余衛(wèi)兵

真題回放

你我為鄰，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是無形的；“鄰”無法回避，卻可有所選擇。

請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受，以“與你為鄰”為標(biāo)題寫一篇文章，自定文體，不少于800字。

命題意圖

從審題角度來看，題目有兩個(gè)難點(diǎn)：一是題目中對(duì)“鄰”的理解，可以是實(shí)指，即“實(shí)鄰”，如鄰居、鄰座、鄰床、鄰位，也可以指鄰國(guó)；也可以虛指，即“虛鄰”，可以是一本書、一座山、一處水、一處名勝古跡、甚至是一種精神品質(zhì)、一種道德情操、一種理性目標(biāo)等等，這樣寫作思維的面就寬泛了，帶來寫作難度。二是題目中的“你”和“我”的理解。這里的“你”是第二人稱，沒有具體所指，要在行文中具體化，演繹為具體對(duì)象，就是上面說的“鄰”；其次題目中缺乏“與你為鄰”的主體，也就是“誰(shuí)”與你為鄰，是“我”還是“他”，這需要考生好好斟酌，題目中隱去了主體對(duì)象是“我”，這個(gè)“我”雖然沒有出現(xiàn)，但實(shí)際上是存在的，如果忽視了“我”的存在，寫出“他”、“他們”，審題也是不準(zhǔn)確的，所以存在一定難度。這里的“我”既可以是實(shí)指，即“我個(gè)人”，也可以是虛指，即“我家”、“我班”、“我國(guó)”等，其中都包含有“我”，因此今年高考作文題目可以考查出學(xué)生的認(rèn)知水平和審題能力，具備了考試選拔人才的選拔性功能。

審題指導(dǎo)

題目由導(dǎo)語(yǔ)和要求兩部分構(gòu)成，屬于給出導(dǎo)語(yǔ)引出題目的標(biāo)題作文。導(dǎo)語(yǔ)由三句話組成：

第一句話有兩個(gè)分句，“你我為鄰，相互依存”，提醒考生誰(shuí)跟誰(shuí)為鄰，說明了為鄰的必須是“你我”雙方，一方是不行的，而且你我之間是必須有關(guān)系的，不能是彼此孤立、毫不關(guān)聯(lián)的，這個(gè)關(guān)系就是“相互依存”，說明為鄰雙方對(duì)于彼此都很重要；后半句提示你我為鄰是什么關(guān)系，是一種相互依存關(guān)系。

第二句話“‘你可以是有形的，也可以是無形的”是一句解釋語(yǔ)，解釋“你”的外延，也就是“你”的范圍很寬泛，由此可以看出出題人用心所在：認(rèn)識(shí)這個(gè)“你”有兩種形態(tài)，一是有形，一是無形；所謂有形的你，就是實(shí)指的你，實(shí)實(shí)在在的你，某個(gè)人、某個(gè)物、某個(gè)景，我同桌的你、鄰居的女孩阿芳，可以是人、物、景；所謂無形的“你”，就是虛的你，可以從兩個(gè)方面來理解，一是群體的概念，泛指集體概念的人、書，抽象一點(diǎn)的就是某種精神、意念、品質(zhì)；一是個(gè)體的你。這樣理解都是可以的。

第三句話“‘鄰無法回避，卻可有所選擇”告訴考生，每個(gè)人都會(huì)有鄰居，都無法回避“鄰居”的存在，但如何選擇“鄰居”就成為你必須考慮的，表達(dá)的是一種內(nèi)在邏輯性，此句話可理解為因果關(guān)系，因?yàn)猷彑o法回避，所以需要進(jìn)行選擇。因?yàn)檫x擇了，我就回避了。孟母三遷，就是回避，就是選擇。此句話給考生提供了三個(gè)寫作思路：因?yàn)猷彑o法回避，所以需要選擇；既然鄰無法回避，我們?cè)鯓尤ミx擇呢?選擇誰(shuí)做鄰呢?為什么要選你為鄰呢?

對(duì)標(biāo)題的解讀的關(guān)鍵在于：

“與你為鄰”意味著標(biāo)題是一個(gè)無主句，要把標(biāo)題轉(zhuǎn)換為一個(gè)很大的話題，作為宏觀的議論對(duì)象，表達(dá)時(shí)就不需要補(bǔ)出主語(yǔ)；如果變?yōu)橐粋€(gè)具體的微觀的論述話題，就要補(bǔ)出具體主語(yǔ)。

“與你”是理解文題的關(guān)鍵，“與你”顯然是和“與他”為鄰有差別。第一個(gè)層面是“你”可以置換為“有形的你”或者是“無形的你”，如與書為鄰、與大自然為鄰；第二個(gè)層面是“與”限制了為鄰的對(duì)象必須是放在“與”的后面，不能把“你”置換成他；很簡(jiǎn)單一句話，就是不要把“與你為鄰”置換為“與他為鄰”；根本區(qū)別在“與”的距離；“與你為鄰”距離近，“與他為鄰”的距離遠(yuǎn)了，不能用“他”來論證題目的立論。

從審題的角度看，這個(gè)“鄰”表面容易理解，但和無形的事物結(jié)合起來，理解就很有難度。根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)同典》對(duì)“鄰”的解釋：一是住處接近的人家，例如鄰居；二是位置很接近，指臨近關(guān)系。抓住“鄰居”和“臨近”的概念來理解，審題就很好把握。因此學(xué)生對(duì)“有形的你”和“無形的你”的理解就存在偏差。

例如：對(duì)有形的“你”，有些考生寫與“以手為鄰、以眼睛為鄰、以腳為鄰”，這些器官本來就是人本身具有的，無法稱之為“鄰”，審題錯(cuò)誤，立論不符合題意；還有考生，寫“與父母為鄰”，這種理解也是不恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)楦改甘亲约鹤钣H近的人，不可能是“鄰”的關(guān)系；還有考生把夫妻之間的關(guān)系理解為“鄰”的關(guān)系，這也是不對(duì)的。對(duì)無形的“你”，如寫“與感情(包括親情、友情、愛情)為鄰、與愛心為鄰、與思念為鄰”等等，這樣的立意也是不可以的，因?yàn)椤案星?、愛心、思念”是人本身?nèi)在的東西，不是外在可有可無的東西，審題應(yīng)該明確把握這一點(diǎn)。

通過閱卷，發(fā)現(xiàn)大量考生寫與“誠(chéng)信、道德、理想、夢(mèng)想、信心、自信、孤寂、阻力、動(dòng)力、理性、堅(jiān)持、尊嚴(yán)、壓力、苦難、挫折、失敗、欲望、友誼、善行、和諧、寬容”等為鄰，嚴(yán)格意義來說，這些立意也是不對(duì)的，但考慮是學(xué)生考場(chǎng)應(yīng)試之作，所以高考作文專家組默認(rèn)學(xué)生將與“誠(chéng)信、道德……”等為鄰的考生，作為與自己非常臨近的東西來寫，也算是恰當(dāng)?shù)模@就拯救了一大批考生，否則就是“審題符合題意”這一條，就會(huì)讓許多考生跌進(jìn)審題不當(dāng)，不符合題意的深淵里。故析之，以期對(duì)2011屇考生備考有指導(dǎo)作用。

三、考場(chǎng)金卷

◎佳作一

與你為鄰

廣東考生

“咣哐”一聲，一沓文件重重扔在她的桌子上，她抬頭，驚愕地看著經(jīng)理那張陰沉欲雨的臉。

她馬上站起來，低下頭，只聽到經(jīng)理氣憤地說：“你怎么搞的，0.05可以打成0.5，你知道這讓公司損失了好幾百萬嗎?”那一刻，她蔫了，因?yàn)樗澜?jīng)理的行事作風(fēng)。

好不容易爬到這么高的職位看來保不住了，果然，下午她便收到通知單：由于你工作上的失誤，本來公司要開除你，念你往日的業(yè)績(jī)甚佳，故此降職，當(dāng)一名普通打字員。

于是，她從白領(lǐng)公寓里搬了出來，因?yàn)闊o力支付高昂的房租費(fèi)、水費(fèi)、電費(fèi)等。幾經(jīng)周折，她找到了一幢四層的舊式木房子，住進(jìn)了三樓。

她每天工作得晚，有時(shí)在房里走來走去，腳上的高跟鞋發(fā)出叮叮叮的響聲。

一天，樓下一個(gè)女大學(xué)生敲開她的門，和藹地說：“你以后在房間里走路可不可以輕點(diǎn)，還有別在屋里走來走去。要知道你的高跟鞋響聲都可以傳到外面去了?！庇捎谛那椴缓?，她跟她吵了起來。

后來，四樓搬了一家三口來，小孩子老是跑來跑去，弄得她無法休息，于是她無奈地敲開了那家房門，卻得到“我們就這樣，你愛住不住”的字眼，此時(shí)她終于體會(huì)到了樓下女孩的感受。

與此同時(shí)，女孩也上來了，毫不示弱地開始教訓(xùn)起那個(gè)粗獷高大的男人。她意外地發(fā)現(xiàn)女孩是光著腳丫的，而上次，似乎也是。

接下來，在上樓的時(shí)候，她總是下意識(shí)地放

輕腳步，要不就把鞋脫了，她感到自己樓下的女大學(xué)生鄰居在某種程度上教會(huì)了她一些什么，與此同時(shí)，她想起學(xué)生時(shí)代母親給她講的那個(gè)“唇亡齒寒”的故事，于是她覺得，有這樣一個(gè)鄰居真好。

再后來，由于她在工作中對(duì)細(xì)節(jié)的注重和對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，她又開始升職了，經(jīng)理雖然總是不茍言笑，但還是親自將獎(jiǎng)金和升職通知書交到她手中，告訴她又可以搬到白領(lǐng)公寓。

不知為什么，這次她對(duì)能夠搬回白領(lǐng)公寓卻沒那么開心，倒是有點(diǎn)留戀木房子的生活了，于是她給樓下的鄰居女孩寫了個(gè)留言條：“謝謝你一開始跟我‘作對(duì)，如果不是你，我不會(huì)再注重細(xì)節(jié)，可能再次馬虎出錯(cuò)，與你為鄰居是一種幸福，短暫的相鄰歲月，你教了我足夠用一生的東西，祝愿前途光明……樓上的鄰居?！?/p>

拉著行李箱，走在溫柔搖曳的樹影下，她仿佛看到了母親與鄰居為善，互相照應(yīng)的場(chǎng)景，仿佛看到樓下鄰居女孩看到字條后會(huì)心的笑臉。

與你為鄰，真的很幸福!

解讀

體裁獨(dú)樹一幟，故事情節(jié)完整。

考生大膽選取小說作為寫作體裁來表達(dá)“與你為鄰”的主題，實(shí)屬難得。在眾多考生寫記敘文和議論文時(shí)，大膽選用小說，就顯得與眾不同，很容易獲得閱卷老師青睞?？v觀全文，雖內(nèi)容簡(jiǎn)短，但故事情節(jié)四個(gè)部分非常完整：開端——“我”因?yàn)楣ぷ鞑蛔⒁饧?xì)節(jié)，被降職搬進(jìn)四層小木樓；發(fā)展——樓下鄰居女大學(xué)生提醒“我”不要影響他人休息，幫助“我”力戰(zhàn)不講理的四樓鄰居；高潮——“我”工作注重細(xì)節(jié)再次升職要離開小樓；結(jié)尾——“我”給樓下女孩留紙條表示感謝，明白做人道理；體現(xiàn)出考生超強(qiáng)的小說寫作駕馭能力。

◎佳作二

與你為鄰

廣東考生

張悟本一定很郁悶。

幾乎一夜之間，“神醫(yī)”、“全京最貴中醫(yī)”的張悟本被打回原形?！靶嗅t(yī)”30年竟沒有醫(yī)生執(zhí)照?!這可讓張悟本的忠實(shí)“粉絲”嚇破了膽。該醒醒啦，要知道，與你為鄰的不是這冒牌“神醫(yī)”的靈丹妙藥，而是那人類歷史上沉淀下來的對(duì)于醫(yī)學(xué)的常識(shí)啊!

這張悟本究竟為什么能如此紅火?乍看之下，這幕后推手的精心策劃，揣著明白裝糊涂的媒體們“功不可沒”，滋養(yǎng)了張悟本生長(zhǎng)的虛妄土壤。但從實(shí)質(zhì)上看，這片土壤的背后反映的是常識(shí)的缺失。是人類歷史上對(duì)于醫(yī)學(xué)和健康養(yǎng)生概念的缺失!吃綠豆治百病?糊涂!生吃泥鰍養(yǎng)生?荒唐!

社會(huì)上這些不法分子的大行其道，使常識(shí)與我們漸行漸遠(yuǎn)。要知道，常識(shí)原本與我們相互依存。我們因?yàn)槌ＷR(shí)的豐富而變得睿智而堅(jiān)定，不法分子的詭計(jì)難以迷惑我們睿智的目光：常識(shí)因?yàn)槲覀兊姆e累和實(shí)踐而變得可靠，使社會(huì)綻放理性的光芒。

所以我們要與你——常識(shí)為鄰，才能不被迷惑，否則等著忽悠你的，就絕不僅僅是一個(gè)張悟本了。

在“與常識(shí)為鄰”的話題上，我有最真實(shí)的感受。這張悟本也是我們家信奉的“神醫(yī)”。母親為了買到能“治百病”的綠豆，常常帶著我去菜市場(chǎng)擠個(gè)“你死我活”。而“不吃米飯”、“生吃泥鰍”，一條條折騰人的“金科玉律”在我家卻變得那么理所當(dāng)然，是的，醫(yī)改制度的不完善，“看病難”、“看病貴”問題的存在，使身邊的人高呼：“在中國(guó)我們病不起啊!”于是呼吁用綠豆、紅蘿卜治病的“張大師”便成了大家心目中的“神”。

君不見，那么多雙渴望的眼睛，被糊涂和謊言模糊了睿智的目光。在“厝本門”事件曝光之后，我們這些受害者要認(rèn)清“神醫(yī)”們的虛偽，與常識(shí)為鄰，與真理為鄰，盡管這社會(huì)上仍然有許多不法分子，但只要大家擦亮了辨別是非真理的眼睛，用科學(xué)的知識(shí)武裝頭腦，常識(shí)便會(huì)與你我為鄰，我們就會(huì)與常識(shí)為鄰。

也許我們都為那“曾經(jīng)的荒唐”覺得氣憤和悔恨不已，但請(qǐng)銘記這些錯(cuò)誤給你帶來的教訓(xùn)：唯有我們與常識(shí)為鄰，才可讓日后的路走得更加清醒；唯有國(guó)家與常識(shí)為鄰，才可在中華大地上種下常識(shí)的種子，讓理性的光芒照耀大地。

請(qǐng)讓我們與常識(shí)為鄰。

解讀

立足生活現(xiàn)實(shí)，剖析社會(huì)熱點(diǎn)。

本文作為一篇很有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的時(shí)事評(píng)論，在眾多考卷中顯得一枝獨(dú)秀?？忌_篇提出議論的焦點(diǎn)人物——張悟本，以生活中正在受到媒體高度關(guān)注的熱點(diǎn)人物——張悟本作為批判靶子，透過人被神化的“神醫(yī)”現(xiàn)象，揭示jH當(dāng)下社會(huì)人們對(duì)常識(shí)的缺乏，呼吁人們要與“常識(shí)”為鄰，提出本文要論述的中心?？忌鷮?duì)張悟本“神醫(yī)”現(xiàn)象剖析時(shí)，指出問題實(shí)質(zhì)所在，然后以自己親身體驗(yàn)，分析“神醫(yī)”現(xiàn)象形成原因，折射出現(xiàn)實(shí)生活人們常識(shí)的缺乏。在眾多考場(chǎng)作文中，很少見到這種將現(xiàn)象的外衣剝?nèi)?，真?shí)闡明事情本質(zhì)的好文章，體現(xiàn)出考生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的高度關(guān)注。

◎佳作三

與你為鄰

廣東考生

似乎早想擺脫這種需要為一分一秒拋頭顱灑熱血的日子，如可以選擇，我更鐘情于與簡(jiǎn)單的生活，單純的日子為鄰。

曾感動(dòng)于蘇軾“挾飛仙以邀游，抱明月而長(zhǎng)終”的生活，以明月為鄰，開窗的一輪月，無所謂圓缺盈虧，不用管風(fēng)雨陰晴，可以和嫦娥共舞，與吳剛醉歸，與簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活為鄰，收獲清清淡淡的閑情。

曾向往于林和靖“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的選擇，他放棄煙柳畫橋的繁華生活，與深山草屋為鄰，同梅妻鶴子為鄰，這也是我的選擇。不喜歡“我自橫刀向天笑”的狂氣，不喜歡“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”的豪氣，對(duì)，我和林和靖一樣，選擇與單純簡(jiǎn)單的日子為鄰。

曾驚訝于曾公亮“要看銀山拍天浪，開窗放入大江來”的生活，原來在繁華的生活里，我們失去的不只是簡(jiǎn)單，還有詩(shī)意，那種推窗便感受“萬里運(yùn)行舟”的遼闊，簡(jiǎn)單的生活，單純的日子，與大江為鄰，有什么人可以放棄這種日子呢?反正，我不會(huì)。

但是，回想多年來，我卻被迫與成績(jī)、與考試、與繁華、與喧鬧為鄰，而老爸老媽、老師同學(xué)，無一不在把我渴望的鄰居一個(gè)個(gè)攆走，而向我的生活中注入了更多的雜音。

也在此時(shí)，我在一邊渴望與明月為鄰，與大江為鄰，另一邊卻還要奮筆疾書，與試卷為鄰，與監(jiān)考老師為鄰。但這也許是另一種簡(jiǎn)單的生活吧，簡(jiǎn)單到每日只有做試卷對(duì)答案，然后聽老師講課，糾正錯(cuò)誤。對(duì)啊，我竟又一直與這種簡(jiǎn)單至極的生活為鄰，一種同明月、同大江截然不同的簡(jiǎn)單，一種長(zhǎng)久以來被忽略的鄰居，我被迫與之為鄰，而今日，卻差點(diǎn)被我遺忘。

仔細(xì)一想，在茫茫人海，萬事萬物中，與簡(jiǎn)單的生活，單純的日子為鄰，其實(shí)是多么的不簡(jiǎn)單，我們總會(huì)被打擾，被分隔，簡(jiǎn)單的生活、單純的日子更是不容易得到。我們很容易失去那種為一塊糖果，為一個(gè)玩具，甚至為一些不知所謂的東西爭(zhēng)得頭破血流的單純，而在與單純、與簡(jiǎn)單為鄰的日子里，我們卻常忽略我們可愛的鄰居。

我渴望與單純的日子、簡(jiǎn)單的生活為鄰，渴望看云卷云舒，花開花落……

解讀

立論高遠(yuǎn)深刻，分析折射思想。

很驚訝于考生在立意上的高遠(yuǎn)深刻，選擇“與簡(jiǎn)單的生活，單純的日子為鄰”就是一種生活智慧的體現(xiàn)，而用來支撐自己立論的三個(gè)古人的實(shí)例，引言準(zhǔn)確，分析精辟，緊扣題目和立論，實(shí)在值得肯定。前半部分對(duì)古人的分析為表，更為深刻的是考生善于在考場(chǎng)上聯(lián)系自己眼前實(shí)際和個(gè)人實(shí)際的闡述，則具有震撼人心的力量，對(duì)于自己目前所過的其實(shí)也是“另一種簡(jiǎn)單的生活”的認(rèn)知和感悟，讓人看出思維的智慧。而透過現(xiàn)象對(duì)本質(zhì)的揭示，就是一種深邃思想的最好傳遞，真的為考生有如此的立論和思想擊節(jié)叫好!