李學(xué)祥

(天津市武清衛(wèi)生學(xué)校,天津武清 301700)

如何提高多媒體課件在解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果

李學(xué)祥

(天津市武清衛(wèi)生學(xué)校,天津武清 301700)

多媒體課件的優(yōu)勢明顯,但是要正確制作和使用才能充分發(fā)揮其優(yōu)勢。制作課件要堅持誰使用誰制作的原則,在設(shè)計時要吸取傳統(tǒng)教學(xué)過程的經(jīng)驗(yàn),明確服務(wù)對象,注意細(xì)節(jié)。在使用時要把課件作為一個教學(xué)手段而不是教學(xué)中心,也不能和傳統(tǒng)的教學(xué)手段對立起來,要各取所長,發(fā)揮各自的優(yōu)勢,把課件融入到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中,最大程度地發(fā)揮其優(yōu)勢。

多媒體課件;教學(xué);解剖學(xué)

多媒體課件使教學(xué)手段更加豐富多彩,許多學(xué)校投入大量的資金用于多媒體教學(xué)的應(yīng)用與開發(fā)。但是目前的多媒體教學(xué)還存在著許多不盡如人意的地方,并沒有達(dá)到我們想象中那樣好的效果。如何提高多媒體課件在解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果呢?

1 改進(jìn)多媒體教學(xué)課件的自身

1.1 堅持誰使用誰設(shè)計的原則,不能隨便在網(wǎng)上下載一個就拿去教學(xué),那樣用起來不會得心應(yīng)手。自己設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,使多媒體課件既無多余之處,避免破壞教學(xué)節(jié)奏、分散學(xué)生精力,又無欠缺之點(diǎn),要能夠把知識點(diǎn)講明、講透,既方便教師講解,又方便學(xué)生做筆記。有的教師用教材后面的配套光盤講課,效果不好是自然的。配套光盤可以看做是電子教材,學(xué)生自學(xué)用還可以。別人設(shè)計好的課件也不要簡單的拿來就用,因?yàn)槊课唤處煹闹v授方法不盡相同,用起來不會得心應(yīng)手。教師要努力地更新自己的知識結(jié)構(gòu),不但要掌握專業(yè)知識,還應(yīng)對計算機(jī)硬件及相關(guān)軟件要有充分的研究了解,才能熟練地將多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)。

1.2 設(shè)計時要充分吸取傳統(tǒng)教學(xué)過程的經(jīng)驗(yàn),要注重整體,如每次課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、師生的交互和反饋等都要充分設(shè)計。還要注重邏輯,思維嚴(yán)謹(jǐn),尤其是重點(diǎn)、難點(diǎn)部分更要精心設(shè)計,絲絲入扣,循循善誘。

1.3 多媒體課件的設(shè)計必須為教學(xué)內(nèi)容服務(wù),為教學(xué)對象服務(wù)。課件要明確教學(xué)要求,哪些需要理解,哪些需要背誦,哪些只要認(rèn)真看、認(rèn)真聽,哪些需要認(rèn)真做筆記。否則就會因?yàn)樾畔⒘看罅?學(xué)生抓不住重點(diǎn),做不好筆記,上課挺熱鬧,下課什么也不知道。

1.4 多媒體課件具體還要注意以下幾點(diǎn):(1)每一頁文字不宜太多,大致與板書相當(dāng),不要把大段的文字貼到上面,有些科目的配套光盤就是這樣,像電子教材了。字號盡可能要大一些,保證教室中每位學(xué)生都能看得清。如果某一內(nèi)容文字較多,可以分頁。按需要選擇加粗,不同顏色等字體格式,但是格式不要太多,太多了反而不能突出重點(diǎn)了。比如要求掌握的內(nèi)容、要求熟悉的內(nèi)容和要求了解的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)時要格式統(tǒng)一,便于學(xué)生記憶。(2)圖片要注意整體和局部的銜接,畫面要清晰、分明,標(biāo)注要準(zhǔn)確。動畫要注意反復(fù)播放,放映時圖像要大,使同學(xué)看得清,看得懂,記得住。制作課件可以博采眾長,為我所用,但是圖片和動畫不要太多,能把知識點(diǎn)講清就可以,太多了反而分散學(xué)生的精力,影響教學(xué)效果。(3)恰當(dāng)?shù)乩贸夋溄?。如講動脈和靜脈的時候,把大血管的主要分支或?qū)僦г谝豁撝辛谐?讓學(xué)生在頭腦中建立一個動脈系統(tǒng)和靜脈系統(tǒng)的整體框架,具體到血管的分支、分布、形態(tài),則鏈接到一個新的位置充分予以表達(dá),這樣既利用板書系統(tǒng)性較好的優(yōu)點(diǎn),又克服了黑板版幅較小的缺點(diǎn)。

2 改進(jìn)教師對多媒體課件的使用方法。

2.1 教師要把多媒體課件作為授課過程的一部分,而不是全部。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是廣大教育工作者經(jīng)過長期的實(shí)踐總結(jié)出來的一種行之有效的教學(xué)模式,教師在授課過程中要充分利用傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)手段,如語言,肢體動作,師生交互等。教師在多媒體教學(xué)中絕非“放映員”,而是借助多媒體將專業(yè)知識更加直觀、生動地傳授給學(xué)生,以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

2.2 教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)行為的培養(yǎng)。要取得好的教學(xué)效果,不但要教師講得好,還要且學(xué)生認(rèn)真學(xué),再好的教學(xué)方法學(xué)生不聽也是等于零。現(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快,精神生活和物質(zhì)生活豐富,很多同學(xué)上課不能集中精力聽課。有的同學(xué)的沒有正確的學(xué)習(xí)方法,上課不認(rèn)真聽課,只是注意記筆記,考前背筆記。所以多媒體課件要取得好的教學(xué)效果,教師必須組織好課堂,必須要讓學(xué)生學(xué)習(xí),上課認(rèn)真聽講,必須要讓學(xué)生會學(xué)習(xí),上課會聽講。

2.3 教師要注重學(xué)生對多媒體課件的消化。教師不但要組織好課堂,讓學(xué)生認(rèn)真聽,聽得懂,還要組織好教學(xué)的每個環(huán)節(jié),讓學(xué)生課下認(rèn)真復(fù)習(xí)。多媒體教學(xué)的信息量很大,課上很容易理解,但是因?yàn)閮?nèi)容多,課下容易忘,如果學(xué)生不認(rèn)真復(fù)習(xí),也很難取得好的教學(xué)效果。要想讓學(xué)生課下認(rèn)真復(fù)習(xí),就要多提問,常考核。

2.4 多媒體課件不光可以講課用,還要充分利用學(xué)生的課余時間,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的延伸。教師可以把課件中沒有采用的大量圖片、動畫、視頻以及相關(guān)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)歌訣存儲到電子教室的服務(wù)器中,供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。事實(shí)證明,這不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了方便,而且成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好途徑。還可以讓學(xué)生主動到網(wǎng)上搜索解剖學(xué)資源,然后互相交流,以提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。這些對提高他們的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)能力和知識水平都有很大的幫助。一方面使學(xué)生感受到探求科學(xué)的樂趣,另一方面也是把認(rèn)識性教育轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰逃暮猛緩健?/p>

2.5 使用多媒體課件要經(jīng)常做教學(xué)評估,調(diào)查學(xué)生對課件授課的意見,不斷地修正課件內(nèi)容和講授方法,同時對學(xué)生提出指導(dǎo)意見,師生共同提高教學(xué)效果。

3 改進(jìn)考核方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方式和考試模式僵化了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,上課不認(rèn)真聽,只懂得記筆記,然后考前大段大段地背。把每學(xué)期一次的大考改為經(jīng)常性的小考,把大段大段的記憶考核改為選擇、判斷等理解性的考核,把單純的筆試改為筆試加實(shí)驗(yàn)考試,這樣有助于改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,也有助于體現(xiàn)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,真正讓學(xué)生聽懂、學(xué)會醫(yī)學(xué)知識和技能,這對今后的實(shí)際醫(yī)療工作也是有益的。

通過上面這些改進(jìn),在實(shí)際教學(xué)中取得了較好的效果。但是由于課件教學(xué)是一種新的教學(xué)模式,需要廣大同仁不斷摸索,不斷總結(jié),不斷修正,才能取得好的教學(xué)效果。在今后的工作中,我會繼續(xù)總結(jié),不斷改進(jìn),爭取為解剖學(xué)的教學(xué)工作多做貢獻(xiàn)。