国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

武警部隊財務(wù)會計專業(yè)教育發(fā)展與改革探討

2010-12-29 00:00:00徐俊杰
會計之友 2010年17期


  [摘 要]文章從武警部隊重新組建二十余年來財務(wù)會計專業(yè)的發(fā)展概況入手,分析了武警部隊財務(wù)會計專業(yè)學(xué)歷教育、任職教育、研究生教育、函授和自學(xué)考試等人才培養(yǎng)模式,從教學(xué)內(nèi)容、教員隊伍、教學(xué)方法、教學(xué)理念、教材體系等方面論證了獨具特色的武警部隊財務(wù)會計專業(yè)教育體系。
  [關(guān)鍵詞]武警部隊;財務(wù);會計;教育
  
  自1982年武警部隊重新組建以來,武警會計專業(yè)教育緊跟國家改革開放的步伐,堅持系統(tǒng)性,科學(xué)性和實用性的原則。歷經(jīng)近30年的探索與實踐,從無到有,由弱漸強,逐步形成了學(xué)歷教育、任職教育與繼續(xù)教育互補的特色行業(yè)會計教育教學(xué)體系。其以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、活模塊”的課程體系設(shè)計及面向業(yè)務(wù)流程的教學(xué)理論為代表的特色人才培養(yǎng)模式,抓住了武警部隊財務(wù)會計工作的需求核心,做到了教學(xué)體系與能力素質(zhì)培養(yǎng)相一致,教學(xué)內(nèi)容與任職崗位需求相一致,為培養(yǎng)武警財務(wù)會計專業(yè)人才,繁榮武警財務(wù)會計專業(yè)教育,促進(jìn)武警財務(wù)改革作出了積極的貢獻(xiàn)。
  
  一、武警部隊財務(wù)會計教育發(fā)展概況
  
  武警部隊的財務(wù)會計教育從無到有,從弱至強直到初步完善,經(jīng)歷了一個比較長的發(fā)展過程,其發(fā)展歷程大致可分為三個階段。
  
  (一)創(chuàng)業(yè)起步階段
  武警部隊重新組建初期,武警財務(wù)會計教育從零起步,受專業(yè)師資隊伍等制約因素影響,會計教育只能依托解放軍武漢軍事經(jīng)濟學(xué)院、江西財經(jīng)管理干部學(xué)院等代為培養(yǎng)。這個階段,教育內(nèi)容基本以財務(wù)會計通識教育為主,對武警部隊會計業(yè)務(wù)的特殊需求無針對性,無法體現(xiàn)武警部隊的特色,學(xué)員很難滿足部隊第一任職需要。
  
  (二)建設(shè)發(fā)展階段
  20世紀(jì)80年代中后期,以西安武警工程學(xué)院(原技術(shù)學(xué)院)財務(wù)管理專業(yè)、會計學(xué)專業(yè)為首,各武警指揮院校后勤專業(yè)為輔的會計教育得到了蓬勃發(fā)展。許多武警部隊特有的財務(wù)會計專業(yè)課程在這個階段開始逐步設(shè)立。各警種部隊學(xué)校也根據(jù)自身業(yè)務(wù)的特點,逐步開始了具有警種特色的財務(wù)會計教育課程。此階段的武警部隊會計教育,基本解決了學(xué)員第一任職需要的問題。但由于缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃部署,各院校之間的培養(yǎng)層次、內(nèi)容重疊,教育資源并沒有得到很好的配置。
  
  (三)整合優(yōu)化階段
  2006年。全軍第15次院校工作會議召開后,武警部隊財會人員培養(yǎng)模式進(jìn)行了重大調(diào)整,許多辦學(xué)特色不明顯,師資力量相對薄弱的院校被撤消、合并,任職教育發(fā)展成為武警會計教育的主形式,逐漸形成了以國防經(jīng)濟碩士研究生教育為龍頭,以財務(wù)管理專業(yè)本科學(xué)歷教育和武警財務(wù)保障勤務(wù)任職教育為主體的現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式。
  
  二、武警部隊會計教育人才培養(yǎng)體系
  
  武警部隊的財務(wù)會計教育。為武警部隊培養(yǎng)合格的財務(wù)會計人才起到了積極作用,具體有任職教育、學(xué)歷教育、繼續(xù)教育等多種表現(xiàn)形式。經(jīng)過二十幾年的發(fā)展,初步形成了以碩士研究生教育為龍頭,本科學(xué)歷生長干部、任職教育為主體,自學(xué)和函授教育為輔助的武警部隊財務(wù)會計人才培養(yǎng)體系。
  
  (一)干部任職教育
  武警部隊重新組建后,為解決武警會計人才缺失等問題,武警部隊在西安武警技術(shù)學(xué)院舉辦了為期三個月的首屆財務(wù)干部培訓(xùn)班,后來又與原江西財經(jīng)管理干部學(xué)院(現(xiàn)江西財經(jīng)大學(xué))簽訂了代培協(xié)議書,為武警部隊代培財會專業(yè)學(xué)員,開啟了武警部隊財務(wù)會計任職教育的先河。2000年以后,武警部g33YsgKPgk0E9P2cSxnQcA==隊財務(wù)任職教育逐步走入正規(guī)化。武警財務(wù)會計崗位任職干部教育現(xiàn)有財務(wù)處(科)長和財務(wù)股長、助理員兩個層次。處(科)長培訓(xùn)班學(xué)制為半年,招生對象為武警部隊總隊(師)級單位后勤機關(guān)現(xiàn)(預(yù))任財務(wù)處(科)長;股長、助理員培訓(xùn)班學(xué)制為三個月,招生對象為武警部隊支隊(團)級單位后勤機關(guān)現(xiàn)(預(yù))任財務(wù)股(科)長、助理員。在人才培養(yǎng)模式上處(科)長注重業(yè)務(wù)加管理,股長、助理員注重業(yè)務(wù)加技能的培訓(xùn)I。通過開設(shè)政治、軍事及現(xiàn)代管理、人文科學(xué)等任職基礎(chǔ)課,崗位管理、崗位主要財務(wù)會計業(yè)務(wù)、財務(wù)信息決策等任職崗位課,結(jié)合武警財務(wù)會計理論改革前沿等任職拓展課程,達(dá)到崗位任職要求。
  
  (二)本科學(xué)歷生長干部
  武警部隊自1990年開始從部隊優(yōu)秀士兵中招收軍隊財務(wù)管理專業(yè)三年制大專學(xué)員;1995年起,開始從地方高中畢業(yè)生中招收會計學(xué)專業(yè)四年制本科學(xué)員,授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位;2006年,依據(jù)總參、總政聯(lián)合下發(fā)的《武警院校訓(xùn)練任務(wù)規(guī)劃》,取消會計學(xué)專業(yè)招生,而改為從地方高中畢業(yè)生和部隊優(yōu)秀士兵中招收軍隊財務(wù)管理專業(yè)四年制本科學(xué)員,授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。生長干部學(xué)歷教育主要培養(yǎng)“能指揮、懂技術(shù)、會管理、善理財”,具有大學(xué)本科學(xué)歷和現(xiàn)代警官基本素質(zhì),德、智、軍、體全面發(fā)展,具有較高科學(xué)文化素養(yǎng),技術(shù)精湛、有較強科研和保障能力;精通武瞽后勤財務(wù)業(yè)務(wù),適應(yīng)武警部隊財務(wù)信息化建設(shè)和遂行多樣化任務(wù)應(yīng)急財務(wù)保障需要,能勝任武警部隊后勤財務(wù)、審計部門工作的管理人才。本科學(xué)歷教育要求學(xué)員系統(tǒng)掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識;掌握軍隊財務(wù)管理專業(yè)所需的武警會計學(xué)、武警財務(wù)學(xué)、武警審計監(jiān)督、武警財務(wù)管理信息系統(tǒng)、“處突”財務(wù)保障等專業(yè)知識;了解本專業(yè)范圍理論和應(yīng)用發(fā)展趨勢。具有較強的財務(wù)實際操作和管理的能力,能夠適應(yīng)武瞽財務(wù)專業(yè)發(fā)展和崗位轉(zhuǎn)換的需要。
  
  (三)碩士研究生培養(yǎng)
  2004年,武警部隊開始招收第一批全日制國防經(jīng)濟專業(yè)碩士研究生,招生對象為軍隊以及武警部隊在職干部或地方應(yīng)屆大學(xué)本科畢業(yè)人員。分配去向主要為武警部隊后勤財務(wù)、審計以及其他后勤方面的財務(wù)、會計、審計、軍需等理論研究與實務(wù)管理工作。研究方向:一是理論研究,主要研究軍事經(jīng)濟資源配置與效益,武警部隊經(jīng)費籌集、分配與調(diào)控,以及武警部隊執(zhí)勤、“處突”、反恐經(jīng)濟準(zhǔn)備與保障的理論、原則和方法;二是經(jīng)濟管理,主要運用現(xiàn)代管理理論和方法,分析軍事經(jīng)濟管理關(guān)系、管理過程、會計核算方法及其一般規(guī)律,研究軍事經(jīng)濟管理的效益及其評價方法,探討市場經(jīng)濟條件下武警部隊經(jīng)濟管理模式及提高軍事資源配置效率的方法與途徑。
  
  (四)自學(xué)考試和函授教育
  除了學(xué)歷教育和崗位任職教育外,為提高武警部隊財務(wù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì),總部鼓勵在職人員通過參加自學(xué)考試提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。近年來,武警部隊有近萬名學(xué)員通過參加全軍財務(wù)專業(yè)自學(xué)考試以及武漢軍事經(jīng)濟學(xué)院財務(wù)專業(yè)和武警工程學(xué)院財務(wù)會計專業(yè)函授教育來提升學(xué)歷層次,獲取部隊急需的財務(wù)會計專業(yè)知識,既有效緩解了財務(wù)干部的工學(xué)矛盾,又彌補了院校招生條件不能滿足部隊需求的現(xiàn)實矛盾。
  
  三、武警部隊財務(wù)會計專業(yè)教育體系建設(shè)內(nèi)容
  
  經(jīng)過二十多年的教學(xué)實踐積累和教育研究探索,武警部隊財務(wù)會計專業(yè)教育通過教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、教員隊伍建設(shè)、教材體系建設(shè)等逐步形成了具有自身特色的專業(yè)教學(xué)體系。
  
  (一)教學(xué)內(nèi)容建設(shè)
  武警財務(wù)會計專業(yè)教育依據(jù)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、活模塊”的原則,堅持依據(jù)部隊業(yè)務(wù)需求對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了全面梳理和整合,經(jīng)多方位、多層次、多崗位不斷充實、過濾、組合,達(dá)到“適合、新穎、獨特、精深”。
  一是在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上,有總部財務(wù)部、總隊(師)財務(wù)處(科)、基層部隊一線財務(wù)人員以及院校具有多年教學(xué)經(jīng)驗等多方面的群體和專家參與,并在任職干部培訓(xùn)學(xué)員中廣泛征求對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念以教學(xué)方法等各方面的意見,充分保證課程內(nèi)容符合部隊需求,符合學(xué)員認(rèn)知規(guī)律,符合學(xué)科的發(fā)展方向。
  二是在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)上,專業(yè)建設(shè)始終堅持理論和實踐相結(jié)合,先后通過建立財務(wù)模擬實驗室,在總隊(師)建立教學(xué)基地以及下部隊帶職鍛煉等實踐環(huán)節(jié),初步形成了“院校學(xué)知識、基地精專業(yè)、專家教高招、崗位練技能”;堅持“瞄準(zhǔn)戰(zhàn)場、著眼課堂、走向部隊、服務(wù)部隊”原則;在實踐內(nèi)容上體現(xiàn)系統(tǒng)化,實踐手段上運用信息化,實踐模式上堅持多元化,實踐資源上力爭網(wǎng)絡(luò)化。與部隊財務(wù)部門共同育人的人才培養(yǎng)新模式。同時,注重開發(fā)綜合、系統(tǒng)、完整、真實的武警財務(wù)會計專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程和案例庫等信息資源,不斷滿足在校研究生、本科生、任職干部培訓(xùn)班學(xué)員的實踐環(huán)節(jié)需要,為學(xué)員走向部隊搭建了系統(tǒng)完善的實踐平臺。
  
  (二)教員隊伍建設(shè)
  通過上級業(yè)務(wù)部門的大力支持以及學(xué)院的持續(xù)建設(shè),武警部隊的財務(wù)會計專業(yè)教育已經(jīng)逐步形成了一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好、實踐經(jīng)驗豐富的教員梯隊。教學(xué)團隊中既有上級業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo),也有院校多年從事財務(wù)會計教育的專職教員,還有每年從部隊現(xiàn)職崗位上聘請的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗都比較豐富的財務(wù)處(科)長。從知識結(jié)構(gòu)看,教學(xué)隊伍涵蓋了軍隊后方專業(yè)勤務(wù)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)與工學(xué)等方向,都有從事過武警財務(wù)與會計理論教學(xué)和實踐性教學(xué)的經(jīng)驗。所有專職任課教員承擔(dān)教學(xué)授課任務(wù)至少在三至四門課程,并長期在教學(xué)一線工作,教學(xué)經(jīng)驗豐富;兼職教員隊伍來自武警部隊財務(wù)會計最高機構(gòu),既注重聘請總部領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專題授課,還安排實踐經(jīng)驗豐富的財務(wù)助理員進(jìn)行實務(wù)操作培訓(xùn)。
  
  (三)教學(xué)方法和手段建設(shè)
  注重武警部隊財務(wù)會計專業(yè)教育方法和手段革新,合理運用現(xiàn)代信息技術(shù),改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理。一是在創(chuàng)新教學(xué)理念上,結(jié)合專業(yè)實際,在學(xué)歷教育中,構(gòu)建了“面向財務(wù)會計業(yè)務(wù)流程的‘全向’教學(xué)理論”,通過“面向業(yè)務(wù)流程來整合各類課程資源”這一手段,來實現(xiàn)對學(xué)員素質(zhì)的全方向培養(yǎng);在任職干部教育中按照“理論講授、案例教育、作業(yè)實踐、研討發(fā)言、考核點評”五步教學(xué)法組織實施,構(gòu)建了符合崗位任職規(guī)律的教學(xué)方法體系。二是在傳統(tǒng)教學(xué)模式上進(jìn)行了課堂改革,提出了“預(yù)習(xí)、啟發(fā)、講授、討論、小結(jié)、練習(xí)”六段式教學(xué)方法,達(dá)到了良好的授課效果。三是創(chuàng)新授課方式,能夠在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上進(jìn)行教學(xué)與管理,教研室鼓勵教員和學(xué)員通過使用網(wǎng)絡(luò)課件、虛擬課堂等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),打破傳統(tǒng)時空概念,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。
  
  (四)教材體系建設(shè)
  教材建設(shè)是武警財務(wù)會計專業(yè)教育體系建設(shè)的重點內(nèi)容。由于專業(yè)開設(shè)和培養(yǎng)目標(biāo)在全國范圍內(nèi)的唯一性,武警會計科目和核算內(nèi)容與軍隊相關(guān)專業(yè)的差異性等原因,武警部隊財務(wù)會計專業(yè)教育教學(xué)的教材經(jīng)過多年的不斷完善,已經(jīng)出版發(fā)行了包括《武警會計學(xué)》、《武警財務(wù)學(xué)》、《初級會計電算化》、《武警財務(wù)學(xué)》、《武警審計》、《武警基層財務(wù)》、《武警財務(wù)管理信息系統(tǒng)應(yīng)用》、《武警財經(jīng)法規(guī)》、《武警資產(chǎn)管理》等一系列具有武警部隊特色的財務(wù)會計專業(yè)教材體系,并開發(fā)了與之相配套的錄相教材、多媒體CAl教學(xué)課件及網(wǎng)絡(luò)課程。
  
  四、結(jié)語
  
  武警部隊會計專業(yè)教育歷經(jīng)二十余載的改革探索,已經(jīng)從最初的“邯鄲學(xué)步”,發(fā)展到現(xiàn)在初步具有自己鮮明特色、教材體系配套齊全、教員隊伍結(jié)構(gòu)合理、培養(yǎng)對象相對穩(wěn)定、教育理念新穎,在軍內(nèi)外具有一定影響的特色專業(yè)教學(xué)模式,為武警部隊的財務(wù)會計人才培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。但武警部隊財務(wù)會計專業(yè)教育改革和建設(shè)是一項長期任務(wù),不可能一蹴而就,環(huán)境和需求在不斷的變化,專業(yè)教學(xué)要積極適應(yīng)武警財務(wù)會計環(huán)境和實際需求的調(diào)整和變化,積極進(jìn)行財務(wù)會計實務(wù)和理論上的改革創(chuàng)新,逐步形成在全國財務(wù)會計專業(yè)教育體系具有一定地位和作用的人才培養(yǎng)模式。
  
  [參考文獻(xiàn)]
  [1]息中朝武警部隊軍事訓(xùn)練學(xué)[M],北京:軍事科學(xué)出版社,2006:66-74
  [2]李方課程與教學(xué)基本理論(第1版)[M]廣州:廣東高等教育出版社,2002:324-337
  [3]全國十二所重點師范大學(xué)聯(lián)合編寫教育學(xué)基礎(chǔ)(第1版)[M].北京:教育科學(xué)出版社,2002:84-1

中西区| 四子王旗| 文山县| 澳门| 长海县| 应城市| 桐柏县| 白城市| 介休市| 理塘县| 景德镇市| 河西区| 桃江县| 彰武县| 桂平市| 广灵县| 牡丹江市| 得荣县| 陵川县| 溧水县| 呼伦贝尔市| 资源县| 灵武市| 肇州县| 维西| 盐池县| 林芝县| 凭祥市| 北宁市| 垫江县| 安福县| 耿马| 开化县| 囊谦县| 怀安县| 浦江县| 台山市| 江油市| 水城县| 师宗县| 奎屯市|