萬益民

(寧夏大學體育學院，寧夏 銀川 750021)

美國《青少年運動國家級標準》對我國家庭體育的啟示

萬益民

(寧夏大學體育學院，寧夏 銀川 750021)

采用文獻資料法與比較法，對美國《青少年運動國家級標準》與我國家庭體育進行了比較研究，分析了美國社會與家庭在青少年體育運動的角色與作用，提出了我國家庭體育可以向美國借鑒的經驗與做法。

家庭體育;青少年;標準;發(fā)展

在全面落實《全民健身計劃綱要》的背景下，家庭體育開展的好否將會直接影響綱要的實施。那么家庭在青少年運動中應該起到怎樣的作用?本文將通過對美國《青少年運動國家級標準》(以下簡稱《標準》)的研究，探討美國家庭在青少年體育運動中的作用，以此來對中國未來家庭體育的發(fā)展取向、模式、理念及我國全民健身事業(yè)及社會的繁榮穩(wěn)定和發(fā)展的參考與指導意義。

1 美國《標準》中家長的職責及啟示

1.1 《標準》中家長的職責

美國《青少年運動國家級標準》(以下簡稱《標準》)保證了青少年健康快樂地進行體育活動，該《標準》中的每一項對父母的職責有詳細的規(guī)定，如表1所示。

這一規(guī)定是站在青少年自身發(fā)展的角度，要求父母為孩子創(chuàng)造適宜、安全的運動環(huán)境，樹立有利于孩子身心全面健康發(fā)展的體育價值觀，從運動的目的到具體從事體育運動的模式有家長的引導、帶頭及安全監(jiān)護。除此之外，也要求家長及孩子遠離體育運動中禁用的藥物及煙酒?！稑藴省芬?guī)定父母對孩子的體育監(jiān)護從運動目的、運動實踐、安全預防、全方位的形式促使全社會青少年及父母共同參與體育活動。

1.2 對我國家長的啟示

近年來在我國群眾體育得到了迅速發(fā)展，群眾體育活動基本限于落實《全民健身計劃綱要》的初步階段，我國居民開始重視家庭體育，但在模式上僅限于個別家長送孩子從小進行專業(yè)化訓練的競技體育訓練模式;認為孩子的體育運動是學校的責任與義務，家長關心孩子體育運動則更多是從體育運動的功利性角度來考慮的。孩子是國家的未來，青少年大約有2/3的時間是在家庭生活中度過，孩子的天性是愛運動，但對許多體育知識不了解，沒有形成正確的體育價值觀，對體育運動中易出現(xiàn)的危險情況估計不足，對具有一定社會誘惑性的禁用藥物、煙酒等抵制力較差，且有相當部分的家長是煙民、酒民，從全面健康的角度來看，存在對青少年身心發(fā)展的潛在威脅，也是未來家庭體育發(fā)展的屏障。

表1 《標準》規(guī)定的家長職責

為了順利實施《全民健身計劃綱要》，我國有必要參考《標準》模式開展家庭體育，規(guī)定家長的職責，從“娃娃抓起”，這就要求我們對家庭體育的目的、計劃、形式及家長的責任與義務等有詳細的明文規(guī)定和政策、法規(guī)來保障。所以我國未來家庭體育的發(fā)展須盡快出臺有關政策、法規(guī)，由政府機構監(jiān)督，家長指導實施，孩子受益的三位一體模式。

2 美國《標準》制定的社會背景及啟示

2.1 美國《標準》制定的背景

體育運動是美國人民生活的重要組成部分之一，在很大程度上影響著人們的日常生活，其普及程度表現(xiàn)在諸多方面［1］。美國體育的范圍很廣，主要包括職業(yè)體育、業(yè)余性的競技體育、學校體育和涵蓋面很廣的大眾體育(包括家庭體育)，而家庭體育又是美國體育運動開展的主陣地［2］。受本國文化和政治、經濟體制的影響，在管理體制及運行機制上與其他國家均有很大不同，形成了自成體系的管理模式和運行方式。一些成功之處被體育管理學界稱為發(fā)展體育運動的“美國式經驗”，即以家庭體育為突破口，推進職業(yè)、業(yè)余及學校體育事業(yè)的發(fā)展。為此在制定《標準》時充分考慮美國社會背景及社會人文背景，如表2所示。

表2 制定《標準》的社會背景

續(xù)表2

運動是發(fā)展個性、樹立積極價值觀的有效手段。然而近幾年來，隨著比賽壓力加大、比賽不公現(xiàn)象增多，孩子們接近藥物、香煙和酒精的危險性日益增加。

2.1 對我國的啟示

當前，隨著人們消費水平的提高和余暇時間的增多，家庭體育成為末來消費的核心和新的時尚。體育是由社會，學校，家庭三點支撐的系統(tǒng)工程。對于未走出校門的孩子來說受家庭和學校的影響最大。家庭的生活方式，文化結構，價值取向，收入情況，人文環(huán)境及地理環(huán)境都將對青少年產生巨大的影響。家庭體育對于青少年體育價值觀的形成及體育實踐都具有重要的意義。

由于核心家庭的增多，獨生子女群體的擴大，家庭體育教育中本身固有的不良因素，對子女的人際關系，心理素質，性格氣質的形成具有很大的影響。很多家長認為家庭體育主要是健身，健美，休閑娛樂，陶冶情操，延年益壽等，卻忽視了對青少年進行系統(tǒng)的體育影響。家長對青少年體育活動片面地理解為“玩”，因擔心體育活動會影響到學習而加以干涉。對于青少年身心健康及我國體育事業(yè)的發(fā)展極為不利，為此我國有必要從管理的角度出發(fā)，依據我國青少年成長的社會背景，制定相應的青少年體育運動標準，使家長引導青少年愉快地完成家庭體育的過程。

3 美國《標準》的制定原則及啟示

3.1 美國制定《標準》的原則

原則的制定必須要有科學的依據，立足于青少年的身體發(fā)育和心理發(fā)展特點，符合青少年的生活方式和行為方式;要明確教育的目的、體育的目的及人生的目的;體育運動的最基本要求是使青少年獲得健康和快樂。如表3所示，美國青少年運動的《標準》對于青少年健康快樂的成長及適應未來社會的能力起著重要的指導作用。

表3 制定《標準》的原則

續(xù)表3

3.2 對我國的啟示

參考《標準》加強引導我國家庭與社會各界共同重視并開展青少年體育運動。研究表明，促使美國青少年體育運動迅速發(fā)展的原因之一是家庭與社會各界已充分認識到開展青少年體育運動的重要性，體育不僅有利于青少年體質的健康發(fā)展，而且也是培養(yǎng)青少年的自律、團結合作，成就感以及勇敢頑強的品質，從而為未來社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才。美國對青少年體育運動認識的普遍深化，使青少年體育運動的開展獲得了廣泛的社會支持，家庭與社會各界人士的極大關注和積極參與，促進了青少年體育運動的迅速發(fā)展［3］。因此，家庭以及由家庭構成的社會對青少年體育運動的重視與參與程度直接關系到青少年參加體育運動的態(tài)度與行為。我國應該注重提高家庭及社會成員對開展青年體育運動重要意義的認識，充分調動家庭與社會的積極性，使青少年體育走向家庭化、社會化。

為發(fā)動全社會來辦青少年體育，使青少年體育運成為一種社會行為，我國可參考美國模式建立許多地方體育組織。這些組織一方面有計劃地開展青少年力所能及的、喜聞樂見的各項體育活動吸引廣大青少年參加;另一方面，還根據奧運會設置的體育競賽項目內容有計劃地開展青少年體育運動。從組織形式與計劃內容上保證青少年體育運動在普及的基礎上，健康地發(fā)展與提高。

此外，從家庭的角度來說，可開設業(yè)余家長訓練班，建立青少年體育運動研究中心也是青少年體育運動深入開展的重要措施。從社會的角度要利用新聞媒介對體育運動進行廣泛宣傳，激發(fā)廣大青少年對各項體育運動的熱情與興趣，促使他們積極參加體育運動。

［1］金玉.北美青少年體育運動的發(fā)展及其啟［J］.體育與科學，1998(1).

［2］俞愛玲.美國學校休閑體育計劃及其啟示［J］.瓊州學院學報，2009(4):28.

［3］馬瑞，俞繼英.美國青少年體育精神教育的特點及啟示［J］.上海體育學院學報，2007(5):15.

［4］美國青少年體育聯(lián)盟.青少年運動的11項國家級標準［S］.國際大眾體育信息，2000－2004.

［5］美國大眾體育運動概況［J］.國外體育動態(tài)，1998(13).

［6］胡愛武.家庭體育奠定兒童終身體育的基礎［J］.北京體育大學學報，2001，2(4).

Enlightenment of the US"National Standard of Teenager Sports"on China＇s Family Sports

WAN Yi－min
(Ningxia University，Yinchuan Ningxia 750021 China)

By using the method of literature and comparison，the paper makes a comparative study betwwen the US National Standard of Teenager Sports and China＇s family sports and analyzes the roles and functions of American society and families in teenager sports，thus suggesting the concerning experience and practices that China＇s family sports can learn from America.

family sports;teenagers;standard;development

G806

A

1001－9154(2011)08－0014－04

G806

A

1001－9154(2011)08－0014－04

寧夏大學校級課題(QN0414)。

萬益民(1972－)，男，寧夏彭陽人，講師，碩士，研究方向:體育人文社會學。

2011－06－23