劉珊珊

摘要：本文從廈門大學(xué)嘉庚廣場的空間實(shí)際出發(fā)，通過調(diào)查了解嘉庚廣場的空間特點(diǎn)，并依此做出評價(jià)。希望能為今后高校廣場空間的建設(shè)起到借鑒作用。

關(guān)鍵字：廈門大學(xué)；嘉庚廣場；空間；評價(jià)

大學(xué)校園中的廣場、綠地和道路組成校園外部空間，是師生日常生活、學(xué)習(xí)與活動不可缺少的物質(zhì)環(huán)境，也是校園公共空間的重要組成部分。美國加州大學(xué)伯克利分校景觀設(shè)計(jì)系教授克萊爾?庫拍?馬庫斯，是最早研究校園開放空間的學(xué)者之一。他把“校園戶外空間”定義為“學(xué)校內(nèi)服務(wù)于步行穿越、學(xué)習(xí)、休息和交往等功能的各類軟質(zhì)和硬質(zhì)景觀”。

校園廣場的主要功能是：以空間的形式組合周圍的建筑物，使其成為有機(jī)的統(tǒng)一整體，并提供開闊的空間，更好的展示建筑的形象；豐富多彩、親切宜人的廣場則富有凝聚力，吸引師生們停駐、休憩、開展課余活動，促進(jìn)人與人之間的交往和信息交流。嘉庚廣場作為廈門大學(xué)行政教學(xué)區(qū)的中心廣場，能夠較好的體現(xiàn)校園內(nèi)的外部空間現(xiàn)狀，下文將以嘉庚廣場為例進(jìn)行分析評價(jià)。

一、嘉庚廣場的空間特點(diǎn)

1.開放型校園中心廣場

作為廈門大學(xué)標(biāo)志性建筑的嘉庚樓群，嘉庚廣場是校園內(nèi)的窗口廣場，加之校園主干道與嘉庚廣場有所重合，便形成了一個(gè)人流、車流密集的外向型校園中心廣場。嘉庚廣場不僅僅是嘉庚樓群的一個(gè)空間組成部分，也是學(xué)校和社會交流的場所，從深一層的含義來說，它也是學(xué)校與城市的過渡空間。(圖1)

2.具有層次性的建筑空間

人在廣場中的活動是多層次的，因此廣場的設(shè)計(jì)只有注意了空間的層次性才能滿足師生的活動需求。廣場中如果設(shè)計(jì)有公共、半公共、半私密、私密空間等，容納多種活動，這樣就容易吸引更多的人來廣場，形成交流空間。

嘉庚廣場具有較好的空間層次性。(圖2)主樓兩側(cè)的長廊由建筑遮擋，形成半私密的交流空間；主樓前的平臺兩側(cè)有被廊柱圍合的私密空間；主樓前的成片階梯，配合景觀小品成為半開放公共空間，開闊的廣場延伸至芙蓉湖邊的升旗臺，則是完全開放的公共空間。多層次的公共空間為不同的人群交流提供了條件。

3.多用途的廣場空間

廣場并非孤立于整體交往空間之外，它與從屬性交往空間的有效組織過渡能滿足多種層次的交往需求。嘉庚廣場具有多層次建筑空間的特點(diǎn)，說明這是一個(gè)多用途的廣場空間。作為空間脈絡(luò)的綜合節(jié)點(diǎn)，嘉庚廣場不僅要滿足作為交通要道的功能，同時(shí)也必須滿足人們進(jìn)行交往活動。

主樓兩側(cè)的長廊連接了相鄰教學(xué)樓，為同學(xué)們在教學(xué)樓之間的行走活動提供了便利；主樓前的平臺和臺階是同學(xué)們開展小型團(tuán)體活動的不錯(cuò)選擇；廣場上的露天場地更是大型慶典活動的不二之選。廣場周邊設(shè)置有綠地和植被，形成良好的視覺效果。

4.外延伸的延續(xù)性空間

克里斯托夫-亞歷山大在他的《模式語言》中總結(jié)了有關(guān)公共空間中邊界效應(yīng)和邊界區(qū)域的經(jīng)驗(yàn)：“如果邊界不復(fù)存在，那么空間就絕不會富有生氣。”因此人們的行為從建筑邊界開始，保持空間的延續(xù)性是創(chuàng)造良好交往空間形態(tài)的一個(gè)重要方面。表現(xiàn)在廣場上，交往空間必須具有延伸性。

嘉庚廣場東面芙蓉湖畔，北側(cè)是學(xué)校重要會議中心、賓館所在地，西側(cè)穿過嘉庚樓群是公共教室和圖書館，南側(cè)通往建南樓群。從空間上來說具有良好的可達(dá)性和一定的延續(xù)性和開敞性。

二、嘉庚廣場的空間缺陷

1.尺度過分夸張的臺階，與人群形成距離感

空間與尺度之間一向有著密切的聯(lián)系，廣場尺度的正確與否以及舒適的程度，都會給使用者帶來不同的心理感受。嘉庚廣場的臺階雖然一定程度上給在廣場中停留的人群帶來一些便利，但是過大的臺階尺度也造成了人與建筑之間的距離感。(圖3)

嘉庚廣場為了突顯樓宇的氣派和壯闊，鋪張的用大面積花崗巖臺階烘托主樓的位置優(yōu)勢，這給人們帶來視覺效果的同時(shí)也悄然削弱了廣場與人的親近性。由于心理上的不適，造成廣場空間人群不易停留，也就是我們所說的空間浪費(fèi)。

經(jīng)過筆者仔細(xì)觀察，除了旅游者會在嘉庚廣場上合影留念外，大部分的人群都只是將廣場作為交通所經(jīng)之處一匆忙的經(jīng)過。而少數(shù)在廣場周邊逗留的人群，視線都停留在廣場附近的植被、湖泊上，并非廣場本身。

這說明校園廣場的尺度不應(yīng)一味以建筑的美觀，或者氣勢作為重要的參考標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)照顧廣場當(dāng)中活動人群的心理因素。畢竟校園中的廣場不需要太強(qiáng)烈、太恢弘的氣勢，而是以交流、互動為主的公共空間。

2.交通缺陷，車輛的?？?、行駛占用廣場空間

交通對于戶廣場空間的利用是十分重要的，因?yàn)樗３Ｖ苯踊蜷g接地影響著廣場中步行者的行為。

嘉庚廣場的另一弊端是沒有設(shè)置好人車分離的路面設(shè)施。在人流的步行區(qū)域內(nèi)常常會有車輛疾馳而過，另外廣場上機(jī)動車停放沒有明確的界線，常常有大量的車輛隨意停靠在廣場周圍。交通混亂所帶來的噪音、氣味從一定程度上限制了人們對戶外空間的使用，并且存在安全隱患。(圖4)

3.細(xì)部不足，缺少道路指引

校園道路一般來說沒有命名而且不依常規(guī)形式，初來乍到的人很容易因此迷路，失去方向感，廈大校園也不例外，而作為地處校園中心位置的嘉庚廣場，恰恰缺少了一個(gè)可以使人清晰辨明方向和所達(dá)之處的地圖或標(biāo)識。

在地圖或標(biāo)識等的導(dǎo)視系統(tǒng)中也應(yīng)充分考慮殘疾人的需要，比如通過地面色彩、材料和形狀為視覺有障礙的人提供特殊標(biāo)識，充分考慮校園中殘疾人群的體驗(yàn)。

4.廣場中遠(yuǎn)離人群的安靜空間不足

就像前文提到的，雖然嘉庚廣場具空間的多樣性，但是私密空間的方位卻是面向廣場人流量最大的方向。這使得當(dāng)廣場上有大型活動時(shí)，遠(yuǎn)離人群的安靜空間顯得不足，不利于喧鬧環(huán)境下人們的交流。此外廣場上除了臺階草坪，沒有可供人長時(shí)間逗留的桌椅，也給人們的交流帶來一定阻礙。