〔摘要〕社會(huì)支持系統(tǒng)對(duì)促進(jìn)青少年職業(yè)探索有著非常重要的作用，本研究以沈陽(yáng)市和綏中市6所中學(xué)的927名學(xué)生為研究被試，利用回歸分析，就青少年的職業(yè)探索和如何建構(gòu)社會(huì)支持系統(tǒng)進(jìn)行了研究。結(jié)果表明，建構(gòu)在青少年職業(yè)探索心理發(fā)展特點(diǎn)基礎(chǔ)上的社會(huì)支持系統(tǒng)將更有助于促進(jìn)青少年的職業(yè)發(fā)展。因此應(yīng)全方位開展青少年職業(yè)教育；這樣不僅有助于青少年的職業(yè)發(fā)展，與此同時(shí)也能減少由于就業(yè)問題帶來的社會(huì)不和諧因素，從而避免盲目的職業(yè)選擇導(dǎo)致的人才浪費(fèi)。
　　〔關(guān)鍵詞〕青少年；社會(huì)支持系統(tǒng)；職業(yè)發(fā)展
　　〔中圖分類號(hào)〕G44〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A〔文章編號(hào)〕1671-2684（2010）12-0010-04
　　
　　一、引言
　　在職業(yè)生涯規(guī)劃中，青春期正是職業(yè)探索的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期內(nèi)，青少年通過了解自身的興趣與愛好，以及不斷地進(jìn)行各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從中找到自己所感興趣的職業(yè)，并在以后的學(xué)習(xí)生活中為之奮斗。而綜觀我國(guó)青少年的職業(yè)探索狀況，就不難發(fā)現(xiàn)，我國(guó)青少年在職業(yè)探索上存在極大的盲目性。比較集中反映在選擇文理科以及填報(bào)大學(xué)志愿這兩個(gè)問題上。從根源上來講，就是缺乏一個(gè)完整的職業(yè)發(fā)展社會(huì)支持系統(tǒng)。本研究通過此項(xiàng)調(diào)查了解這個(gè)時(shí)期青少年的職業(yè)探索狀況的影響因素并在此基礎(chǔ)上試圖建構(gòu)青少年職業(yè)探索的社會(huì)支持系統(tǒng)。
　　1.職業(yè)指導(dǎo)理論
　　國(guó)外的職業(yè)探索發(fā)展較早，并且這些理論不單單面向青少年，而是研究人一生的職業(yè)探索。在這些理論中當(dāng)屬Super的人生換位理論最具影響力。Super（1963）從時(shí)間順序出發(fā)，剖析生理、心理、社會(huì)和文化等對(duì)職業(yè)選擇、調(diào)整、變動(dòng)的影響，提出了職業(yè)探索的五個(gè)時(shí)期：成長(zhǎng)期（4~13歲）、探索期（14~24歲）、建立期（25~44歲）、維持期（45~65歲）和衰退期（65歲~）(