◎／高 蓓

好習(xí)慣讓人受益終身。云夢縣實驗中學(xué)本著“讓每一個學(xué)生都有一個好習(xí)慣”的辦學(xué)目標(biāo)，扎實開展習(xí)慣養(yǎng)成教育，著力為學(xué)生的幸福成長奠基。

以環(huán)境建設(shè)為重點，著力營造開展習(xí)慣養(yǎng)成教育的濃厚氛圍。開展習(xí)慣養(yǎng)成教育，重點是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、品行和禮儀四個方面的良好習(xí)慣。學(xué)校以改善校園環(huán)境和校園文化為重點，開展“愛我校園、興我教育”主題活動，深入推進(jìn)校園文化建設(shè)，營造了濃厚的校園文化。走進(jìn)云夢縣實驗中學(xué)，以習(xí)慣養(yǎng)成教育為主題的名言和提示語隨處可見，“當(dāng)你彎腰撿起一張紙屑、一片果皮時，你會發(fā)現(xiàn)，你撿起的是一份責(zé)任、一種文明”。同時，學(xué)校通過召開教師會、學(xué)生會、家長會以及印發(fā)《致學(xué)生家長的一封信》等多種方式，大力宣傳習(xí)慣養(yǎng)成教育，廣泛動員師生及家長參與到習(xí)慣養(yǎng)成教育活動中來，形成學(xué)校和社會一體化。

曹忠宏/ 攝

以活動滲透為途徑，著力搭建開展習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效載體。學(xué)校印發(fā)了養(yǎng)成教育的知識讀本，編印了《行為規(guī)范七字歌》《學(xué)生行為養(yǎng)成25條》，把學(xué)生日常行為規(guī)范編成“三字經(jīng)”，每天早操時讓學(xué)生背誦。開展“讀《黃香》、講孝道”活動，把班團(tuán)課納入行政聽課之中，督促班團(tuán)課落實到位。同時，學(xué)校制定了學(xué)生日常行為習(xí)慣的一系列規(guī)定，牢牢把握“小、近、實”三字訣，從解決最基本的現(xiàn)實問題入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

以師德師風(fēng)為引領(lǐng)，著力形成推進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成教育的行為示范。以身作則是對學(xué)生最好的教育。學(xué)校把開展習(xí)慣養(yǎng)成教育與中小學(xué)民主評議、廉政文化、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)等活動結(jié)合起來，組織開展教職工業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能考試；邀請市師德先進(jìn)個人來校作巡回報告；開展優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任評比活動，推出了一批可親可敬可學(xué)的師德標(biāo)兵。

以健全制度為保障，著力構(gòu)建推進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成教育的長效機(jī)制。制定了《教師形象要求》《教師學(xué)習(xí)制度》《辦公室衛(wèi)生評比制度》等有關(guān)制度規(guī)定，修訂了《校務(wù)日志》《班級日志》，落實了《學(xué)生操行情況記載》《學(xué)生作業(yè)情況記載》《學(xué)生讀記情況記載》，用科學(xué)的制度，規(guī)范師生行為，努力形成自我管理的育人機(jī)制。學(xué)校把養(yǎng)成教育作為師德考評的重要內(nèi)容納入學(xué)校年終考核、職稱評定、評優(yōu)評先范疇，并記入教師師德檔案。考評采取自評、校評、生評、家長評相結(jié)合的方式進(jìn)行，把學(xué)校行政人員、班主任、教師、后勤人員全部納入考評范圍，營造一個人人參與養(yǎng)成教育工作的良好氛圍。堅持通過日評、周評、月評、學(xué)期評，學(xué)校行政值周檢查、教師值日檢查、學(xué)生值日檢查、學(xué)生互查、家長督查等辦法，推動習(xí)慣養(yǎng)成教育工作深入開展。