縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)習(xí)者優(yōu)秀素養(yǎng)的提高
　　總課題專家組
　　周忠繼、顧明遠(yuǎn)、周滿生、王珠珠、劉雍潛、錢培德、謝錫金、梁寧建、倪文錦、許慶豫、楊季文、袁愛玲、祁永華、岑紹基、林小蘋
　?。ㄅ琶环窒群螅?組稿：林小蘋
　　組織實驗
　　廣東、廣西、云南、貴州、上海、江蘇、江西、湖北、北京、福建、香港、海南、云南、湖南、安徽、山東、遼寧、吉林、四川、新疆、西藏、天津、
　　山西等?。ㄗ灾螀^(qū)）、地、市電教館或相關(guān)教育教研機構(gòu)
　　參加研究
　　所有子課題單位參與者和各省、地、市教育行政部門和相關(guān)電教館站等
　　技術(shù)支持
　　蘇州大學(xué)縱橫研究所、香港大學(xué)教育學(xué)院中文教育研究中心、總課題組秘書處資源庫技術(shù)組
　　
　　香港著名實業(yè)家周忠繼先生與蘇州大學(xué)合作開發(fā)的縱橫輸入法系列軟件，原理簡便。它運用數(shù)字0～9作碼元，以漢字方塊形體四角為取碼位置，小鍵盤單手操作，輸入快速，詞組豐富，繁體簡體均有。四句口訣瑯瑯上口，簡碼輸入、自定義編碼等特設(shè)功能強大。旨在發(fā)揚中華民族方塊表意文字的形體特點，讓漢字文化在敲擊鍵盤的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)中代代相傳。
　　這一成果問世十幾年來，不但兩次得到國家知識產(chǎn)權(quán)局的發(fā)明專利證書，而且獲得計算機專家“國內(nèi)外領(lǐng)先水平”的會同鑒定。它的應(yīng)用推廣，不僅在江蘇、浙江、上海等地受到青睞，近年來更是在香港、北京、廣東、西藏等地形成新的應(yīng)用熱潮。根據(jù)以上地區(qū)的實踐可見，它所適合的群體，不僅是年長者、中年人，更有天真活潑的娃娃。童叟皆愉，和諧共學(xué)，其樂融融！它為不同的年齡群體創(chuàng)造了一種易學(xué)樂學(xué)的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，對信息化學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建提供了最佳示范和參考?？v橫碼，作為計算機漢字輸入大眾容易接受的工具，將在廣泛的社會層面上為中國功能性的掃盲（即計算機掃盲）立下一功。（顧明遠(yuǎn) 中國教育學(xué)會會長、縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)課題實驗總課題組專家）
　　
　　我再講一下對縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)課題的認(rèn)識。首先，我感到這個課題是具有強大生命力的。因為一般的課題研究過程往往是通過立項、論證，最后寫個報告就算結(jié)題了，這類課題很難持續(xù)發(fā)展。而縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)課題得以持續(xù)發(fā)展的最核心的一點原因，我認(rèn)為是周忠繼先生用他一己之力全力支撐這個課題，不求回報，不求名利，具有強烈的社會責(zé)任感。他的行為感動了很多人，包括我們這個課題資深的學(xué)者、專家，包括我們教育領(lǐng)域里的每一個實踐課題的基層教學(xué)工作者，也正是他們組成了一個非常優(yōu)秀的團(tuán)隊。這個團(tuán)隊里面既有優(yōu)秀的研究人員，還有非常謙虛、勤懇的林小蘋老師作為總課題的協(xié)調(diào)人，她的努力工作確實對于課題的順利開展起到了很重要的作用。從這個角度來講，我覺得這個課題非常有生命力。
　　其次，盡管周先生做了很多資金方面的投入，但是如果縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)課題進(jìn)行更大范圍的推廣，就需要各方面都給予關(guān)注和支持。昨天晚上的研討會上，很多省市課題的負(fù)責(zé)人都提出來不求資金支持但求資源支持，這個資源包括數(shù)據(jù)、信息、平臺的建設(shè)、培訓(xùn)。而這些工作確實都需要大量的資金。
　　再次，我想說的是，我們的這個課題的研究目的和出發(fā)點，是探索新的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，特別是通過寓教于游戲、寓教于娛樂，來培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，促進(jìn)學(xué)生的潛能開發(fā)，我們不能把它單純認(rèn)為是推廣一種新的漢字輸入法，不能僅停留在這個層面的認(rèn)識上。剛才我聽了梁寧建教授探討縱橫數(shù)字化和開發(fā)左腦的關(guān)系，我進(jìn)一步思考了這個課題的推動和研究。
　　此前的幾次研討會上，課題展示的內(nèi)容多是在幼兒園階段、在小學(xué)低年級階段，通過學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合在一起來開發(fā)學(xué)生的潛能，這里面我還要講的是，我們在強調(diào)開發(fā)認(rèn)知能力的同時，也特別不要忽視對右腦的開發(fā)。你們可能知道，有一個寫世界詩評的學(xué)者叫弗里德曼，他提出了一個觀點叫CQ+PQ>IQ。CQ是什么呢？英文叫curiosity，是好奇心。PQ叫什么呢？P就是passion，他認(rèn)為CQ+PQ是大于IQ，即智商的，更多的是從認(rèn)知的角度來衡量，所以他認(rèn)為一定要有激情、一定要有興趣地學(xué)習(xí)。另外，他特別強調(diào)對右腦的開發(fā)，他認(rèn)為左腦再開發(fā)也比不過計算機，而右腦更多地是強調(diào)形象思維。剛才梁教授已經(jīng)列出右腦開發(fā)對于包括藝術(shù)等各個方面潛能以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力也非常有作用。所以我們在這個方面既要重視左腦的開發(fā)，同時也要注意右腦的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
　　我覺得縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)實驗課題的研究方法是科學(xué)的，理論與探索實踐密切結(jié)合，教學(xué)是嚴(yán)密的，數(shù)據(jù)是詳實可信的，研究路徑是正確的，研究結(jié)論是很有意義和價值的。
　　縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)實驗課題的研究符合我們?nèi)鎸嵤┧刭|(zhì)教育的根本，按照不同年齡階段的身心發(fā)展特點，加強學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)，加強學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極探索，充分挖掘?qū)W生發(fā)展?jié)撃艿母母锬繕?biāo)。（周滿生 國家教育發(fā)展研究中心副主任、縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)課題實驗總課題組專家）
　　
　　我們由衷地感謝周忠繼先生創(chuàng)造發(fā)明了縱橫碼——這個帶有中國文化特色的新的漢字輸入方式。我們同時感謝在座的諸位專家和不在場的很多專家，開發(fā)研究了將縱橫信息技術(shù)應(yīng)用到語文教學(xué)領(lǐng)域。我覺得，這都是非常重要的，縱橫信息技術(shù)已經(jīng)不單純是一種漢字輸入技術(shù)，同時也是一種啟發(fā)人的心智和創(chuàng)造能力的有效的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。所以我說感謝周忠繼先生，感謝在座的各位專家，感謝我們熱衷于學(xué)習(xí)的各位選手。我們相信，在大家的共同努力下，縱橫信息技術(shù)一定會在我們的國家，甚至更多的地區(qū)發(fā)揮更大的作用，取得更大的成果。（劉雍潛 中國教育技術(shù)協(xié)會秘書長、縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)課題實驗總課題組專家）
　　
　　內(nèi)隱學(xué)習(xí)是個體無意識獲取信息并對信息進(jìn)行無意識提取加工與解決問題的過程，在這個過程中，個體并沒有意識到或陳述出控制其輸入漢字行為的內(nèi)在規(guī)則是什么，但卻學(xué)會了這種規(guī)則，由于無意識性是內(nèi)隱學(xué)習(xí)的特性，因此，在縱橫漢字輸入過程中，表現(xiàn)出內(nèi)隱學(xué)習(xí)，內(nèi)隱學(xué)習(xí)效應(yīng)蘊涵在縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)的原理和規(guī)則之中，它與有意識外顯學(xué)習(xí)相互結(jié)合而產(chǎn)生高效率學(xué)習(xí)結(jié)果。內(nèi)隱學(xué)習(xí)的這種特點，表明它具有不同于其他方法的高效學(xué)習(xí)效果。
　　在眼動測試研究