摘要：針對我校信息對抗技術(shù)專業(yè)的發(fā)展方向和培養(yǎng)定位，結(jié)合我校辦學(xué)特色，提出該專業(yè)的知識體系和實(shí)踐教學(xué)體系。通過對當(dāng)前現(xiàn)狀和存在問題的分析，研究探討符合實(shí)際的專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)模式。
　　關(guān)鍵詞：信息對抗；知識體系；實(shí)踐教學(xué)體系
　　
　　隨著社會信息化程度的不斷提高，信息系統(tǒng)面臨的安全威脅日益突出，信息安全問題已成為涉及國家政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等諸多領(lǐng)域的戰(zhàn)略安全問題。信息安全技術(shù)是國家重點(diǎn)發(fā)展的新興交叉學(xué)科，它是與信息對抗密切相關(guān)的學(xué)科專業(yè)，信息安全水平的高低直接決定了信息對抗能力的高低。信息化戰(zhàn)爭的核心是信息對抗，信息對抗的基礎(chǔ)是信息安全[1]?？梢哉f，信息安全是國家政治和經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，是現(xiàn)代社會國家戰(zhàn)略安全的重要環(huán)節(jié)。
　　為了滿足軍事、經(jīng)濟(jì)和社會信息化發(fā)展對信息安全專門人才的迫切需要，充分利用我校辦學(xué)條件和科研基礎(chǔ)，我校2004年開始申報信息對抗專業(yè)。經(jīng)教育部批準(zhǔn)，于2005年開始首次招生。該專業(yè)秉承我校“兵工特色”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)定位是“依托計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)，側(cè)重網(wǎng)絡(luò)對抗，兼顧信息安全”。主要研究如何防止敵方攻擊信息系統(tǒng)、檢測敵方攻擊信息系統(tǒng)、恢復(fù)破壞的信息系統(tǒng)及如何攻擊破壞敵方信息系統(tǒng)的理論和技術(shù)。幾年來，我們在信息對抗專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐上作了許多積極有益的探索，取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本文將對其知識體系和實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行梳理和總結(jié)，并做進(jìn)一步研究探討。
　　1信息對抗專業(yè)的知識體系
　　自申報信息對抗專業(yè)以來，我校就成立了由校內(nèi)外專家組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會。在大量的調(diào)研和討論研究之后，確定了該專業(yè)的發(fā)展方向和培養(yǎng)定位，制定了專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃。再經(jīng)過不斷的修改和完善，最終形成科學(xué)合理的專業(yè)知識體系[2]。
　　信息對抗專業(yè)的知識體系主要以網(wǎng)絡(luò)對抗為核心，涵蓋如下知識領(lǐng)域：信息安全數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、電路與電子技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)、通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息安全理論與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)攻防對抗技術(shù)等。這些知識領(lǐng)域包含的知識單元(課程設(shè)置)如表1所示。
　　2信息對抗專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系
　　信息對抗專業(yè)不僅要求學(xué)生具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要求其具備較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括課時內(nèi)實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立實(shí)驗(yàn)、綜合性的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等多種形式。參照前面的知識體系，我們規(guī)劃了信息對抗專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系，如表2所示。
　　其中，綜合性的課程設(shè)計(jì)作為整個實(shí)踐環(huán)節(jié)的軸線，從第二學(xué)期開始直到第七學(xué)期為止，每學(xué)期開設(shè)一門，使學(xué)生的實(shí)踐能力不斷增強(qiáng)。教學(xué)實(shí)習(xí)通常包括金工實(shí)習(xí)、電裝實(shí)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)。畢業(yè)設(shè)計(jì)作為最后一個實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生可以理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際的分析、設(shè)計(jì)與驗(yàn)證，鍛煉解決實(shí)際問題的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)可以從教師的科研項(xiàng)目中選擇規(guī)模適當(dāng)、相對獨(dú)立的題目，也可以與企業(yè)合作、共同指導(dǎo)學(xué)生。
　　3教學(xué)實(shí)踐中存在的問題和解決策略
　　由于種種原因，我們的專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)還存在一些不足。其主要問題包括：
　　1) 專業(yè)建設(shè)時間短，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚顯不足，培養(yǎng)計(jì)劃仍在調(diào)整。
　　2) 以往的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，主要表現(xiàn)在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)居多，綜合性的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)較少，使得學(xué)生的理論教育與實(shí)踐的結(jié)合度不夠。
　　3) 由于信息安全相關(guān)的國家政策法規(guī)等諸多原因，缺乏能夠?yàn)閷W(xué)生提供大量實(shí)踐鍛煉機(jī)會的企業(yè)合作機(jī)構(gòu)。
　　針對信息對抗專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，我們提出了自己的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展思路，并做了大量的實(shí)際工作，取得了較好的效果。主要的方法如下：
　　1) 制定和實(shí)施有特色的“3+1”人才培養(yǎng)方案。
　　在這里，“3”指用3年時間完成全部的專業(yè)理論教學(xué)，包括專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課；“1”指用1年時間進(jìn)行專門的實(shí)踐訓(xùn)練，包括綜合的課程設(shè)計(jì)、校外實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等?！?+1”方案在我們修訂新的2009級培養(yǎng)計(jì)劃時已經(jīng)得到全面體現(xiàn)。新培養(yǎng)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)信息對抗技術(shù)的通信、安全、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)課，與電子對抗、通信對抗等相關(guān)專業(yè)區(qū)分開來，定位更加準(zhǔn)確，課程安排更加合理。
　　2) 逐步建設(shè)和完善專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，增加設(shè)計(jì)型和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)比例。
　　為了改變專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，經(jīng)過幾年的努力建設(shè)，目前我們的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)初具規(guī)模，基本滿足了學(xué)生進(jìn)行信息對抗專業(yè)學(xué)習(xí)的需要。2005年，我院建立了嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室，2007年又建立了網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室。這兩個實(shí)驗(yàn)室可以承擔(dān)專業(yè)基礎(chǔ)課的全部實(shí)驗(yàn)。2009年，我們建立了網(wǎng)絡(luò)攻防與信息安全實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)了專業(yè)課的全部實(shí)驗(yàn)。這3個實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生深入掌握專業(yè)知識提供了良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。
　　值得一提的是，網(wǎng)絡(luò)攻防與信息安全實(shí)驗(yàn)室是本專業(yè)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。它徹底改變了以往專業(yè)課主要以演示性實(shí)驗(yàn)為主的現(xiàn)狀，從理論與實(shí)踐相融合的角度出發(fā)，將原來在課堂上進(jìn)行的授課內(nèi)容移植到實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，大大提高了教學(xué)效率。它主要涉及5大類實(shí)驗(yàn)：密碼學(xué)及應(yīng)用、主機(jī)安全、網(wǎng)絡(luò)攻防、病毒攻防、容災(zāi)備份等，同時覆蓋Windows和Linux兩大操作系統(tǒng)。其中，設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)約占35%，綜合型和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)約占12%。教師可根據(jù)教學(xué)需要，自主擴(kuò)充和選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，發(fā)布實(shí)驗(yàn)方案。在實(shí)際中采用“進(jìn)階式”的教學(xué)方式，逐步增加設(shè)計(jì)型和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的比例，提高學(xué)生的實(shí)踐、設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。
　　3) 加強(qiáng)與企業(yè)、公司的合作，建立良好的校外實(shí)習(xí)基地。
　　在教學(xué)實(shí)踐過程中，我們深深認(rèn)識到與企業(yè)合作的必要性。積極探索“請進(jìn)來”的方法，以“學(xué)科前沿講座”的形式，邀請安全產(chǎn)品企業(yè)的有關(guān)人員不定期地給學(xué)生介紹本專業(yè)領(lǐng)域的新發(fā)展、新動向和新知識，開拓學(xué)生視野。
　　在學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段，積極尋求一些綜合實(shí)力強(qiáng)的企業(yè)、公司進(jìn)行合作，通過建立校外實(shí)習(xí)基地等形式，讓學(xué)生進(jìn)行有機(jī)、雙向的實(shí)踐活動，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。
　　
　　4) 實(shí)踐教學(xué)與培訓(xùn)認(rèn)證相結(jié)合。
　　為了提高學(xué)生的競爭優(yōu)勢，我們將部分課程與安全產(chǎn)品、培訓(xùn)認(rèn)證相結(jié)合，探索兩者相結(jié)合的教學(xué)模式，以提高課程的針對性和實(shí)用性。這些認(rèn)證中，一類由安全產(chǎn)品的廠家來組織，結(jié)合安全實(shí)驗(yàn)對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。另一類由國家的安全機(jī)構(gòu)主辦，結(jié)合國家的安全標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及相關(guān)技術(shù)進(jìn)行考核和認(rèn)證。通過這種教學(xué)模式，使學(xué)生既獲得了認(rèn)證證書，又增加了就業(yè)時的社會競爭力，受到學(xué)生的普遍歡迎。
　　4結(jié)語
　　信息對抗專業(yè)是教育部控制設(shè)立的新專業(yè)。教育部十分重視信息安全學(xué)科、專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)，于2005年4月專門發(fā)出了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)信息安全學(xué)科、專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作的意見》(教高〔2005〕7號)文件。信息對抗技術(shù)是一門新興專業(yè)，在師資力量、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)習(xí)基地等硬件上還有不足和欠缺。下一步的工作，我們將繼續(xù)加強(qiáng)信息對抗專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，并努力做到以下幾點(diǎn)：加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)的互動；改善學(xué)生的實(shí)習(xí)環(huán)境，多方尋求對外合作；加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的師資隊(duì)伍。在培養(yǎng)學(xué)生的整個過程中，通過種種措施把握培養(yǎng)的質(zhì)量，為社會輸送高素質(zhì)、高質(zhì)量的信息安全專業(yè)人才，滿足社會的需要。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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