馮雪霞

國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：提倡任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑。所謂任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)，就是直接通過(guò)課堂教學(xué)，讓學(xué)生用英語(yǔ)完成各種真實(shí)的生活、學(xué)習(xí)、工作等任務(wù)，將課堂教學(xué)的目標(biāo)真實(shí)化、任務(wù)化、從而培養(yǎng)其運(yùn)用英語(yǔ)的能力。也就是說(shuō)，以具體的任務(wù)為載體，以完成任務(wù)為動(dòng)力，把知識(shí)和技能融為一體，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，用所學(xué)語(yǔ)言去做事，在做事的過(guò)程中發(fā)展運(yùn)用自己所學(xué)語(yǔ)言。

一、在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中，教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo)，并構(gòu)成一個(gè)有梯度的連續(xù)活動(dòng)。

作為課堂教學(xué)的一種活動(dòng)，任務(wù)型教學(xué)應(yīng)以任務(wù)為中心，而不是以操練某種意義不大，甚至無(wú)意義的語(yǔ)言形式為目的；任務(wù)的焦點(diǎn)是解決某一與現(xiàn)實(shí)有著某種聯(lián)系，貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社會(huì)交際，并能引起學(xué)生的共鳴和興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與欲望的交際問(wèn)題，讓學(xué)生在教師所設(shè)計(jì)的各種“任務(wù)”中，能夠不斷地獲得知識(shí)或得出結(jié)論，從而獲得語(yǔ)言運(yùn)用的能力而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)一般程序?yàn)?/p>

1.設(shè)計(jì)任務(wù)。

任務(wù)的設(shè)計(jì)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，基于學(xué)生的認(rèn)知水平，貼近學(xué)生的日常生活。設(shè)計(jì)程序具體如下：1.分析教學(xué)內(nèi)容，在把握教學(xué)的知識(shí)性目的的同時(shí)，應(yīng)明確教學(xué)內(nèi)容的運(yùn)用性目的。2.從教材提供的任務(wù)建議中選擇適合的任務(wù)，并設(shè)計(jì)出具體的運(yùn)用任務(wù)。3.檢查任務(wù)是否符合真實(shí)任務(wù)的基本要求，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)者等因素對(duì)任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整，使之更符合教學(xué)要求。

2.呈現(xiàn)任務(wù)。

學(xué)習(xí)過(guò)程中任務(wù)的呈現(xiàn)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也有利于體現(xiàn)任務(wù)的真實(shí)性。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，任務(wù)是有知識(shí)差距、能力差距、技能差距、信息差距和文化差距的，在學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容之前完成這個(gè)任務(wù)，他們還需一個(gè)知識(shí)教學(xué)和技能訓(xùn)練的過(guò)程。在此過(guò)程中，教師要保證學(xué)生有高密度的訓(xùn)練，讓學(xué)生有大量的機(jī)會(huì)參與模仿，并且還要注重活動(dòng)的形式多樣化，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完成任務(wù)。

任務(wù)的完成是任務(wù)型教學(xué)的最后環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)學(xué)到的知識(shí)和形成的技能轉(zhuǎn)化為在真實(shí)生活中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教師可以在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生在課堂上完成任務(wù)。但教師更要注重對(duì)學(xué)生課后任務(wù)的設(shè)計(jì)與布置，既要與課本知識(shí)相關(guān)，又要與學(xué)生的生活實(shí)際有密切的相關(guān)。

二、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的任務(wù)是指有目標(biāo)的交際活動(dòng)或?yàn)檫_(dá)到某一具體目標(biāo)而進(jìn)行交際活動(dòng)的過(guò)程。

教師圍繞特定的交際目的和語(yǔ)言項(xiàng)目。因此，如何根據(jù)初中學(xué)生具有求知欲強(qiáng)，對(duì)任何事物都充滿了好奇心等特點(diǎn)，以及農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出可操作性強(qiáng)的，任務(wù)化的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)多種語(yǔ)言活動(dòng)完成任務(wù)，以達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言和掌握語(yǔ)言的目的，是初中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)成敗的關(guān)鍵。任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)類型主要有：

1.各種各樣的游戲。

興趣是最好的老師，是個(gè)體潛在的動(dòng)力，興趣的價(jià)值在于讓學(xué)生在參與教學(xué)中得到樂(lè)趣。教學(xué)實(shí)踐證明越能讓學(xué)生發(fā)覺(jué)有趣或愉快的任務(wù)，越能激發(fā)他參與任務(wù)學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)生就越樂(lè)于加入任務(wù)學(xué)習(xí)中，而游戲是一種最好的方式之一。例如對(duì)在教授與西方有關(guān)的食物時(shí)，可以設(shè)計(jì)“表演與會(huì)話”結(jié)合的任務(wù)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聽力，培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力和表演能力，激發(fā)其興趣：(1)從全班學(xué)生中選擇四位學(xué)生(可以指定，也可自由報(bào)名)并排站在講臺(tái)前；(2)教師在這四位學(xué)生后面做一個(gè)動(dòng)作，其他的同學(xué)根據(jù)教師動(dòng)作發(fā)出口令，如Show me the hamburger!(3)發(fā)口令的同學(xué)觀察講臺(tái)前學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)反應(yīng)敏捷性和動(dòng)作逼真的程度等指標(biāo)評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)若干名，并發(fā)給其小獎(jiǎng)品。

2.調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查型教學(xué)任務(wù)不僅滿足了學(xué)生的好奇心和表現(xiàn)欲，有利于培養(yǎng)學(xué)生交往能力，而且通過(guò)調(diào)查的方式，促使學(xué)生去了解一些生活實(shí)踐中經(jīng)常要用到的英語(yǔ)表達(dá)方式，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

3.交際活動(dòng)。

生活交際是語(yǔ)言的最主要的功能。為了完成各項(xiàng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)將以意義為中心，盡力調(diào)動(dòng)各種語(yǔ)言和非語(yǔ)言資源進(jìn)行意義構(gòu)建，以達(dá)到解決某個(gè)交際問(wèn)題的目的。教師設(shè)計(jì)一些交際性任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地有意義地運(yùn)用語(yǔ)言，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和內(nèi)化語(yǔ)言的環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和用語(yǔ)言進(jìn)行交際和解決問(wèn)題的能力。

4.項(xiàng)目型課外作業(yè)。

初中學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)自覺(jué)性不夠強(qiáng)，對(duì)于一些重復(fù)性的，機(jī)械性的課外作業(yè)比較討厭。而課外作業(yè)又是課堂學(xué)習(xí)的深化和補(bǔ)充，是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。利用項(xiàng)目型的方式，通過(guò)設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的項(xiàng)目任務(wù)，要求學(xué)生利用課外業(yè)余時(shí)間完成，不僅利于學(xué)生實(shí)踐能力。創(chuàng)造能力和創(chuàng)意識(shí)的培養(yǎng)，也使課外作業(yè)與任務(wù)型課堂教學(xué)融為一體。例如，要求課后自制英文的新年賀卡，編寫英語(yǔ)墻報(bào)等。

總之，任務(wù)型教學(xué)模式是語(yǔ)言教學(xué)的有效途徑，設(shè)計(jì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)任務(wù)是教學(xué)的重點(diǎn)，它直接影響到教學(xué)的效果，因此，需要教師在教學(xué)中積極探索，大膽實(shí)踐，使任務(wù)型教學(xué)模式能夠在提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力上發(fā)揮出最大的效應(yīng)。