張建業(yè)

摘要:隨著我國(guó)高校足球隊(duì)水平的不斷提升,對(duì)高水平足球運(yùn)動(dòng)員的需求也在進(jìn)一步的加大。通過(guò)研究河南省高校高水平足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀及人才來(lái)源的方向,可找出其發(fā)展規(guī)律和不足。因此,采用文獻(xiàn)資料法、訪談法等方法對(duì)河南省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)高水平運(yùn)動(dòng)員生源不足、教練員配備不完善、管理制度及競(jìng)賽體制上不健全等問(wèn)題,并提出了完善招生體制和招生渠道、加大經(jīng)費(fèi)投入和提高教練員的待遇、加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的科學(xué)管理和服務(wù)、健全競(jìng)賽制度和增加比賽場(chǎng)次等建議,為河南省的足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞:河南省;高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì);足球;培養(yǎng)

中圖分類號(hào):G843 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2010)29-0198-02

前言

自1987年4月原國(guó)家教委下發(fā)文件決定在部分高等院校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)以來(lái),到2003年5月1日,參加世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的選拔、組隊(duì)、派出和對(duì)外等各項(xiàng)工作,都由國(guó)家體育總局全面移交給教育部主管的中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)。工作全面的移交對(duì)我國(guó)高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展提出了新的歷史任務(wù),這是一個(gè)歷史性的轉(zhuǎn)折、一個(gè)新的起點(diǎn)。足球是高校培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)人才的一個(gè)重要項(xiàng)目,在此背景下,上海等發(fā)達(dá)省市的高校已經(jīng)率先走出一大步,有了完善的招生和運(yùn)動(dòng)員管理機(jī)制,且都加大硬件設(shè)施及各方面的投入。目前,河南省高校足球競(jìng)技水平與這些地區(qū)相比較,還有一定的差距。通過(guò)研究河南省高校足球的發(fā)展現(xiàn)狀,以發(fā)展現(xiàn)狀和對(duì)策這兩個(gè)基本點(diǎn)為研究對(duì)象,揭示兩者之間的關(guān)系,為河南省高校高水平足球隊(duì)發(fā)展尋求思路。

一、研究對(duì)象和方法

(一)研究對(duì)象

本次以河南大學(xué)、河南師范大學(xué)、鄭州大學(xué)、河南財(cái)經(jīng)學(xué)院、河南科技大學(xué)、洛陽(yáng)理工學(xué)院、商丘師范學(xué)院、信陽(yáng)師范學(xué)院的高水平足球運(yùn)動(dòng)員和教練員為研究對(duì)象。

(二)研究方法

1. 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)網(wǎng)上及各類學(xué)術(shù)期刊的資料查閱有關(guān)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)及高水平足球隊(duì)建設(shè)的資料,從中整理出相關(guān)資料并予以引用。

2.訪談法

通過(guò)聊天和談心的形式對(duì)河南省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)員及教練員進(jìn)行調(diào)查,掌握了一線資料,并走訪了河南省足球方面的相關(guān)專家和教授進(jìn)行咨詢。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析法

對(duì)所獲得的數(shù)據(jù)用SPSS進(jìn)行相關(guān)分析,并在論文的撰寫(xiě)過(guò)程中,運(yùn)用相關(guān)的科學(xué)原理將結(jié)果和訪談結(jié)果進(jìn)行歸納、演繹、比較和推理。

二、現(xiàn)狀與分析

(一)運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)狀分析

生源是普通高校高水平足球隊(duì)賴以生存和發(fā)展的必要條件。通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)發(fā)現(xiàn),河南省高校高水平足球隊(duì)面臨的首要問(wèn)題在于隊(duì)員的選材,就現(xiàn)存的體制而言并不適合高校足球隊(duì)的發(fā)展。目前,河南省招收和培養(yǎng)高水平足球運(yùn)動(dòng)員的學(xué)校在訓(xùn)的足球運(yùn)動(dòng)員人數(shù)為200人左右,河南省特招一級(jí)以上(包括一級(jí))的足球運(yùn)動(dòng)員人數(shù)占總?cè)藬?shù)的74.6%。高校足球隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員均是在教育部門(mén)的宏觀控制下,各省市教委結(jié)合本地實(shí)際情況,制訂招生辦法,由省市招辦、省市教育廳共同負(fù)責(zé),對(duì)運(yùn)動(dòng)員的報(bào)考資格進(jìn)行審查,組織并監(jiān)督體育測(cè)試,然后須參加高考或者運(yùn)動(dòng)員單獨(dú)招生考試,達(dá)到一定分?jǐn)?shù)線后,方可進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。但是,受足球?qū)I(yè)畢業(yè)后就業(yè)難以及河南省的地域條件、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、觀念意識(shí)等方面的影響,對(duì)高校高水平足球運(yùn)動(dòng)員的招生在認(rèn)識(shí)上存在差異,從而影響了高水平足球運(yùn)動(dòng)員的報(bào)考和錄取。通過(guò)調(diào)查認(rèn)為其中的原因主要有兩點(diǎn):第一,河南省本地培養(yǎng)的足球運(yùn)動(dòng)員數(shù)量不能滿足高校的需求,相當(dāng)數(shù)量的足球運(yùn)動(dòng)員由外省市引進(jìn),而河南省的運(yùn)動(dòng)員招生辦法中又明確規(guī)定高校從外省招收高水平運(yùn)動(dòng)員,必須是一級(jí)以上運(yùn)動(dòng)員;第二,各高校為了提高學(xué)校高水平足球隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力,傾向于招收一級(jí)以上的運(yùn)動(dòng)員。而且,河南省高校高水平運(yùn)動(dòng)員的招生制度還存在著很多弊端,沒(méi)有一個(gè)具體的實(shí)施方法,很多時(shí)候進(jìn)行的球員引進(jìn)都是違反國(guó)家現(xiàn)行高校招生政策的,如招生辦法和手段缺乏法律依據(jù)和保障、行政手段和人為因素給招生帶來(lái)混亂等,影響了高水平足球運(yùn)動(dòng)員的錄取和流動(dòng),阻礙了高校足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平的提高。

(二)教練員的現(xiàn)狀分析

教練員在足球訓(xùn)練中起著主導(dǎo)作用,是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程的設(shè)計(jì)者、組織者,對(duì)運(yùn)動(dòng)員起著教學(xué)指導(dǎo)作用。高校高水平足球隊(duì)的訓(xùn)練目標(biāo)與對(duì)象客觀上在授業(yè)難度、深度和訓(xùn)練工作強(qiáng)度、責(zé)任感等方面,對(duì)教練員均提出了較普通公共體育課教師更高的要求。然而,很多高校在對(duì)教練員訓(xùn)練工作的價(jià)值體現(xiàn)和訓(xùn)練成果的評(píng)價(jià)與認(rèn)可等方面出現(xiàn)了不應(yīng)有的較大偏差。教練員的自身職業(yè)水平,直接影響著高校足球隊(duì)的訓(xùn)練質(zhì)量和技、戰(zhàn)術(shù)水平。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),受過(guò)正規(guī)、系統(tǒng)的專業(yè)素質(zhì)教育,具備較完善的專業(yè)理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教練員目前在河南省高校中配備的還比較少。目前仍有少數(shù)高校未將訓(xùn)練課時(shí)計(jì)入教師正常工作量之內(nèi),即使計(jì)入,其課時(shí)系數(shù)也較低,教練員訓(xùn)練課時(shí)津貼大多低于普通體育課。同時(shí),絕大多數(shù)高校并未將訓(xùn)練成果(帶隊(duì)比賽成績(jī))與體育教學(xué)成果一樣列入學(xué)?？蒲谐晒姆秶畠?nèi)。由于平時(shí)教練員在完成本職工作的同時(shí),又要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)隊(duì)的半專業(yè)化訓(xùn)練,由于時(shí)間和精力不足,使運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的水平、專業(yè)技術(shù)的提高受到很大的局限。專業(yè)教練員的配備直接影響到河南省高校足球隊(duì)運(yùn)動(dòng)水平的發(fā)展。

(三)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)缺乏及來(lái)源單一

運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練靠的是經(jīng)費(fèi)的保證,有充足的經(jīng)費(fèi)才能形成堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)費(fèi)的多少直接影響著訓(xùn)練、比賽和科研質(zhì)量。高校足球隊(duì)的發(fā)展需要大量的人力、物力、財(cái)力作為保證,但目前大部分高校只能靠學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)和微不足道的贊助費(fèi)來(lái)維持。經(jīng)費(fèi)不足使運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練補(bǔ)貼、營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充和醫(yī)療監(jiān)督得不到保證,運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練積極性、訓(xùn)練質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度便會(huì)受到影響,運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)水平很難提高。而且由于經(jīng)費(fèi)缺乏,硬件設(shè)施的投入不足,足球隊(duì)參賽機(jī)會(huì)少,運(yùn)動(dòng)員缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),缺乏在強(qiáng)對(duì)抗環(huán)境下的彼此磨合和應(yīng)有的心理承受能力,這無(wú)疑也阻礙了足球隊(duì)整體水平的提高。其次,由于經(jīng)費(fèi)不足,缺少對(duì)教練員的培訓(xùn)以及教練員出去觀摩學(xué)習(xí),這些經(jīng)費(fèi)的不足都嚴(yán)重制約著高校高水平足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,已經(jīng)成為制約高校高水平足球隊(duì)發(fā)展的瓶頸。

(四)缺乏科學(xué)的管理和競(jìng)賽制度

高校對(duì)高水平足球隊(duì)的管理也是高校辦好高水平足球隊(duì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),國(guó)家教育部還沒(méi)有制定統(tǒng)一的管理模式,目前我國(guó)高校足球隊(duì)的發(fā)展主要依靠的是高校自己本身的力量,沒(méi)有一個(gè)具體的體制來(lái)指導(dǎo),整個(gè)從隊(duì)員的引進(jìn)到后期的培養(yǎng)都處于模棱兩可的狀態(tài),往往是引進(jìn)的隊(duì)員并不是真正意義上的大學(xué)球員,有些并不在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。進(jìn)入大學(xué)的運(yùn)動(dòng)員到大學(xué)的主要目是借此獲得大學(xué)文憑,為其今后擇業(yè)打基礎(chǔ)。這就造成了引進(jìn)的隊(duì)員訓(xùn)練的積極性、認(rèn)真度不高,從而造成運(yùn)動(dòng)員水平下降。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。教育部試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的力度不斷加大,對(duì)高校的管理水平也會(huì)提出更高的要求,管理水平將直接影響高校高水平足球隊(duì)的水平。各個(gè)高校建立起一套行之有效的、適合自己有針對(duì)性的管理模式是辦好高水平足球隊(duì)的關(guān)鍵。競(jìng)賽體制是促進(jìn)高校高水平足球隊(duì)發(fā)展的重要保證,競(jìng)賽制度不健全、高水平比賽場(chǎng)次少是制約高校高水平足球隊(duì)持續(xù)健康發(fā)展的一個(gè)重要因素。沒(méi)有比賽就沒(méi)有舞臺(tái),高水平足球隊(duì)就失去了存在的意義。比賽太少,就不能有效激勵(lì)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)投入和運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練積極性。因此,建立健全競(jìng)賽制度、增加比賽次數(shù)是高校高水平足球隊(duì)發(fā)展的一個(gè)重要前提。

三、對(duì)策

(一) 改革招生體制,完善招生渠道

高校可以根據(jù)自身的實(shí)際情況建立符合自己發(fā)展的后備人才基地。首先,大學(xué)直接去培養(yǎng)高水平足球隊(duì)員存在著很大的難度,從運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)角度來(lái)說(shuō)這是不符合發(fā)展規(guī)律的。高?？梢酝ㄟ^(guò)與中學(xué)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系,委托這些學(xué)校培養(yǎng)足球人才。通過(guò)中學(xué)對(duì)人才的培養(yǎng)可以使足球運(yùn)動(dòng)員在保證訓(xùn)練的同時(shí),也在自身文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上不放松,避免了單純模式下培養(yǎng)的缺陷。讓這些學(xué)生即使在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平不能進(jìn)一步提高的情況下,也可以在學(xué)業(yè)方面有進(jìn)一步的發(fā)展,做到了訓(xùn)練與學(xué)習(xí)互補(bǔ)提高成材的機(jī)率。戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系的建立不僅解決了中學(xué)因?yàn)橐恍┰虿荒荛_(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的后顧之憂,而且還解決了人員輸出的瓶頸。讓中學(xué)和高校之間形成循環(huán)發(fā)展的模式有機(jī)的整合在一起,解決了以往存在的高校人才短缺,中學(xué)培養(yǎng)的隊(duì)員送不出去的兩難局面。其次,高校在一定程度上給予合作學(xué)校資金、招生政策等方面的支持。每年從這些學(xué)校招收一定比例的隊(duì)員并給予在學(xué)業(yè)安排等方面的優(yōu)惠條件,根據(jù)隊(duì)員的自身?xiàng)l件合理的安排課時(shí)計(jì)劃,保證訓(xùn)練時(shí)間的同時(shí)可以讓這些隊(duì)員在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活有良好的環(huán)境和充足的保證。這樣一來(lái)不僅解決了高校足球隊(duì)員在入學(xué)后對(duì)如何完成學(xué)業(yè)的擔(dān)憂,而且還可以拉近隊(duì)員和學(xué)校之間的關(guān)系,從而更好地去創(chuàng)造優(yōu)異的比賽成績(jī)。

(二)加強(qiáng)教練員業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)

教練員是高校足球隊(duì)中至關(guān)重要的能動(dòng)因素,教練員的科學(xué)化訓(xùn)練水平對(duì)高水平足球隊(duì)整體水平的提高有著不可替代的作用?，F(xiàn)代化科學(xué)訓(xùn)練的發(fā)展對(duì)教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求越來(lái)越高,具備多學(xué)科的知識(shí)將成為教練員的基本素質(zhì)。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí),高校高水平足球隊(duì)?wèi)?yīng)采取以下幾種措施來(lái)提高教練員水平:一是重視高校內(nèi)部具有教練員潛質(zhì)的教師的選拔和培養(yǎng),對(duì)他們實(shí)行崗位培訓(xùn),不斷提高其理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平;二是有目的、有計(jì)劃、有步驟地聘請(qǐng)德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)素質(zhì)好、敬業(yè)精神強(qiáng)的高水平教練員執(zhí)教;三是設(shè)立足球教練組,充分發(fā)揮集體智慧。

(三) 加大經(jīng)費(fèi)投入,實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)來(lái)源多元化

經(jīng)費(fèi)匱乏是各高校高水平足球隊(duì)普遍存在的問(wèn)題,多數(shù)高校都達(dá)不到教育部體藝衛(wèi)司《關(guān)于高等學(xué)校課余訓(xùn)練試點(diǎn)工作評(píng)估方法》中規(guī)定的運(yùn)動(dòng)員年人4 000—5 000元的標(biāo)準(zhǔn)。因此建議高校高水平足球隊(duì),一要盡最大可能爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,加大資金投入,保證訓(xùn)練和比賽的正常進(jìn)行;二要積極爭(zhēng)取社會(huì)贊助;三要在保證學(xué)校對(duì)足球隊(duì)發(fā)展的決策權(quán)和宏觀指導(dǎo)權(quán)的前提下,本著互惠互利的原則把足球隊(duì)推向社會(huì),推向市場(chǎng),與一些實(shí)力雄厚的行業(yè)體協(xié)、企業(yè)掛鉤,聯(lián)合辦隊(duì),共同受益,實(shí)現(xiàn)足球隊(duì)經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)多元化。

(四)加強(qiáng)對(duì)足球隊(duì)的科學(xué)管理和服務(wù)

高校足球隊(duì)的內(nèi)部管理工作涉及到學(xué)校的很多部門(mén),協(xié)調(diào)職能相當(dāng)重要,有必要設(shè)立專門(mén)的管理機(jī)構(gòu),直接負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作,從學(xué)籍、思想品德教育、文化學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、日常生活等方面入手,分工明確,責(zé)任到人,并協(xié)調(diào)好后勤、醫(yī)務(wù)等職能部門(mén),除了教練訓(xùn)練外,還要加強(qiáng)科研、營(yíng)養(yǎng)、恢復(fù)、醫(yī)療等方面的服務(wù)。

(五) 健全競(jìng)賽制度,增加比賽場(chǎng)次

競(jìng)賽制度的建立健全是高校辦高水平足球隊(duì)的前提,有比賽才有目標(biāo),各高校高水平足球隊(duì)才會(huì)有立足之地。適當(dāng)增加比賽場(chǎng)次,能更好地檢閱高校高水平足球隊(duì)的水平,刺激運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的積極性。高校與高校之間應(yīng)該開(kāi)展更為廣泛的交流與合作,建立區(qū)域性的合作機(jī)制和人員交流活動(dòng),引進(jìn)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式。讓高校與高校之間不單單為了比賽而走到一起,比賽的最終目的是通過(guò)比賽來(lái)展現(xiàn)各個(gè)高校的整體素質(zhì)水平和精神面貌。建立健全競(jìng)賽制度,增加比賽場(chǎng)次對(duì)促進(jìn)大學(xué)生之間的交流十分重要,對(duì)促進(jìn)高校高水平足球隊(duì)的健康發(fā)展更具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

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