有一件小小的藍色塑料片里嵌著一些不規(guī)則的綠藍褐貝母和一些類似魚兒輪廓的東西，看起來沒有什么用，也并不美。王先生收到這件禮物后就將其束之高閣了。直到有一天整理房間時才注意到塑料片的下端還印著一行說明：掛在向陽的窗口。當王先生把它掛在陽臺以后，神奇的現(xiàn)象出現(xiàn)了：五光十色霎時涌進了房間，透過藍色橢圓弧形閃爍輝映著，隨著陽光移動，這小小的海底世界自碧綠色轉為深藍色，再轉為曙光的紫羅蘭色，帶著潮汐起伏著無窮魔力和韻味……
　　“角度”具有如此神奇的魔力，可以讓許多平凡的角色頓時展現(xiàn)出令人羨慕的神采，可以讓許多不起眼的東西轉眼間身價百倍。王先生一時忽略，只是推遲了一件禮物閃亮登場的時間，而在教育實踐中，“角度”卻是一種不可忽略的基本功，它可以讓許多“一無是處”的學生不經(jīng)意間脫胎換骨，可以讓許多默默無聞的孩子悄然間改頭換面……育人者在具體實踐中只有不忽略、不省略、不荒廢“角度”這種基本功，才能及時為孩子的成長找尋到最佳位置，最大可能滿足其個性發(fā)展的需求，徹底繞開因主觀臆斷或越俎代庖所造成的 “尷尬和無奈之角落”。
　　首先，學好“從孩子的角度思考”的基本功，隨心所欲的神奇效果才會不斷呈現(xiàn)。一是必須充分認識和高度重視“孩子角度”的個體差異。對于每一個受教育者，不僅要制Y9nDdd7iKI6TGXgJ4/BCXw==訂有序的“熟知計劃”，而且還要在具體過程中進行深入比較、準確判斷、細致分類，為自己從容面對他們及他們所制造出的各種事件作好鋪墊。二是必須習慣嘗試和主動體驗“孩子角度”的獨特過程。從孩子的角度嘗試看他們所看的，想他們所想的，體驗他們的情緒變化和真實需求。埋怨孩子課堂紀律不好時應學會反思自己的指導效果，批評孩子升旗時不嚴肅前應多反省自己的榜樣作用，抱怨學生作業(yè)潦草前應嘗試著檢討自己布置的作業(yè)量……站在孩子的角度思考問題，對孩子是一種尊重，也是最有效的施教方式，可以在消除各種顯性和隱性隔閡的同時即時滋生出希望，鑄造出神奇。
　　其次，練好“從孩子的角度實踐”的基本功，點石成金的神奇效應才會悄然滋生。一是要不斷豐富準備手段，深入到孩子的生活實際，實地觀察，具體分析，反復研究，掌握每種類型孩子的處事方法及特點，為從容地變換“角度”贏得精彩作好準備。二是要不斷創(chuàng)新實踐方法，遇到問題時不僅要盡力避免使用“進攻”和“撤退”等直接處理的方法，還應懂得巧妙避開正面“交鋒”，及時占領或者建立緩沖地帶，迅速抓住對方的閃光點避實就虛地進行有效激勵，調動其積極因素為我所用，化腐朽為神奇。
　　再者，練好“從教師角度規(guī)范”的基本功，脫胎換骨的神奇景致才會頻頻閃現(xiàn)。一是注意為孩子創(chuàng)設嘗試新角度的實踐平臺，借助“班主任助理”“教師助理”“小家長”等不同角色崗位的設立，激發(fā)和鍛煉孩子“變換角度”思考問題的意識，強化“換個角度”看待自己、對待自己的習慣意識，深化“換個角度”理解和感受育人者內(nèi)心世界的體驗過程，提高自律、自省的能力。二是注意為孩子豐富嘗試新角度的的實踐內(nèi)容，多注意研究孩子在嘗試過程中的行為規(guī)律，及時進行合理指導，引導他們學會踮起腳來“用老師、用家長的眼光和辦法”，從多方面幫助他們正確認識自己成長過程中的順境和挫折、收獲和缺失，強化他們自我完善的意向。
　　“什么是差生，就是優(yōu)點還沒有被發(fā)現(xiàn)的學生?！庇苏咧挥姓嬲龘碛胁⒛軌蜃匀邕\用“角度”這一基本功，不冷漠、不嫌棄、不偏心，不斷轉變角度去觀察、去啟發(fā)，相機變更情境去激勵，才能夠真正做到因材施教，讓每一個學生都能在體驗自己優(yōu)勢的快樂中健康成長，在“有效的角度”中綻放神奇和精彩。
　?。ǜ寮幪枺?01122004）
　?。ㄗ髡邌挝唬荷綎|省棗莊市中區(qū)實驗小學，277101，電郵：jxz611@126.com）
　　 編輯/于 洪 終校/何 妍