2010年高考文綜山東卷地理試題充分體現(xiàn)了高考命題的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以能力測(cè)試為主導(dǎo)，側(cè)重于考查學(xué)生的“雙基”掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。和去年相比，試題在題型、題量、難度等方面，保持了試題應(yīng)有的連續(xù)性和穩(wěn)定性，在穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新。試題彰顯學(xué)科特色，既保持了地理學(xué)科的基本要求，又有較強(qiáng)的選拔性特征。同時(shí)試題體現(xiàn)了新課程貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的理念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注世界，更加注重時(shí)代性和導(dǎo)向性，更加突出靈活性和開(kāi)放性。
　　
　　一、試題解析
　　
　　圖1為我國(guó)東南沿海某大城市郊區(qū)土地利用示意圖。讀圖回答1－2題。
　　
　　1　影響當(dāng)?shù)赝恋乩妙愋头植嫉闹鲗?dǎo)因素是　( )
　　A　氣候
　　B　水源
　　C　地形
　　D　土壤
　　[命題立意]本題主要考查土地利用類型分布的主導(dǎo)因素以及考生的讀圖判斷能力，難度較低。
　　[解題思路]由題圖，該地地勢(shì)西低東高，山麓腳下是魚塘，往上依次地形平坦地帶是稻田、坡地是菜地花圃、山坡平坦地帶是居住用地，再往上坡度較陡地帶為果園。這樣利用土地的目的，—是可以獲取經(jīng)濟(jì)效益；二是可以綠化，同時(shí)對(duì)保持水土具有積極意義。再往上，在坡度更陡、土層較薄的地方植樹(shù)造林、保持水土。因此，能直觀地就判斷出影響當(dāng)?shù)赝恋乩妙愋头植嫉闹鲗?dǎo)因素是地形，答案選c。
　　2 隨著城市的發(fā)展，城市郊區(qū)的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)將發(fā)生變化。下列土地利用類型在該地農(nóng)業(yè)用地中的比重最可能降低的是　( )
　　A　稻田
　　B　魚塘
　　c　果園
　　D　菜地花圃
　　[命題立意]本題主要考查城市郊區(qū)農(nóng)業(yè)布局結(jié)構(gòu)的調(diào)整，難度中等。
　　[解題思路]據(jù)題意，城市郊區(qū)的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)一般會(huì)隨著城市布局結(jié)構(gòu)的調(diào)整而發(fā)生變化。一般情況下，城市郊區(qū)農(nóng)業(yè)中，稻田占地面積廣，產(chǎn)值相對(duì)較低，經(jīng)濟(jì)效益也不是很高；而魚、水果、蔬菜及花卉等農(nóng)業(yè)副產(chǎn)品的城市需求量相對(duì)較大，經(jīng)濟(jì)效益高。所以，選項(xiàng)A符合題意要求。
　　
　　圖2為北半球中緯度某地某日5次觀測(cè)到的近地面氣溫垂直分布示意圖。當(dāng)日天氣晴朗，日出時(shí)間為5時(shí)。讀圖回答3-4題。
　　
　　3　由圖中信息可分析出　( )
　　A　5時(shí)、20時(shí)大氣較穩(wěn)定
　　B　12時(shí)、15時(shí)出現(xiàn)逆溫現(xiàn)象
　　c　大氣熱量直接來(lái)自太陽(yáng)輻射
　　D　氣溫日較差自下而上增大
　　[命題立意]本題主要考查大氣受熱狀況及其變化過(guò)程，以及考生的讀圖判讀分析問(wèn)題能力，難度中等。
　　[解題思路]由題圖，本題可用排除法進(jìn)行選擇。我們知道，大氣主要的直接熱源是地面輻射，選項(xiàng)c錯(cuò)誤。因近地面氣溫的變化是自下而上遞減，越靠近地面，氣溫越高，隨著海拔的升高，氣溫逐漸降低，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。我們知道，對(duì)流層大氣氣溫的變化規(guī)律是隨著高度的增加而遞減，而圖中12時(shí)、15 時(shí)的氣溫垂直變化規(guī)律是遞減，顯然此兩個(gè)時(shí)間段內(nèi)不會(huì)發(fā)生逆溫現(xiàn)象，選項(xiàng)B錯(cuò)誤。答案選A。
　　
　　4　當(dāng)?shù)卦撊铡? )
　　A　日落時(shí)間為17時(shí)
　　B　與?？谙啾劝讜冚^長(zhǎng)
　　c　正午地物影子年內(nèi)最長(zhǎng)
　　D　正午太陽(yáng)位于正北方向
　　[命韙立意]本題主要考查地球運(yùn)動(dòng)、日出日落、晝夜長(zhǎng)短、正午太陽(yáng)高度等知識(shí)，以及考生讀圖判讀分析問(wèn)題的能力，難度中等。
　　[解題思路]題圖，當(dāng)日該地是5時(shí)日出，以中午12時(shí)為當(dāng)?shù)匕滋斓闹虚g分界線，則該地日落時(shí)間應(yīng)該是19時(shí)，選項(xiàng)A錯(cuò)誤。因該地的晝長(zhǎng)時(shí)間為14小時(shí)，說(shuō)明此時(shí)北半球是夏季，即北半球緯度位置越高晝?cè)介L(zhǎng)，因此說(shuō)明此時(shí)當(dāng)?shù)氐臅冮L(zhǎng)比北緯20。左右的海口市的白晝要長(zhǎng)一些。因此選B。
　　圖3為某地地質(zhì)地貌示意圖。讀圖回答5～6題。
　　
　　5　圖中巖石和地貌形態(tài)形成的先后順序是　( )
　　A?、冖堍?br/>　　B?、邰佗?br/>　　c　④②①
　　D?、堍佗?br/>　　[命題立意]本題主要考查巖石圈內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及考生的讀圖判斷分析問(wèn)題能力，難度中等。
　　[解題思路]由題圖及圖例，該地為喀斯特地貌類型。喀斯特地貌是具有溶蝕力的水對(duì)可溶性巖石進(jìn)行溶蝕等作用所形成的地表和地下形態(tài)的總稱。一般地，地下巖漿上升涌出，冷卻凝固形成巖石。而在石灰?guī)r分布廣的地區(qū)，地表水沿著巖層裂隙垂直向下溶蝕，并有塌陷發(fā)生，成為地表水流向地下河或地下溶洞的垂直通道。稱之為落水洞。按其形態(tài)特征可分為裂隙狀落水洞、豎井狀落水洞和漏斗狀落水洞等。同時(shí)，重力水的堆積是溶洞堆積地貌的主要形成方式，溶解了大量可溶性巖的水滴斷續(xù)從溶洞頂部落下并不斷積累，從而形成絢麗多彩的石鐘乳、石筍、石柱等。石鐘乳是一種呈倒錐狀的巖溶堆積物，大的可達(dá)數(shù)米，小的只有幾厘米，主要是巖溶水沿著溶洞頂部細(xì)小的裂隙滲出并在滴水處不斷沉淀產(chǎn)生的，它緊緊與洞頂相連，不斷向洞底延伸。石筍是由洞底向上伸展的巖溶堆積物，主要是巖溶水滴滴落到洞底并不斷沉積的產(chǎn)物，它與石鐘乳相對(duì)生長(zhǎng)，一般呈筍狀、塔狀和錐狀。按照上述形成過(guò)程的分析，很容易判斷：圖中所示的巖石和地貌形態(tài)形成的先后順序應(yīng)該是先有巖石的形成；然后是含有二氧化碳的流水對(duì)可溶性巖石的溶蝕，形成地下洞穴和暗河；最后，就是巖溶水滴滴落沉積形成石鐘乳和石筍等地下地貌景觀，選項(xiàng)D正確。
　　6　該類地貌發(fā)育典型的山區(qū)　( )
　　A　風(fēng)蝕現(xiàn)象顯著
　　B　巖石類型是花崗巖
　　C　土層較薄，土壤貧瘠
　　D　地表水豐富，地下水貧乏
　　[命題立意]本題主要考查區(qū)域地理特征及其成因、流水侵蝕、水土流失等知識(shí)點(diǎn)。難度低。
　　[解題思路]因該地是喀斯特地貌地區(qū)，流水溶蝕作用強(qiáng)烈，因此水土流失現(xiàn)象嚴(yán)重，土層較薄，土壤貧瘠，選項(xiàng)C正確。由以上分析，選項(xiàng)A、D錯(cuò)誤。該地區(qū)石灰?guī)r廣布，石灰?guī)r變質(zhì)形成大理巖，顯然說(shuō)明該地區(qū)的巖石為變質(zhì)巖，選項(xiàng)B錯(cuò)誤。
　　圖4為我國(guó)北方某河流入?？?989年和2009年的衛(wèi)星影像。該河口區(qū)河流主流曾于1996年人工改道。讀圖回答7-8題。
　　
　　7　比較兩幅影像，可判讀和分析出　( )
　　A　河流主流流向由東北改向東南
　　B　河流故道南部海岸繼續(xù)淤積增長(zhǎng)
　　c　河水含沙量明顯增加
　　D　三角洲形態(tài)變化主要與河流改道有關(guān)
　　[命題立意]本題主要考查衛(wèi)星遙感、我國(guó)區(qū)域地理特征以及考生讀圖判讀分析問(wèn)題的能力。難度中等。
　　[解題思路]由題圖可以很明顯地看出，1989年時(shí)河流人?？谠跂|南方向，而2009年時(shí)該河流人?？趧t改道向東北人海，選項(xiàng)A錯(cuò)誤。由圖片可以看出，河流改道后，河流故道南部海岸因缺少泥沙淤積，其面積幾乎沒(méi)有變化，選項(xiàng)B錯(cuò)誤。從兩幅圖片的對(duì)比中，我們可以很明顯地看到，河口三角洲的面積變化不大，這說(shuō)明該河流上中游地區(qū)植被綠化工作較好，水土流失減少，選項(xiàng)c錯(cuò)誤。顯然選項(xiàng)D正確。
　　8　該河口海岸帶合理的開(kāi)發(fā)利用方式是　( )
　　A　建設(shè)大型海港，發(fā)展遠(yuǎn)洋運(yùn)輸
　　B　建立濕地保護(hù)區(qū)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境
　　C　開(kāi)辟海水浴場(chǎng)，發(fā)展濱海旅游
　　D　開(kāi)墾成為耕地，發(fā)展糧食生產(chǎn)
　　[命題立意]本題主要考查海岸帶的合理開(kāi)發(fā)與保護(hù)問(wèn)題，難度低。
　　[解題思路]由題圖可以看出，該河口人?？谔幰蚰嗌秤俜e導(dǎo)致航道淤塞，不宜建設(shè)港口。選項(xiàng)A錯(cuò)誤。而在河流人?？谔帲嗌秤俜e，地勢(shì)相對(duì)低平，一般會(huì)形成濕地，濕地是一種環(huán)境資源，建立濕地保護(hù)區(qū)。有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，選項(xiàng)B正確。海濱浴場(chǎng)的建設(shè)要求：坡緩、沙細(xì)、浪平、水清，交通便利，沒(méi)有排污口，易設(shè)置防鯊網(wǎng)等。在河口附近，因泥沙淤積，水流不穩(wěn)，易產(chǎn)生水下漩渦，具有不穩(wěn)定因素和安全隱患，不宜設(shè)置海濱浴場(chǎng)，選項(xiàng)c錯(cuò)誤。河流人海口附近，因地勢(shì)低平。土層結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，加之海洋潮汐現(xiàn)象，易形成鹽堿土壤，不利于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。
　　26　由于地理?xiàng)l件和歷史發(fā)展進(jìn)程的不同，區(qū)域發(fā)展水平和方向也存在差異。我們應(yīng)以其他國(guó)家區(qū)域發(fā)展的歷史為鑒，充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，走具有中國(guó)特色的可持續(xù)發(fā)展之路。
　　圖8為魯爾工業(yè)區(qū)和滬寧杭工業(yè)區(qū)的局部區(qū)域圖，左上方為魯爾工業(yè)區(qū)A地月平均氣溫曲線和降水量柱狀圖。表1為滬寧杭工業(yè)區(qū)B地四個(gè)年份主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表。讀圖、表回答問(wèn)題。
　　
　　(1)說(shuō)明A地氣候類型及其形成原因；分析影響該地谷物生產(chǎn)的不利氣候條件。
　　(2)2010年春季B地冷鋒頻繁過(guò)境，氣溫較常年偏低。試?yán)L出冷鋒剖面示意 圖(要求繪出鋒面和冷、暖氣團(tuán)運(yùn)動(dòng)的方向)。
　　(3)對(duì)比分析兩工業(yè)區(qū)形成和發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，完成表2內(nèi)容。
　　
　　(4)魯爾工業(yè)區(qū)通過(guò)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的再繁榮。其發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對(duì)滬寧杭工業(yè)區(qū)的可持續(xù)發(fā)展有哪些啟示?
　　(5)B地近年來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，成為我國(guó)東部地區(qū)中小城市發(fā)展的范例。據(jù)圖8表1，分析該地經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的主要原因。
　　[命題立意]本題考查氣候類型的判斷及其成因、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析、鋒面天氣、可持續(xù)發(fā)展、工業(yè)區(qū)位因素分析等，考查考生讀圖判斷能力及繪圖能力，難度較高。
　　[解題思路]從氣候柱狀圖可以看出，A地終年溫和多雨，溫差較小，據(jù)此可以判斷該地為溫帶海洋性氣候，終年受西風(fēng)帶控制和暖流的影響。這種氣候條件下該地夏季氣溫較低，陰雨天氣多，日照較少，不利于農(nóng)作物的成熟。魯爾區(qū)與滬寧杭工業(yè)區(qū)相比，煤炭資源豐富；滬寧杭除內(nèi)河航運(yùn)、陸路、航空外，海運(yùn)便利，但魯爾區(qū)勞動(dòng)力素質(zhì)較高。魯爾區(qū)發(fā)展對(duì)滬寧杭工業(yè)區(qū)的可持續(xù)發(fā)展的啟示可從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展高新技術(shù)和第三產(chǎn)業(yè)、保護(hù)環(huán)境等方面作答。B地經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的原因主要可從長(zhǎng)三角工業(yè)的快速發(fā)展、引進(jìn)外資、上海等大城市的輻射帶動(dòng)、交通等方面作答。
　　[參考答案](1)溫帶海洋性氣候；終年受西風(fēng)帶控制，受暖流的影響。夏季氣溫較低；日照較少?！?br/>　　
　　(3)①煤炭資源、水資源豐富②海洋運(yùn)輸③勞動(dòng)力素質(zhì)較高
　　(4)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)；保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
　　(5)工業(yè)發(fā)展迅速；利用外資，產(chǎn)品大量出口；受大城市的輻射帶動(dòng)，交通便捷。
　　29　我國(guó)西南地區(qū)自古就與內(nèi)地聯(lián)系密切。如今，這一地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做出了重要貢獻(xiàn)。閱讀材料，回答問(wèn)題。
　　
　　材料五西南地區(qū)能源資源豐富。區(qū)域內(nèi)的重慶市近年來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。圖12為重慶市1999—2008年主要能源消費(fèi)量變化和單位GDP能耗變化圖。讀圖回答(5)～(6)題。
　　(5)判斷重慶市能源消費(fèi)總量變化和單位GDP能耗變化的趨勢(shì)，并分析單位GDP能耗變化的主要原因。
　　(6)指出重慶市能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；結(jié)合西南地區(qū)能源資源優(yōu)勢(shì)，說(shuō)明該市今后能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向。
　　[命題立意]考查考生的讀圖判讀能力，難度較高。
　　[解題思路]從柱狀圖可以看出消費(fèi)總量呈上升趨勢(shì)，單位GDP能耗呈下降趨勢(shì)。單位GDP能耗變化的主要原因是我國(guó)不斷改進(jìn)技術(shù)，提高能源利用率，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，限制高耗能企業(yè)的發(fā)展。從能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)看，重慶市仍以煤炭為主，石油、天然和水電所占比重較低。調(diào)整方向?yàn)椋涸黾铀?、天然氣的比重，降低煤的比重?br/>　　[參考答案](5)能源消費(fèi)總量呈上升趨勢(shì)；單位GDP能耗呈下降趨勢(shì)。提高能源利用率；調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。
　　(6)以煤為主，石油、天然和水電的比重較低。增加水電、天然氣的比重，降低煤的比重。
　　
　　二、復(fù)習(xí)備考建議
　　
　　1　加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與研究。 課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，更是高考命題的依據(jù)，目前使用的高中地理魯教版教材對(duì)于很多知識(shí)點(diǎn)的講解既不條理也不系統(tǒng)，這就要求我們認(rèn)真地去研究課程標(biāo)準(zhǔn)并解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握準(zhǔn)每一部分知識(shí)的具體要求，參考其他版本(特別是人教版)的不同之處，研究各個(gè)版本教材案例的選取，做到相互借鑒、互為補(bǔ)充，達(dá)到知識(shí)的全面系統(tǒng)，使我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。
　　2　注重“雙基”，把握學(xué)科主干知識(shí)。
　　地理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能是地理能力發(fā)展的基礎(chǔ)?！叭f(wàn)丈高樓平地起”，只有扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)，才能構(gòu)建起“能力”的殿堂。因此，復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)掌握和理解基本概念、基本地名、基本地理觀點(diǎn)與原理、基本地理規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握地理計(jì)算、地理圖表的運(yùn)用等基本技能，并且要強(qiáng)化訓(xùn)練，舉一反三，鞏固應(yīng)用。
　　主干知識(shí)是支撐學(xué)科的脈絡(luò)，高考考試內(nèi)容首先定位于學(xué)科主干知識(shí)，即學(xué)科最基本、最核心的知識(shí)，考得不可能太細(xì)、太偏。如果高考題偏離了學(xué)科主干知識(shí)，那么，試題就會(huì)提供充足的輔助知識(shí)去幫助學(xué)生理解答題。高考考查的主干知識(shí)包括：地球運(yùn)動(dòng)問(wèn)題、時(shí)間計(jì)算問(wèn)題、大氣運(yùn)動(dòng)問(wèn)題、主要天氣系統(tǒng)、氣候類型問(wèn)題、洋流問(wèn)題、地形形成內(nèi)外力作用及其影響、地殼的物質(zhì)循環(huán)、地質(zhì)構(gòu)造與地貌、板塊運(yùn)動(dòng)、自然災(zāi)害、地理環(huán)境的整體性與差異性、空間定位問(wèn)題、區(qū)域特征與區(qū)域差異分析、區(qū)域發(fā)展條件分析、人口問(wèn)題、城市區(qū)位分析、城市化問(wèn)題、旅游地理問(wèn)題、資源的跨地區(qū)調(diào)配、交通方式與條件分析、農(nóng)業(yè)區(qū)位、工業(yè)區(qū)位、工業(yè)區(qū)域工業(yè)帶問(wèn)題、資源能源條件分析、城市規(guī)劃與布局、環(huán)境問(wèn)題、主要熱點(diǎn)地區(qū)問(wèn)題等。
　　在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要認(rèn)真研究考試大綱，切實(shí)把握學(xué)科主干知識(shí)，并針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的復(fù)習(xí)方法。自然地理重原理、事實(shí)和規(guī)律，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用基本原理和規(guī)律解決問(wèn)題；人文地理重思想、方法和案例，強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物的宏觀整體分析；區(qū)域地理重區(qū)域定位和特征分析，往往以圖表為載體。把握學(xué)科主干知識(shí)。還應(yīng)研究知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，把一個(gè)個(gè)孤立的知識(shí)點(diǎn)經(jīng)過(guò)思維加工和重新組合，在頭腦中形成完整、清晰、有序的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立屬于自己的知識(shí)體系，從而更有利于對(duì)知識(shí)的正確理解和靈活應(yīng)用。
　　
　　3　突出學(xué)科特色，著力培養(yǎng)讀圖能力。
　　地圖是地理學(xué)科能力的重要方面，是教學(xué)的基本內(nèi)容和基本工具，更是高考地理命題的主要手段。從近幾年的高考試題看，題題有圖，一圖多用，可以說(shuō)無(wú)圖不成題。因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中，首先要認(rèn)真地讀好教材及配套圖冊(cè)中的圖表，弄清圖表的基本構(gòu)成要素及繪制方法，掌握讀圖、用圖的一般規(guī)律。另外，在平時(shí)復(fù)習(xí)中，要養(yǎng)成讀圖、用圖、畫圖、析圖的好習(xí)慣，注意運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行遷移突破，化難為易；運(yùn)用目塑互變、文圖互變、圖表互變轉(zhuǎn)換思維角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理。同時(shí)輔以運(yùn)用各種題型，訓(xùn)練讀圖技巧，提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。
　　4　理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化能力訓(xùn)練。
　　高考命題的指導(dǎo)思想是以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和結(jié)合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。文科綜合考試大綱提出了四個(gè)方面的能力要求：獲取和解讀信息的能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，描述和闡釋事物的能力，論證和探討問(wèn)題的能力。同時(shí)鼓勵(lì)考生多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問(wèn)題。地理能力的培養(yǎng)，需要有良好的思維習(xí)慣和思維品質(zhì)。地理思維活動(dòng)包括分析(由整體到部分)、綜合(由部分到整體)、歸納(由個(gè)別到一般)、演繹(由一般到個(gè)別)、比較等。良好思維品質(zhì)的形成依賴于平時(shí)的科學(xué)訓(xùn)練。高考命題十分重視從現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題尋求切入口，突出反映人與自然、社會(huì)的關(guān)系，體現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)與生態(tài)發(fā)展。因此復(fù)習(xí)中要關(guān)注當(dāng)今人類生存與發(fā)展進(jìn)程中的重大問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情，關(guān)注熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題。要善于獨(dú)立思考和解決問(wèn)題而不要過(guò)分依賴?yán)蠋?，?duì)于思維過(guò)程較為復(fù)雜的綜合題，特別是創(chuàng)新題、原創(chuàng)題；需重點(diǎn)練習(xí)：對(duì)于做錯(cuò)的題目，不要只是更正答案，更重要的是找出其與參考答案之間的差別，尋找思維缺陷和思維誤區(qū)，調(diào)整思維方法，形成良好的思維品質(zhì)。
　　
　　5　重視區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，處理好系統(tǒng)地理與區(qū)域地理的關(guān)系。
　　區(qū)域地理具有基礎(chǔ)性、常識(shí)性和綜合性，往往作為考查系統(tǒng)地理的平臺(tái)，一直是高考地理命題的重要內(nèi)容。區(qū)域定位是區(qū)域地理學(xué)習(xí)的第一步。區(qū)域定位即確定區(qū)域fwGGSnzQv9mAGukiyrulnC9DwlgcH/UE3ckUYRf/m20=的地理位置，包括經(jīng)緯度位置、海陸位置及與其他地理事物的相對(duì)位置。平時(shí)可通過(guò)特殊的經(jīng)緯線和地理事物進(jìn)行訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中要熟悉赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、東經(jīng)90度和120度、西經(jīng)20度和60度附近的地理事物。另外，還要明確一些特殊地理事物的位置。對(duì)于系統(tǒng)地理與區(qū)域地理，最好將二者結(jié)合起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)區(qū)域地理時(shí)結(jié)合系統(tǒng)地理，有助于加深對(duì)區(qū)域的認(rèn)識(shí)和理解，提高復(fù)習(xí)的效率；復(fù)習(xí)系統(tǒng)地理時(shí)結(jié)合區(qū)域地理，有助于理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
　　
　　6　注意借鑒吸收研究性學(xué)習(xí)的方法。
　　高中的研究性學(xué)習(xí)是新課程中規(guī)定的必修課程，而且所占學(xué)分不低，這一課改方向不容忽視。在高考地理中，有很多研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們可以借鑒吸收研究性學(xué)習(xí)的方式、方法與步驟，并嘗試運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的方法解決某些問(wèn)題，如：如何研究某一問(wèn)題、如何進(jìn)行野外調(diào)查、如何寫調(diào)查報(bào)告、如何對(duì)所搜集的材料進(jìn)行歸納和整理等。我們要多搜集一些有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的題目進(jìn)行訓(xùn)