〔關(guān)鍵詞〕成功；支持；激勵
　　德國教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞，學(xué)生是需要“支持”的。”教師的職責(zé)就是幫助學(xué)生尋找成功感，讓推動他們進(jìn)步的力量越來越大。
　　
　　一、利用活動，喚起學(xué)生的上進(jìn)心
　　
　　爭強(qiáng)好勝本來就是學(xué)生的天性，學(xué)校在心理健康教育活動中，應(yīng)通過各種競賽活動讓各個層次的學(xué)生都有展示自己才能的機(jī)會，學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)自己在某些方面表現(xiàn)突出而被別人尊重，便會產(chǎn)生上進(jìn)心，以這種上進(jìn)心為契機(jī)，使多方面優(yōu)點(diǎn)顯露出來。
　　根據(jù)學(xué)生的興趣來選擇合適的活動非常重要。中職學(xué)校學(xué)生喜歡畫漫畫，為了展現(xiàn)學(xué)生成長中的心路歷程，我們每年舉行“心靈捕手”校園原創(chuàng)心理漫畫大賽活動，因它具備娛樂、教育的功能，畫面簡單，手法靈活，學(xué)生們參與熱情極其高漲，全校3000名學(xué)生有1000多名學(xué)生上交作品， 150余名學(xué)生獲獎，這些心理漫畫作品構(gòu)思巧妙、富有新意，內(nèi)容積極向上，作品在校園展覽時，觀摩的學(xué)生絡(luò)繹不絕。一些班主任反映，一些平時愛惹是生非、不交作業(yè)的學(xué)生，也積極參與，常與同學(xué)切磋畫面結(jié)構(gòu)。例如上課喜歡睡覺的計(jì)算機(jī)班的李樹波，10天就制作了六幅電子版心理漫畫，獲獎后，他的學(xué)習(xí)進(jìn)取心有很大提高，年終獲得班級學(xué)業(yè)進(jìn)步獎。
　　每年我校舉辦的“中職校園心理劇DV大賽”，以其生動、有趣、表現(xiàn)形式多樣化迎合了中職學(xué)生活潑好動的個