〔關(guān)鍵詞〕單親家庭兒童；溝通；慈愛
　　開學(xué)了，我又接了一個(gè)新初三班。我抽了一號(hào)簽，年級(jí)的一號(hào)在我班，整整一周我都沉浸在興奮之中，然而第二周我發(fā)現(xiàn)班上的唐緒威老是趴在桌子上一言不語，兩眼紅腫。周二我接到唐緒威叔叔的電話：“唐緒威的姐姐在上海自殺了，她想讓父母復(fù)婚，當(dāng)她看到母親在上海又建立了一個(gè)新的家庭，她自殺了！”聽到這個(gè)消息，我明白了一切。
　　父母離異會(huì)給孩子帶來巨大的傷痛。我對(duì)班上的47名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)竟有12個(gè)單親學(xué)生。我把這些孩子歸結(jié)為三種類型：
　　第一種是沉默不語型，他們自卑感很強(qiáng)，很敏感；不會(huì)主動(dòng)訴說自己的苦惱，不會(huì)過多依賴別人，但內(nèi)心卻十分渴望父母親人的關(guān)愛和家庭的溫暖。
　　第二種是脆弱型，這種類型的學(xué)生多是女生，生活能力極差，學(xué)習(xí)上沒有毅力，生活上遇到挫折后很難抬起頭來。
　　第三種是品德不良型，多為男生，其家長(zhǎng)離異后因工作繁忙，社交活動(dòng)多，而對(duì)孩子缺乏有效的管教，孩子放學(xué)后很少直接回家，而是到網(wǎng)吧之類的“精彩世界”去，這些學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感，思想比較消極，很容易成為典型的“雙差生”“問題生”。
　　“單親家庭的學(xué)生越來越不好教”，這是現(xiàn)階段很多老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。的確，單親家庭的孩子性格往往有很多的缺陷，我們要了解他們，走近他們，關(guān)愛他們，讓他們像其他孩子一樣享受陽光的普照，健康、快樂地成長(zhǎng)。
　　著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓每一學(xué)生都抬起頭來走路?！币蠼處熞P(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些家庭特殊、不受大家關(guān)注的學(xué)生。作為班主任，要懂得孩子的內(nèi)心需求，將心理教育與班級(jí)管理融合在一起，這樣才能真正達(dá)到育人的目的。
　　一、談心溝通——觸動(dòng)孩子的心靈
　　單親家庭學(xué)生最需要的是情感交流，為此，我找來了唐緒威，以家常式的談話切入，他哭了，一個(gè)十五的男孩在我面前泣不成聲。他說他愛父母，愛他的姐姐，可姐姐的無聲離去，讓他怎么也過不了這個(gè)坎。我告訴他： “人死不能復(fù)生，人應(yīng)該珍惜生命，心懷理想，好好生活。你要為自己、為父母好好活著。要活得更有意義?！蔽业囊环拰?duì)他很有啟發(fā)。這樣過了一個(gè)星期，唐緒威不再消沉了，學(xué)習(xí)特別帶勁。半學(xué)期下來，他和其他學(xué)生融洽相處，成績(jī)由班級(jí)的三十名一下躍進(jìn)了班級(jí)第十一名。他的變化讓我興奮不已。
　　戴維多姆在《論對(duì)話》一書中說：“對(duì)話仿佛是一種流淌于心靈之間意義的溪流，使對(duì)話者能夠參與和分享這一意義之溪，并因此能夠在群體中萌生新的理解和共識(shí)?！?br/>　　家庭的不幸已經(jīng)給孩子帶來了傷痛，教師應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候給孩子以心靈的安慰，“和風(fēng)細(xì)雨”地去幫助學(xué)生，觸及學(xué)生心靈的底線，使教育達(dá)到一種“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。
　　二、悄悄話——給孩子重視關(guān)懷的感覺
　　孤兒由于失去父母的關(guān)愛，心理上存在很多問題。他們往往對(duì)教師有畏懼、懷疑的心理，不會(huì)主動(dòng)地去親近老師。我用“悄悄話”的方式，讓其體會(huì)到被重視、被關(guān)懷的感覺。
　　我班學(xué)生曹旺成績(jī)不理想。他父親十年前觸電身亡，母親改嫁。他和奶奶在一起生活。在一次語文課上，我要求學(xué)生帶一本字典來，曹旺帶來一本破舊的字典。我走到他跟前，悄悄地對(duì)他說：“曹旺，你真棒，就你一人帶字典來！”曹旺顯得特別有精神，上課更加認(rèn)真了。就這樣，我時(shí)不時(shí)地送去一兩句“悄悄話”，曹旺因此變得學(xué)習(xí)勁頭十足，半學(xué)期下來，成績(jī)進(jìn)步顯著。教學(xué)中教師一兩句“悄悄話”是對(duì)學(xué)生充分的信任，是賞識(shí)學(xué)生的一種體現(xiàn)。學(xué)生會(huì)在“悄悄話”中感受到老師的重視和關(guān)懷，樹立信心。
　　三、資助鼓勵(lì)——為孩子撐起一片藍(lán)天
　　2003年宿遷市委、市政府響亮地提出“挽救一個(gè)孤困兒童，造福一個(gè)家庭”的口號(hào)，省政府也實(shí)施了這一計(jì)劃。一些救助項(xiàng)目我都給了這些學(xué)生，讓他們充分感到政府、老師、同學(xué)的溫暖，鼓勵(lì)他們堅(jiān)強(qiáng)生活、努力學(xué)習(xí)，感恩社會(huì)，樹立他們正確的世界觀和人生觀。恰當(dāng)?shù)馁Y助，給那些無助的單親家庭的學(xué)生無限的幫助，為他們撐起了一片藍(lán)天。
　　一個(gè)學(xué)生就是一本書，掌握了正確的讀書方法，才能讀進(jìn)去，才能讀得懂。作為新時(shí)代的教育者要讀懂每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些單親離異家庭的孩子，這樣我們才是一個(gè)稱職的教育者，我們才能真正走進(jìn)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。（稿件編號(hào):100915005）
　　
　?。ㄗ髡邌挝唬航K省宿遷市宿豫區(qū)曹集中學(xué)，223806，電郵：huameilin@21cn.com）
　　編輯/于 洪 終校/何 妍