□天津科技大學 趙娓

大學生自我責任與輔導員工作藝術探析

□天津科技大學 趙娓

輔導員是高校思想政治工作的主要力量之一。作為教育育人、管理育人、服務育人的直接參與者，輔導員工作開展是否到位，對學生的培養(yǎng)質量將會產生直接的影響，若工作不當，則會直接影響到高校的安全穩(wěn)定。大學生的責任意識是當代大學生應具備的基本素質，基于當前大學生自我責任缺失的現(xiàn)狀，文章將以培養(yǎng)大學生的自我責任意識為出發(fā)點，著力探討輔導員在具體工作中將采用怎樣的工作方式從而有效提高大學生的自我責任意識。

大學生；自我責任；輔導員；工作藝術

在高校教師隊伍中，輔導員是重要的組成部分之一，他們在從事大學生思想政治教育工作中，不僅需要親歷親行，而且還是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者，更是大學生得以健康成長的指導者和領路人。在培養(yǎng)社會主義的合格建設者和接班人以及在維護高校和社會穩(wěn)定等方面，均做出了重要的貢獻，是推進高等教育事業(yè)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的一支重要力量。

鑒于輔導員工作的重要性，要求他們必須具有較高的政治素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、道德修養(yǎng)以及心理素養(yǎng)，同時，在工作實踐中必需講求藝術與技巧，因為工作藝術的合理施展、工作技巧的熟練掌握，將直接影響到學生的健康成長和全面發(fā)展，也將對當代大學生自我責任意識的培養(yǎng)起到積極的推動作用。

一、培養(yǎng)大學生責任意識的重要性

當代大學生正面臨著激烈的社會競爭和人生挑戰(zhàn)，而從學生到社會人過渡階段的大學生活，正是他們人生發(fā)展中至關重要的階段。作為一名學生輔導員，不僅要善于引導、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，而且要針對當代大學生的特點，有的放矢地加強對大學生的責任意識教育。因為無論是學習科學文化知識還是學習做人，責任的擔當均不可或缺。學習科學文化知識固然為其擔當責任提供了實力基礎，但學會做人則會使其具備了承擔責任的勇氣，為日后成為一名具備高度社會責任感的優(yōu)秀公民奠定堅實的基礎。

之所以將責任意識的培養(yǎng)作為對大學生進行思想政治教育的核心和重點，是由于當代大學生最突出的特點之一就是責任意識的缺失，而幫助大學生學會承擔責任是教會他們做人的首要條件。實踐表明，只有主動承擔自己肩上的責任和義務并具備強烈的道德責任感和奉獻精神，才能在現(xiàn)實生活中成為一個有尊嚴、有價值的人，只有在引領學生具有強烈的社會責任感的基礎上，才有條件、有機會、有可能將他們培養(yǎng)成為合格的并能為社會所用的高素質人才，只有加強對學生的責任意識教育才能讓他們在走出校園后更好地立足于社會。

二、當代大學生責任意識缺失的種種表現(xiàn)

1.在家庭責任方面缺乏擔當

如今，有的學生攀比心理和虛榮心較強，面對外界的誘惑，往往不顧自身家庭經濟條件，就做出一些家庭能力難以承擔的選擇。例如，在生活費索取的問題上，有的全然不顧父母的承受能力，一味地向家中索要，從而給家庭造成巨大的經濟壓力和負擔，表現(xiàn)出對家庭責任缺乏擔當?shù)闹鲃有院妥杂X性。

2.愛情、婚姻責任觀扭曲

據(jù)《中國青年報》報道，2011年3月，天津某高校調研組的學生設計了一份針對在校大學生關于性知識、性觀念、性行為認識的調查研究項目。調研報告顯示，大學生群體并不像部分媒體報道的那樣存在“性泛濫”現(xiàn)象，但的確有相當一部分學生認為，在大學期間談戀愛只是為了排解空虛寂寞的心情，尋求性伴侶。調查數(shù)據(jù)顯示：身邊的同齡人有過婚前性行為或同居行為的約占四成，這些大學生把戀愛當作一種時尚，盲目隨從，對婚姻和家庭缺乏基本的了解和認知，對愛情缺乏責任感。

3.對職業(yè)責任的認識模糊

一些大學生，特別是某些大四的畢業(yè)生，沒有對自己將來所要從事的事業(yè)做出明確的規(guī)劃。新聞媒體所頻繁報道的應屆高校畢業(yè)生動輒毀約跳槽的現(xiàn)象，充分反映出當代大學生對于職業(yè)選擇缺乏理性認識和責任意識，過于追求經濟和社會現(xiàn)實利益的現(xiàn)狀。這些大學生由于受到了“追求熱門職業(yè)”和“熱門地區(qū)”等傳統(tǒng)職業(yè)價值觀念的影響，極易產生盲從與沖動的心理，從而導致對職業(yè)期待不切合自身實際，難以確立正確的職業(yè)責任價值觀。

4.集體責任觀念淡化

現(xiàn)在的大學生多為“90”后，他們中的不少人習慣了眾星捧月般的生活。進入大學后，部分大學生由于習慣于以個人為中心，因而在奉獻精神、協(xié)作觀念和服務觀念等方面，表現(xiàn)出嚴重的缺失。有個別的學生，缺乏對父輩艱苦樸素、自力更生精神的理解與認同，對人、對事都比較冷漠，特別是對集體活動漠不關心。突出表現(xiàn)在缺乏團隊合作精神，不遵守學校與學院的各項規(guī)章制度，自由主義傾向比較強烈等方面。

5.公德、誠信意識亟待提高

大學生是當代青年中的佼佼者，理應成為社會中的榜樣與楷模。然而，就目前情況來看，一些高校學習風氣不正，考試作弊現(xiàn)象屢禁不止；少數(shù)學生學費欠而不交、貸款貸而不還；還有的學生虛報信息，騙取貧困生資助；甚至還有部分大學生缺乏最基本的社會公德。對此，不能不令每一位思想政治教育工作者深思。因此，學校應繼續(xù)加大力度在大學生中開展形式多樣的公德、誠信教育，以達到凈化當代大學生心靈的目的，為大學生自我責任意識的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。

6.社會責任感缺失

有的大學生對“國事、家事、天下事”不甚關心，多注重自己利益訴求的得失和情感上的慰藉與滿足。缺少對時代發(fā)展與社會進步的關注和社會責任意識的自我要求。

三、高校輔導員的工作藝術與技巧研究

作為當代大學生人生重要發(fā)展階段的領航人，高校輔導員對大學生的思想、生活、學習等諸多方面都有著深遠的影響，在引導大學生走上正確且適合于自身發(fā)展的人生道路上起到了決定性作用。為此，筆者認為，輔導員應具備以下幾個方面的工作藝術與技巧。

1.做好新生學生干部的選拔與培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用

新生學生干部對于班級的班風建設以及學風建設影響很大，注意發(fā)揮學生干部的作用，有助于輔導員了解各班學生的真實情況，也會對輔導員日后工作的順利開展起到積極的推動作用。

因此，要十分注重學生干部的培養(yǎng)和培訓，努力提高學生干部的組織能力、思想素質和工作水平，要建立健全學生干部的選拔、任用、培養(yǎng)和監(jiān)管制度，大力支持他們按章獨立自主地開展活動，履行好自己的職責。要特別加強對學生社團隊伍建設的管理力度，這也是學生思想政治教育和管理工作的重要環(huán)節(jié)和內容。

2.充分利用現(xiàn)代網絡信息技術，構建全新的溝通平臺

互聯(lián)網的高速發(fā)展，在為人們的工作、學習以及生活帶來巨大便利的同時，也為高校輔導員與學生溝通交流搭建了全新的平臺。例如，MSN、QQ群、E-mail、飛信等新一代溝通平臺已在高校中迅速普及，并正以一種不可逆轉的勢態(tài)逐步取代傳統(tǒng)的溝通方式。

利用全新網絡溝通平臺在高校中開展大學生思想政治教育的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在：溝通方便快捷，基本上可以做到時時溝通，且?guī)熒g的溝通不會受到時間、地點等因素的限制；為高校輔導員與大學生開展更深層次的交流拓寬了渠道。針對“90”后大學生自尊心強、迫于情面等心理特點，這種溝通方式可以進一步改善傳統(tǒng)的因面對面溝通而產生的不必要尷尬，使得有難言之隱的學生能夠真正做到將自己的思想動態(tài)隨時同輔導員交流，從而增強了對大學生進行思想政治教育工作的針對性和時效性。

3.增加與學生接觸的機會，多渠道、多途徑了解學生，拉近與學生之間的距離

“90”后大學生興趣多樣、愛好廣泛，對于新鮮事物往往具有強烈的探知欲望?；谶@一特點，高校輔導員應積極主動地深入學生活動之中，通過他們在活動中的實際表現(xiàn)，了解每一位大學生的興趣、特長以及愛好。特別是新生輔導員，在了解了學生的興趣愛好之后，便可有側重、有針對性的培養(yǎng)學生，幫助學生揚長避短，這種方式帶給大學生的幫助與震撼將遠遠勝于說教。與此同時，高校輔導員應在了解情況的基礎上，力求為每一位大學生制定出行之有效的培養(yǎng)方案，為學生的成長、成才與就業(yè)做好準備、定好方向。

4.經常與專業(yè)課教師溝通，從課堂側面了解學生

學生的大部分時間都是與專業(yè)課教師共度的，專業(yè)課教師在很大程度上也肩負著學生思想政治教育工作的任務。應該說，思想政治教育工作與第一課堂專業(yè)課的授課教師密不可分，因此，輔導員應增進與專業(yè)課教師的溝通與交流，加強與專業(yè)課教師的合作，形成思想政治教育工作的合力，使思想政治教育工作得以順利進行并取得實效。

5.經常與家長溝通，共同培養(yǎng)大學生成長成才

孩子上了大學后，家長對其學習生活狀況的了解便有了一定的局限性。作為輔導員，應該有責任、有義務把學生在校的真實情況適時通報給家長，這是對學生、家長，同時也是對自己工作負責的表現(xiàn)。與家長溝通可通過電話聯(lián)系、約見面談、書信、電子郵件或在有條件的情況下召開家長會等方式來進行，最終目標就在于通過家長與學校的共同努力，將孩子培養(yǎng)成才。

6.樹立身邊的榜樣，通過典型教育，提高大學生的責任意識

從新生入學開始，高校輔導員就要加強對新生的責任意識培養(yǎng)，幫助他們逐步樹立自立自強的責任觀念，使其具備強烈的責任感和使命感。同時，高校輔導員要盡可能多地深入到學生的日常生活之中，從中了解每個大學生的性格特點、興趣愛好以及他們在學習、人際交往、感情等方面可能遇到的問題和疑惑。要善于運用身邊的典型和現(xiàn)實生活中的實際案例，不斷強化提高大學生的責任意識。

7.制定切實可行的管理制度，增強學生的自我約束能力

為進一步增強大學生的自我約束能力，要結合學生特點，建立健全一整套獨具監(jiān)管力度又切實可行的學生管理制度，該管理制度既要有利于學生的規(guī)范化教育與管理，也要為學生自我約束能力的形成指明方向。各學院應定期在不同年級學生中開展《學生管理規(guī)定》以及學院學生管理制度的學習與宣傳，并進行形式多樣的校規(guī)校紀教育，使學生明確學校、學院的各項規(guī)章制度，諸如考勤、考試和安全管理制度，各種獎懲制度的實施細則等。通過上述教育，一方面可以強化當代大學生的紀律觀念，促使大學生良好行為、學習習慣的養(yǎng)成，同時，也為當代大學生自我約束能力的形成以及個人的全面發(fā)展奠定堅實的理論基礎。

8.發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，對學生進行“感恩”教育

作為一種美好的社會品德、一種良好的生活態(tài)度，“感恩”教育已成為各高校最為重視的意識形態(tài)教育之一。高校輔導員可以從引導大學生自覺、主動的協(xié)助老師整理辦公室、教研室入手，培養(yǎng)學生關心、理解他人，體貼父母辛勞等“感恩”意識教育。要善于從小事抓起，引導教育學生不忘回報父母、回報老師、回報社會，不斷增強大學生對自己負責、對父母負責、對社會負責的意識。要大力倡導運用多種形式，將責任意識逐步轉化為學生鍥而不舍、不斷進取、自強不息的學習精神，使學生擁有一個無比強大的內心，使之無論在未來的生活中遇到何種困難，都能夠以“感恩”為先，用平和的心態(tài)面對一切。

9.開展豐富多彩的校園文化活動，提高學生的責任意識

內容廣泛、形式多樣、豐富多彩的校園文化活動，是培養(yǎng)大學生責任意識的重要環(huán)節(jié)和有力手段，因此，學?？梢酝ㄟ^開展各項文體、實踐活動，使大學生在享受活動樂趣的同時逐步增強團隊合作意識，形成富有時代氣息的團隊精神和社會主義榮辱觀念的人，并不斷培養(yǎng)自己認識事物的能力以及思辨、組織、策劃等多種能力，進而促進其綜合素質的提高，使當代大學生得以全面、健康地發(fā)展。

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