馬春生
江蘇省南京田家炳高級中學 江蘇南京 210007
電子白板應用技巧二例
馬春生
江蘇省南京田家炳高級中學 江蘇南京 210007
化學教學中,在進行“寫”電子式的教學時,要從圖庫中重復調用下列7個符號,若將這7個符號逐一放在圖庫中,在教學中調用時,就需要重復很多次,而且要不斷進行查找。如何在這一過程中最大化地減少操作步驟,節(jié)約時間提高效率呢,筆者經(jīng)過思考和反復嘗試,對圖庫進行創(chuàng)新應用,取得成功。
進行“多圖一存”,當將該“圖片”從庫中調出時,各圖形都能單獨使用。
簡述如下:
在圖1所示的7組圖形中,每一組圖形都是由8個相同圖形重疊而成的。同時選中這7組圖形,拖入資源庫中,則在資源庫中顯示的是1個圖標,而從資源庫中拖到頁面上時,每一個圖形都可獨立拖動、縮放使用。
如:圖中的“︰”由8個“︰”組成,調到頁面中時,就可以用8次。
這是將7×8個圖形當成1個圖形存在資源庫中,易于在資源庫中迅速找到它,當將該圖從庫中調出時,實際調出的還是7×8個圖形,因而省去了資源庫中重復查找調用圖片的操作,對需要一次重復使用多個圖形的教學環(huán)節(jié)來講,減少了不必要的環(huán)節(jié),節(jié)省了時間,提高了效率。
圖1
本課中要學生在電子白板上“書寫”多個電子式時,利用這一技巧,效果很好。
(上述操作是在巨龍電子白板軟件下實現(xiàn)的,其他白板軟件是否適用,有待檢驗)。
在電子白板課堂教學中,經(jīng)常需要用實物投影儀投影學生的作品,有時也需要將學生的作品轉換成圖片插入到白板文件中,即時生成資源。
如何將實物投影儀投射的圖像轉化成圖片插入到白板文件中呢?
可以通過如下的方式實現(xiàn)這一轉化。
第一步:將實物投影儀與電腦通過USB進行連接,并安裝驅動程序。
第二步:打開實物投影儀,放上學生的作品,在電腦上打開實物投影儀連接程序,顯示學生作品的圖像。
第三步:打開電子白板課件,利用白板軟件的“部分照相”功能對學生作品圖像進行部分修正,獲得需要的圖片后即可插入到當前的課件頁面之中(如圖2所示)。
圖2
2010-03-16
馬春生,本科,中教高級,信息處主任。