員可以在平時工作中多多利用網(wǎng)絡(luò)工具深入學(xué)生群體之中，了解他們生活中的點(diǎn)滴，幫助他們成長。輔導(dǎo)員在實(shí)際的工作中，要多關(guān)愛學(xué)生，從學(xué)生朋友的角度出發(fā)，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流。特別是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，輔導(dǎo)員可以通過手機(jī)短信、飛信、QQ、博客、微博等多種方式，及時了解學(xué)生中存在的問題，及時對學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)，使師生之間能夠打開彼此的心門，敞開心扉，解決好問題。

2.創(chuàng)新形式，構(gòu)建新穎有趣的思政課堂

如今，我們面對的教育對象是大學(xué)校園中最具有個性和創(chuàng)造力的“90后”大學(xué)生，因此，思想政治課堂的教育也必須要與時俱進(jìn)，而各種新媒體的應(yīng)用，就是一種與時俱進(jìn)的體現(xiàn)。在課堂上，既要滿足“90后”大學(xué)生對于海量信息的獲取欲望，又要善于通過各種現(xiàn)代化的手段將思想政治教育寓于各種知識的傳授之中。

3.要適時引導(dǎo)和監(jiān)督，創(chuàng)設(shè)以新媒體為紐帶的主題教育平臺

思想政治工作者尤其是輔導(dǎo)員，應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對“90后”大學(xué)生使用新媒體的引導(dǎo)和監(jiān)督。在實(shí)際工作中，應(yīng)鼓勵學(xué)生利用新媒體的形式建立起一個平臺，并通過這個平臺對學(xué)生進(jìn)行主題教育。在平臺創(chuàng)建的過程中，一定要注意教育形式與“90后”大學(xué)生的個性特點(diǎn)相結(jié)合，要融知識性和趣味性于一體。例如，在愛國主體教育活動月期間，可以通過QQ、飛信、博客、論壇、微博等新媒體方式，使同學(xué)們得到相關(guān)方面的教育，而這個平臺完全可以由學(xué)生自己管理，輔導(dǎo)員和思想政治工作者只要做好引導(dǎo)、監(jiān)督工作即可，目的在于培養(yǎng)學(xué)生自覺、守則的虛擬活動行為。

4.人性化管理，使思政工作有的放矢

在新媒體時代，教師不應(yīng)是以往只會板著面孔教育學(xué)生的人，而應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“導(dǎo)航者”，引導(dǎo)、幫助他們在成才的路上不斷前進(jìn)。思想政治工作者可以通過新媒體的手段，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，適時地與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，使思想政治工作做到有的放矢。

總之，新媒體作為一種有效的思想政治教育載體，對大學(xué)生的思想政治意識、價值尺度、道德觀念的形成有著重要的影響和作用。我們應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)的法制建設(shè)和理論研究工作，有效掌握新媒體傳播技術(shù)，探究新觀念、新途徑和新方法，通過卓有成效的思想政治教育工作，引導(dǎo)“90后”大學(xué)生能夠早日健康地成長為祖國的棟梁之才。

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