摘要：多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為一種現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，給課堂教學(xué)注入了無限的生機(jī)和活力。多媒體課件的制作應(yīng)成為教師的基本能力，課件也應(yīng)力爭(zhēng)做到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精彩絢麗，真正起到輔助教學(xué)的作用。文章闡述了多媒體課件設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循的一般原則及設(shè)計(jì)制作過程。
　　關(guān)鍵詞：多媒體課件；設(shè)計(jì)；制作
　　
　　近年來，多媒體輔助教學(xué)以其直觀性、靈活性、實(shí)時(shí)性和立體化等優(yōu)勢(shì)，越來越多地受到廣大教師和學(xué)生的青睞。掌握多媒體課件的設(shè)計(jì)方法與制作技術(shù)，是現(xiàn)代化教育對(duì)廣大教師提出的新要求、新任務(wù)。也是新時(shí)期教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)之一。要想制作出優(yōu)秀的多媒體課件，就必須把握好多媒體課件制作中的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。
　　一、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定開發(fā)目標(biāo)
　　制作多媒體教學(xué)課件，首先應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)目的、要求，把握好教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)。以教材為藍(lán)本，以學(xué)生知識(shí)掌握的情況為基礎(chǔ)，從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)出發(fā)，但又不能被課本所束縛，要充分增加課件的含金量，實(shí)現(xiàn)課堂容量最大化，又要做到創(chuàng)新、務(wù)實(shí)?；诖?，多媒體課件開發(fā)的目標(biāo)應(yīng)為：應(yīng)用多媒體課件，能夠準(zhǔn)確、直觀、形象地演示教學(xué)過程，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究，激發(fā)其創(chuàng)新思維，掌握新知識(shí)。突破課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
　　二、設(shè)計(jì)課件的制作腳本
　　設(shè)計(jì)課件腳本的過程經(jīng)常被制作者忽略或者不重視，其實(shí)，這是制作多媒體課件的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它是整個(gè)課件制作的依據(jù)，是教師的教學(xué)策略的設(shè)計(jì)到形成課件的過渡，是教學(xué)設(shè)計(jì)和多媒體課件的橋梁。“腳本”一詞多用于電影、電視劇劇本的拍攝制作中，它的意思是指電視電影在拍攝過程所依賴的文字稿本。多媒體課件腳本在某種程度上和電影、電視劇的腳本很相似，腳本編創(chuàng)工作包括選題，收集有關(guān)信息和素材，進(jìn)行創(chuàng)意描述、文字撰寫、內(nèi)容編排、版面設(shè)計(jì)、圖文比例、畫面色調(diào)、音樂節(jié)奏和交互方式等，最終應(yīng)細(xì)化為“分鏡頭”劇本。一個(gè)有創(chuàng)意的腳本，對(duì)提高課件的開發(fā)效率，保證課件的質(zhì)量將起決定性的作用。
　　三、搜集課件素材
　　所謂多媒體素材就是多媒體課件中用于表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的各種元素，它包括圖形、動(dòng)畫、圖像、文本、和聲音等。好的素材可以使課件外形美觀、生動(dòng)、形象甚至可達(dá)到事半功倍的效果。素材的準(zhǔn)備工作一般主要包括文本的錄入、圖像的處理、聲音的采集、動(dòng)畫的制作、影像的截取等，搜集素材應(yīng)根據(jù)腳本的需要來進(jìn)行，素材的取得可以通過多種途徑，有些素材可以從素材庫或在互聯(lián)網(wǎng)上直接獲得，而有些素材專業(yè)性較強(qiáng)，就需要作者自己動(dòng)手制作了。如：利用掃描儀采集圖像，然后通過專業(yè)的圖像處理軟件Photoshop對(duì)所獲得的圖片進(jìn)行編輯、修改、整合等加工；再如，為了使課件生動(dòng)形象，利用Flash等軟件制作動(dòng)畫，演示出用語言和文字難以表述的內(nèi)容，使之符合腳本的要求。素材要以想象的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)生能夠聽得懂、看得清、記得牢的要求。
　　四、課件的編輯制作
　　多媒體課件最核心的環(huán)節(jié)是制作合成，其主要任務(wù)是根據(jù)腳本的要求和意圖設(shè)計(jì)教學(xué)過程，將各種多媒體素材編輯整合起來，制作成交互性強(qiáng)，操作靈活，視聽效果好的多媒體課件。在進(jìn)行素材有機(jī)的整合之前，我們首先要選擇一款適合自己的課件制作軟件，如果所制作的課件內(nèi)容較為簡(jiǎn)單而且交互性要求不高，我們可以選擇微軟辦公軟件中的Powerpoint就可以應(yīng)付了。如果想要課件的制作過程簡(jiǎn)單，不需要編程，并有一定的交互性，我們可以選擇國產(chǎn)蒙泰瑤光的課件大師軟件，如果制作的課件要求可控性和交互性較高，我們可以選擇Macromedia Authorware等軟件制作。
　　五、組織播放調(diào)試
　　課件合成之后，一定要對(duì)課件進(jìn)行全面細(xì)致的組織播放，反復(fù)調(diào)試，以排除在正式使用時(shí)出現(xiàn)的不必要的技術(shù)性和知識(shí)性的錯(cuò)誤。一般由學(xué)科教師，計(jì)算機(jī)操作人員和學(xué)生等組成的測(cè)試小組，對(duì)已完成的多媒體課件進(jìn)行安裝測(cè)試、界面測(cè)試、內(nèi)容測(cè)試、兼容性測(cè)試和功能測(cè)試等。例如，點(diǎn)擊按鈕是否放在同一位置；頁面導(dǎo)航和超級(jí)鏈接是否簡(jiǎn)潔明了；課件演示時(shí)間是否適當(dāng)。針對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問題，要進(jìn)行及時(shí)的修改和完善?？紤]到其他用戶使用時(shí)可能會(huì)對(duì)運(yùn)行環(huán)境和課件本身的操作有不解之處，我們?cè)谡{(diào)試工作的最后階段還應(yīng)該為課件編寫使用說明書等。
　　六、課件的打包發(fā)行
　　所謂打包就是把課件轉(zhuǎn)換成可以脫離制作環(huán)境且能獨(dú)立在Windows環(huán)境下直接運(yùn)行的可執(zhí)行文件（.exe文件，應(yīng)用文件）。打包后的課件才是真正意義上的多媒體課件，才可以拿到課堂上展示給學(xué)生。多媒體課件制作軟件都有相應(yīng)的打包功能，一般都比較容易操作，我們可以通過它來完成課件的打包。例如用Authorware制作課件，在打包之前應(yīng)做以下工作：文件屬性的設(shè)置，文件組織形式及搜索路徑，外部文件的拷貝及驅(qū)動(dòng)等。然后根據(jù)打包命令的操作提示和要求完成打包過程。為了便于攜帶和交流，一般要把課件連同有關(guān)插件和模塊一起刻錄在光盤上。
　　多媒體課件在各種形式的教學(xué)及培訓(xùn)中起著越來越重要的作用，它具有傳統(tǒng)的教學(xué)手段不可替代的優(yōu)勢(shì)，所有的教師和培訓(xùn)人員都應(yīng)盡早地掌握制作技術(shù)。多媒體課件的制作也是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程，要求創(chuàng)作者不僅要掌握相關(guān)的軟件使用，還應(yīng)具備一定的美學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)，一個(gè)優(yōu)秀的課件應(yīng)融科學(xué)性、教育性、交互性、藝術(shù)性于一身，我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷地探索、創(chuàng)新，制作出更好、更優(yōu)秀的多媒體課件。