大家都知道，決定一家報刊社長久發(fā)展、報刊行天下的關(guān)鍵在于產(chǎn)品質(zhì)量，而決定產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)步提升、精益求精的基石在于編輯。然而，對于服務(wù)于基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育的教輔報刊社來說，編輯不僅僅要從事教育行為和出版活動，還要把人類一切優(yōu)秀的文化資源注入、融入到今天的教育出版生活中去，從而追求一種高品位的教育生活和出版目標。當前，面對蓬勃發(fā)展的教輔產(chǎn)業(yè)和教輔文化，如何編輯一份高質(zhì)量的報紙、期刊，也必然成為一名優(yōu)秀教輔編輯義不容辭的責任與使命。那么，一名優(yōu)秀的教輔編輯，應當具備哪些基本素養(yǎng)呢?
　　
　　一　做一名會做計劃、落實計劃的教輔編輯
　　
　　作為一名優(yōu)秀的教輔編輯，首先應當具備的素養(yǎng)是有計劃性，但經(jīng)驗告訴我們，會做計劃往往比認識計劃更難以人手。由于教輔報刊自身的特點和屬性，必然要求從事這一行業(yè)的編輯人員要付出更多的努力，它不同于一般的工作計劃，可以根據(jù)組織的戰(zhàn)略、目標，列出日計劃、周計劃、月計劃、季度計劃、年度計劃等等，而要圍繞教育發(fā)展規(guī)律、教學進度、讀者的認知特點等方面綜合考慮，制訂出合理的編輯計劃來。從前期的策劃、約稿、采稿，到中期的組稿、改稿，再到后期的排版、審稿、校稿、定稿，一系列的內(nèi)容都要將教育教學的因素滲透進去。因而，編輯在做計劃前，必須吃透教材，熟悉教學，關(guān)注課堂，甚至做必要的調(diào)研工作。這時候，“行萬里路”對于編輯們來說，意義更為深遠。一方面需要客觀深入地把握教研教學最前沿的信息；另一方面還要糅合自己的編輯思路，把教情、學情、編情完全地結(jié)765bfe51a2049bb80e763c046ef232b8合到一起，再返回來拿捏、推敲、修改、潤色自己的編輯計劃。即便這樣，做出來的計劃也不一定完全到位，因為教學是不斷發(fā)展變化的，隨時隨地掌握到的這樣那樣的信息，都會使編輯重新審視自己的計劃是否符合實際需要，進而要求編輯再回過頭修改、補充，直至完全符合課堂教學的實際需求。
　　再者就是做計劃時，切忌“華而不實”的文字或語言。計劃最終是自己去落實、跟進的，以筆者多年的編輯實踐來看，有的編輯思路很清晰、很有條理，可在做計劃時繁文縟節(jié)性的文字太多，表面上很好看，但在落實計劃的過程中，由于時間緊張，很容易造成顧此失彼的情況，而且還會導致一些常識性的錯誤出現(xiàn)。對于這些教訓，每一名教輔編輯都要在思想上給予足夠的重視。所以，一份合格的計劃一定是主題突出、框架清晰、語言凝練、目的明確的。當然，因人而異，有的編輯可以在某一條計劃后附上一些細節(jié)(自己平時容易忽視的地方)，以起到提醒的作用，也有的編輯喜歡用一些經(jīng)過加工濃縮的順口溜來組織，讀起來順口，也便于銘記。簡而言之，我們做計劃的基本態(tài)度應是“我的計劃我負責，我的計劃我明白”。
　　然后，要談到落實計劃這個問題，每個人的計劃不同，落實的時候也會有所區(qū)別。這其中要說四個字，即不折不扣，這既是一個工作態(tài)度和責任心的問題，也是一種精益求精的表現(xiàn)。計劃是實現(xiàn)既定目標、完成既定目標的第一步驟，為了將計劃按時、準確、嚴格地落實到位，就必須在不折不扣上下工夫、做文章。所謂不折不扣，即用心專一、行動專一。圍繞自己的計劃，不跳躍，不空想，不瞻前顧后，按照順序扎扎實實地、一個一個地完成。這樣下來，自然能達到“心正鋒正”的境界。在遇到阻力或者困難的時候，適時地調(diào)整一下策略，向周圍同事取取經(jīng)，也會取得不錯的效果，久而久之，點滴積累下來的經(jīng)驗就會升華成編輯智慧，更有助于指導實際工作。
　　
　　二　做一名掌握要求、規(guī)范操作的教輔編輯
　　
　　對于教輔報刊來說，掌握要求，規(guī)范操作，顯得尤為重要。因為，教輔報刊是最終服務(wù)于教育、教學的，它的服務(wù)對象很明確，就是青少年在校學生。編輯在出版的過程中，必須清醒地認識到，青少年群體還處于一個人生觀、價值觀、世界觀初步形成的階段，在接觸社會前，對社會的理解和認識還不能作出準確的判斷。而從我們編輯的報刊中釋放出去的每一個信號，都可能對青少年讀者在人生觀、價值觀、世界觀的認識上產(chǎn)生一定的影響。
　　掌握的“要求”既包括國家出臺的一些規(guī)定、條例，如《報紙出版管理規(guī)定》及教學大綱、目標要求，也包括報刊社自己制訂的一系列獨立的、規(guī)范的、特點鮮明的操作流程。當然，每一位編輯都希望自己編的報紙、期刊讓讀者喜愛、滿意，都不愿意聽到不好的聲音，或者看到錯誤、瑕疵。但如果編輯對“要求”沒有系統(tǒng)學習，深入了解，小錯誤、小問題就如同小尾巴一樣，怎么甩都甩不掉，甚至大的事故也有可能發(fā)生。國家頒布的規(guī)定條例、教學大綱和操作流程，這是編輯在出版前必須掌握的三件法寶。唯有如此，才能把報紙、期刊編輯得更完美，讓讀者放心、滿意地閱讀、使用。
　　至于規(guī)范操作，這里強調(diào)一點，即嚴格。誰嚴格，誰受益。嚴格到什么程度呢?一是在對待是非問題上，絲毫不能馬虎過關(guān)，一定要鑒別清楚，特別要站在讀者的立場去思考問題，將讀者放在第一位。只有站在這樣的高度，才能在前進的道路上不至于迷失方向。二是不能存在僥幸心理，想著蒙混過關(guān)。一份報紙、期刊經(jīng)過編、審、排、校4個環(huán)節(jié)處理，一個環(huán)節(jié)沒有到位，都會直接影響到后面的環(huán)節(jié)，既延誤了出版時間，降低了出版效率，還給后面環(huán)節(jié)造成了一定的隱患。三是正確面對錯誤，無論是哪種錯誤，都不要回避，回避錯誤是對自己不負責、對讀者不負責的最愚蠢的做法。當然，還應該正確對待處理錯誤，犯錯誤、栽跟頭，不是恥辱，也不是末日，對于那種勇于探索、追求真理的“錯誤”還應當給予鼓勵，以及適時的點撥和指導。
　　最后，我們還必須關(guān)注這樣一個問題，編輯一般的工作常態(tài)是編、審、排、校等很具體的業(yè)務(wù)，為了加強業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)與提高，報刊社都會安排一些培訓、講座、會議、活動等，再加上日常的節(jié)假日，這樣勢必分散編輯的注意力，若忙中生亂的話，很可能導致稿件、排版、印刷錯誤，我們常把這種普遍存在的現(xiàn)象稱為“周期性綜合征”。為此，編輯需要做好兩手準備，一方面要提前打預防針，把各項工作提前安排好，分布均勻，明白前面做了哪些工作，后面需要做哪些工作，與前面的工作進行銜接；另一方面要按照流程，把自己的環(huán)節(jié)做到位，交代清楚，不留尾巴，做到自己用心，同事放心，也就是把計劃、要求和流程有機地結(jié)合到一起。
　　
　　三　做一名善于協(xié)調(diào)、照顧全局的教輔編輯
　　
　　一名優(yōu)秀的教輔編輯，扮演的角色會很多，除了編輯以外，還要幫助同事排憂解難，與讀者溝通心得、交換意見，進行課題研究等等，這就要求編輯具備另外一種基本的素養(yǎng)——善于協(xié)調(diào)，照顧全局。
　　協(xié)調(diào)的目的是和諧一致，解決問題，服務(wù)大局。編輯內(nèi)部要和諧，編輯與教學也要和諧。一個指向內(nèi)部，一個指向外部。希臘雅典不僅有古老的傳說和神話，同時在人的發(fā)展和教育的配合方面，提出了許多至今為人類所倡導的“天人合一”的教育思想。音樂教師念念不忘的，是他們年輕的學生能養(yǎng)成自制和摒除一切過失的習慣。他們教學生演奏豎琴，跟他們一起研究抒情詩人的作品，并把這些作品融入音樂，使孩子們跟和聲的節(jié)奏相應，服從于和諧和節(jié)奏，習慣于溫順和柔和，從而進一步跟言語和行動相適應，因為人的生活在它整個的表現(xiàn)上都是需要和諧和節(jié)奏的。編輯也應該回歸到這種“天人合一”的境界，為了共同的事業(yè)和共同的目標，相互之間要了解、理解、溝通。有時候事情繁多，需要了解、理解、溝通得很多、很深。但我們有沒有想過，這樣的協(xié)調(diào)意義是不是更大呢?那種在“艱苦創(chuàng)業(yè)、并肩戰(zhàn)斗”之類的情境中產(chǎn)生和形成的感情，往往是最令人羨慕的感情，這種感情也可以發(fā)生在我們的身邊，我們應該倍加向往和呵護，而不是為了解決問題而扯皮、推諉、炫耀。
　　協(xié)調(diào)就是為了有效溝通，達成共識?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！辈煌娜嗣鎸ν瑯拥氖挛锒紩胁灰粯拥目捶?，更何況面對的是不同的環(huán)境、不同的問題。其實，我們手中所編的報紙、期刊，就是一種有效的溝通媒介。編輯會經(jīng)常走下去，和讀者進行座談，因為讀者對課堂、教學了解、理解得更多、更深，他們的了解、理解對編輯來說，就是一種資源。把讀者的了解、理解融入到出版物中去，編出來的出版物能不讓讀者賞心悅目么?當然，這個相互協(xié)調(diào)溝通的過程會很長，但起到的作用也會很明顯，不知不覺中自己的修養(yǎng)和素質(zhì)就提高了。但同時也必須認識到，有時候讀者會提到一些比較刁鉆的問題，讓我們一時半會無所適從，不知道從哪里談起。所以，編輯有必要做好充分的心理準備，這個過程既是考驗編輯耐心和智慧的階段，也是最能鍛煉編輯實踐能力的階段。編輯必須好好地把握起來，用光明磊落的氣量和豁達開放的度量面對這樣的溝通，用自己的語言去拉近與讀者的距離，這也是表達我們感情最好的方法，“取民之所樂民取矣”，然后寫出高水平、高境界的總結(jié)，把問題解決掉。
　　
　　四　做一名寓學于樂、實踐創(chuàng)新的教輔編輯
　　
　　教育離不開實踐，實踐離不開學習。任何時候，一名編輯想要從平凡到優(yōu)秀，在實踐中學習，在學習中實踐就是一條最快捷的途徑。如果你懂得了教育的本質(zhì)，那么你就懂得了教育的目標和自我發(fā)展的方向，也就懂得了學習的真諦和快樂。面對書的海洋，你要做的是廣納博學，吐故納新；面對紛至沓來的稿件，你要做的是耳聰目明，去偽存真；面對日益復雜的環(huán)境，你要做的是勤學好問，豐富實踐。
　　編輯的發(fā)展，直接推動著報刊的發(fā)展。編輯學習和實踐機會有很多，除了報刊社組織的培訓、講座外，還有各種各樣的書籍、刊物、網(wǎng)絡(luò)資源等等，通過這些方面獲取的知識，也可以直接服務(wù)于工作。以筆者看來，對于教輔報刊來說，學習效果最明顯、最直接的地方還是一線教學。一線教學經(jīng)驗來自于多年教學實踐的摸索和總結(jié)，不論是成功的，還是正在探索的，他們一路走來，凝聚了很多年輕編輯幾十年都不可能學到的經(jīng)驗。學習他們的經(jīng)驗和做法，可以讓編輯少走很多彎路，提升更多的信心。編輯學習的時候，應該加以判斷、改造，哪些可以運用，哪些可以借鑒，要區(qū)別對待。然后在實踐中去驗證，或者再產(chǎn)生新的想法和結(jié)論，而不能把自己圈起來，那就成了堡壘主義，典型的出工不出力，想出力也出不了力。
　　談編輯素養(yǎng)，談學習實踐，自然要談到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，也就是創(chuàng)新。蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基說過，教育首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒有思考就沒有發(fā)現(xiàn)(哪怕是很小的、乍看起來微不足道的發(fā)現(xiàn))，而沒有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造。創(chuàng)新的根源還在于日常的積累和發(fā)現(xiàn)，所以學習和實踐是實現(xiàn)創(chuàng)新最基礎(chǔ)的條件。教輔報紙、期刊的基礎(chǔ)性，決定了編輯創(chuàng)新的性質(zhì)。大到編輯理念、思路、模式，小到一個版面、一個欄目、一句話，甚至是一個詞語的變化，都可能引起讀者的思考和共鳴，這就是創(chuàng)新。不論任何事物，只要體現(xiàn)在報紙、期刊上，能夠給予讀者一種嶄新的思考，或者一種耳目一新的感覺，就是創(chuàng)新。而且，這種創(chuàng)新對于編輯的成長是很有作用的，能夠起到以點促面的效果，有助于整個編輯群體創(chuàng)造力的發(fā)揮和形成。因此，教輔編輯在日常的工作中，要主動實踐、參與學習、積極創(chuàng)新，通過學習、實踐、創(chuàng)新的交互作用，使之能夠促進報刊的整體發(fā)展。
　　借著國家對振興文化產(chǎn)業(yè)的雄心和決心，借著國家剝教育改革進行規(guī)劃和推進的東風，每一家報刊社都應該肩負起努力提高編輯素養(yǎng)，實現(xiàn)教輔產(chǎn)業(yè)繁榮穩(wěn)定的光榮使命，為我國基礎(chǔ)教育和文化出版事業(yè)作出積極的、有益的貢獻。
　　
　　(作者單位：英語周報