培養(yǎng)濃厚學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好功課的前提?；瘜W(xué)作為一門自然科學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是每一個化學(xué)教師必須探討的課題。
　　
　　一、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)魅力，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情
　　
　　化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識、進(jìn)行知識創(chuàng)新的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)態(tài)度、提高學(xué)生科學(xué)能力的重要途徑。
　　形象生動的演示實(shí)驗(yàn)最能吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第一堂化學(xué)課并不一定讓學(xué)生學(xué)會多少知識，而應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)定在激發(fā)興趣和樹立信心上。上課伊始，可向?qū)W生介紹：從今天開始，我們將進(jìn)入一個神奇的世界。接著把紫色的石蕊溶液滴入稀鹽酸中，此時，教師對學(xué)生說：“快看，葡萄汁變成紅酒啦?！睂W(xué)生精神為之一振，課堂必然會充滿歡樂愉快的氣氛。教師順勢提問：“什么是化學(xué)？”學(xué)生面面相覷。教師再問：“為什么顏色會有這樣的變化呢？”學(xué)生面帶難色。教師接著講，如果想知道化學(xué)學(xué)科的奧妙，就需要學(xué)習(xí)化學(xué)知識。此外，還可以再做一些諸如“燒不壞的手帕”“紙杯燒水”等有趣的小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然后，教師再簡單地介紹化學(xué)與生活的關(guān)系，如煤氣為什么能燒飯？城市霓虹燈為什么會呈現(xiàn)五顏六色？為什么爐火發(fā)紅且常伴隨有黑煙？為什么各國都要倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì)？這些生活常識使學(xué)生感覺到生活中處處有化學(xué)，生活離不開化學(xué)，尤其在科學(xué)技術(shù)和物質(zhì)生產(chǎn)高度發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會，每個人都需要掌握一定的化學(xué)知識，體會到學(xué)習(xí)化學(xué)是適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要。
　　
　　二、創(chuàng)新教法學(xué)法，保持學(xué)習(xí)興趣
　　
　　雖然化學(xué)實(shí)驗(yàn)生動有趣，但化學(xué)原理和計算卻枯燥乏味。為了鞏固化學(xué)實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師采用新穎有趣的教學(xué)方法，不但能引起學(xué)生的興奮感和愉悅感，而且在這種氛圍下，學(xué)生能牢固地掌握知識。
　　引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手，采用以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)活動中提出各自解決問題的方法，引導(dǎo)他們交流合作，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)會用化學(xué)的知識解決問題。例如，在講關(guān)于“燃燒的條件實(shí)驗(yàn)探究”時，先讓學(xué)生往燒杯中注入半杯開水，投入一小塊白磷，蓋上一塊銅片，銅片兩端分別放一小塊白磷和一小撮紅磷，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并對現(xiàn)象進(jìn)行討論：為什么銅片上的白磷著火燃燒，而紅磷及水中的白磷無變化？學(xué)生經(jīng)過討論，認(rèn)識到紅磷沒有燃燒是因?yàn)闆]有達(dá)到一定的溫度。對于水中白磷為何沒有燃燒，有的同學(xué)說：“水能滅火，白磷在水中不能燃燒?！庇械耐瑢W(xué)說：“白磷沒有和空氣接觸。”同學(xué)們還提出用導(dǎo)管往水中通入空氣進(jìn)行驗(yàn)證，照此操作，水中白磷通入空氣后發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)亮光，一縷縷白煙從水中冒出，這樣總結(jié)得出白磷熔點(diǎn)低、著火點(diǎn)低的性質(zhì)，應(yīng)在冷水中密封保存。此實(shí)驗(yàn)設(shè)計，能打破學(xué)生頭腦中“水火不容”的慣性思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)知識聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
　　
　　三、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　
　　化學(xué)與生活實(shí)際有著廣泛而密切的聯(lián)系。我們要把教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)生活實(shí)際聯(lián)系起來，走出單純灌輸課本知識的教學(xué)誤區(qū)，讓學(xué)生有時間涉獵課外科學(xué)知識，盡可能多地接觸、認(rèn)識社會，用化學(xué)的視角去觀察問題和分析問題，使學(xué)生體會到所學(xué)知識的價值和用途，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
　　如在講“化學(xué)肥料”相關(guān)內(nèi)容時，讓學(xué)生討論生活中為什么不能用含磷的洗衣粉。在“講水資源保護(hù)”相關(guān)內(nèi)容時，可向?qū)W生介紹有關(guān)部門統(tǒng)計——我國每年排入江河湖泊中的有毒物質(zhì)總量在13萬噸以上，這使我國城市地表水和地下水受到嚴(yán)重污染，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到愛護(hù)水資源，要從我做起，從身邊做起，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水污染。同時在教學(xué)過程中，聯(lián)系“真金不怕火煉”“沙里淘金”“點(diǎn)石成金”等俗語，講解化學(xué)知識。
　　
　　四、開展課外活動，延伸學(xué)習(xí)興趣
　　
　　化學(xué)教學(xué)要真正提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，還應(yīng)該重視興趣廣泛性的培養(yǎng)，倡導(dǎo)從學(xué)生和社會發(fā)展的需要出發(fā)，發(fā)揮學(xué)科自身優(yōu)勢，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)拉近學(xué)生與化學(xué)的距離，使學(xué)生真切感受到化學(xué)就在身邊。在教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的事物，觀察和探究生活中的常見現(xiàn)象，從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)的好奇心和探究欲。同時，還可帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，走向社會，親身感受化學(xué)知識的作用。一方面利用化學(xué)知識與其他學(xué)科的密切聯(lián)系，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生興趣的廣泛性；另一方面開展豐富多彩的課外活動，教師可收集大量的趣味化學(xué)片段、化學(xué)魔術(shù)、化學(xué)游戲、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等，通過講座、表演、比賽等方式豐富學(xué)生的課余生活。
　　多年的教學(xué)實(shí)踐證明，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是化學(xué)教師教學(xué)工作的重中之重，深化素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更是離不開這個前提。孔子說，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。因此，要提高化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，必須高度重視興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的作用，千方百計地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，讓學(xué)生能自覺、持久、主動地學(xué)習(xí)化學(xué)，從而提高化學(xué)教學(xué)效率。
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