面對(duì)即將到來(lái)的新高考，我對(duì)化學(xué)學(xué)科課程設(shè)置的內(nèi)容進(jìn)行了分析，并把其中“建議選修模塊”與考試大綱高考選考模塊不吻合的內(nèi)容進(jìn)行了整理，得出以下結(jié)論：高考“選考”模塊，選修2、3、5，實(shí)施三選一的原則；我省“建議選修”模塊，選修3、5、6，實(shí)施三選二的原則；“建議選修”而未列入高考的模塊是選修6；“選考”而未列入“建議選修”的模塊是選修2。
　　考試大綱規(guī)定的必考內(nèi)容為“化學(xué)1”“化學(xué)2”和“化學(xué)反應(yīng)原理（選修4）”的內(nèi)容；選考內(nèi)容為“化學(xué)與技術(shù)（選修2）”“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)（選修3）”“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)（選修5）”，考生從三個(gè)模塊中選擇一個(gè)作答。
　　根據(jù)課程設(shè)置情況，2011年我省化學(xué)學(xué)科高考的必考內(nèi)容為“化學(xué)1”“化學(xué)2”和“化學(xué)反應(yīng)原理（選修4）”的內(nèi)容；選考內(nèi)容為“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)（選修3）”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)（選修5）”，考生從兩個(gè)模塊中選擇一個(gè)作答。2012年以后，我省化學(xué)學(xué)科高考的考試范圍將與考試大綱規(guī)定的范圍完全一致，即將“實(shí)驗(yàn)化學(xué)（選修6）”調(diào)整為“化學(xué)與技術(shù)（選修2）”。
　　與過(guò)去的高考相比，化學(xué)學(xué)科考試形式和試卷結(jié)構(gòu)主要變化有：分值由原來(lái)的108分變?yōu)?00分；考試范圍和內(nèi)容分為“必考內(nèi)容”和“選考內(nèi)容”；第I卷的單項(xiàng)選擇題由原來(lái)的8個(gè)降為7個(gè)，分值為42分，全為必考內(nèi)容，第II卷由必考題和選考題組成，題型一般包括填空、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、簡(jiǎn)答等，必考題為43分，選考題每題分值為15分，選考題以模塊為單位進(jìn)行，不得跨模塊選擇，實(shí)行的是超量給題、限量做題。
　　結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系新課程實(shí)驗(yàn)省份（如寧夏等）已有化學(xué)新課程高考試題可以看出，化學(xué)試題注意平穩(wěn)過(guò)渡、推陳出新，注重在傳承和整合的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，導(dǎo)向作用明顯，能夠體現(xiàn)新課程的多樣性、選擇性、時(shí)代性、綜合性等特征。試題立足考查學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，著眼于考生的未來(lái)發(fā)展，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用能力，突出學(xué)科主干知識(shí)，突出學(xué)生素質(zhì)和能力考查的課改意圖。試題主要有以下特點(diǎn)：1.注重體現(xiàn)新課程的基礎(chǔ)性，突出能力考查。重視基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)和核心內(nèi)容的考查。堅(jiān)持以能力測(cè)試為主導(dǎo)，不回避熱點(diǎn)。試卷重點(diǎn)考查了化學(xué)1、化學(xué)2、化學(xué)反應(yīng)原理三個(gè)模塊的主干內(nèi)容。2.突出學(xué)科內(nèi)綜合。大多數(shù)試題把實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、化學(xué)用語(yǔ)、概念、性質(zhì)等知識(shí)交叉，綜合性強(qiáng)，考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合能力。3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)研究的手段，是科學(xué)探究的主要方法。試題突出了對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，?qiáng)調(diào)了對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)原理的分析，重視對(duì)測(cè)量、制備、分離提純等化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能的考查。試卷通過(guò)設(shè)置探究性實(shí)驗(yàn)、以信息圖表流程等形式呈現(xiàn)試題信息，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和信息加工能力。4.化學(xué)計(jì)算能力的考查受到了重視和強(qiáng)化，進(jìn)一步確定了化學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)地位。5.注重體現(xiàn)新課程關(guān)注社會(huì)生活實(shí)際的理念，具有鮮明的時(shí)代氣息。試題通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，精選與人類、環(huán)境、能源方面相關(guān)的信息為素材，滲透STSE要求。
　　復(fù)習(xí)備考建議：嚴(yán)格依據(jù)考試說(shuō)明，合理安排復(fù)習(xí)順序和內(nèi)容。要加強(qiáng)合作、交流與研究，認(rèn)真研究近年的新課程高考題。復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)突出必修1、必修2和化學(xué)反應(yīng)原理中的主干知識(shí)、主要化學(xué)方法和思想，不回避熱點(diǎn)。要注重化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。要對(duì)新增內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，把握復(fù)習(xí)教學(xué)的深廣度。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)既要注意基本實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，又要重視推陳出新，多在實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新方面下工夫。從新課程實(shí)驗(yàn)試題的設(shè)計(jì)上來(lái)看，所選實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題情境大都具有一定的創(chuàng)新，體現(xiàn)了開放性、探究性等特點(diǎn)，試題更加重視考生“能夠通過(guò)實(shí)際事物、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、圖形、圖表的觀察”，從而獲取有關(guān)信息的能力。情境設(shè)置題在復(fù)習(xí)中要引起足夠的重視，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)。對(duì)必考內(nèi)容的復(fù)習(xí)，要在強(qiáng)化學(xué)科主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，選考內(nèi)容的復(fù)習(xí)不能僅僅局限在某一個(gè)模塊上，要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上給學(xué)生以較大的選擇空間。原則上應(yīng)該讓學(xué)生自己來(lái)選擇，防止學(xué)校、教師指定一個(gè)模塊，把選修模塊搞成必修。就現(xiàn)實(shí)而言，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的師資條件和教師的教學(xué)能力，讓學(xué)生有選擇的余地，以有利于應(yīng)對(duì)高考選做題。盡管《考試說(shuō)明》中提出了“選考模塊試題力求難度相同”，但由于命題帶有一定的主觀性，不能做到絕對(duì)的“難度相同”。所以，關(guān)于選考，不能把“寶”押在一個(gè)模塊上。針對(duì)試卷結(jié)構(gòu)的變化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。實(shí)行超量給題、限量做題，勢(shì)必會(huì)增加試卷的長(zhǎng)度，在選考內(nèi)容上給學(xué)生一定的選擇空間，也讓學(xué)生承擔(dān)了一定的考試風(fēng)險(xiǎn)，保證學(xué)生有較充足的思考和答題的時(shí)間。習(xí)題的編制與選取要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，在充分體現(xiàn)基礎(chǔ)性的同時(shí)，適當(dāng)增加試題的靈活性、綜合性和開放性，要注意對(duì)典型試題的拓展，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性與知識(shí)遷移的能力。練習(xí)不要盲目追求數(shù)量，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生達(dá)到對(duì)知識(shí)的熟練掌握，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還要加強(qiáng)答題方法指導(dǎo)，做好板演和樣題解答的示范，切實(shí)抓好學(xué)生答題的規(guī)范問(wèn)題。