徐 潔,周 全,伍曉雄

(華中農(nóng)業(yè)大學(xué) a.高等教育研究所;b.動(dòng)物科技學(xué)院,武漢 430070)

關(guān)于加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)與管理的思考

徐 潔a,周 全b,伍曉雄b

(華中農(nóng)業(yè)大學(xué) a.高等教育研究所;b.動(dòng)物科技學(xué)院,武漢 430070)

高校校園文化是大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的源泉。加強(qiáng)校園文化建設(shè),不僅是學(xué)校育人的需要,也是時(shí)代的需要、社會(huì)的需要。分析高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題,旨在加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)與管理。

高校;校園文化建設(shè);管理

高校校園文化是大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的源泉,是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于提升高校軟實(shí)力、推進(jìn)高等教育改革、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì),具有十分重要的意義。

一、高校校園文化的內(nèi)涵

高校校園文化是以在校師生為參與主體、以校園環(huán)境為地理空間、以大學(xué)精神為核心特征的群體文化。它是一所學(xué)校精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的綜合文化成果,主要包含物質(zhì)文化、精神文化、制度文化三個(gè)層面。其中,精神文化是全體人員的意識(shí)思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)的總和,是校園文化的核心;物質(zhì)文化是學(xué)校各種客觀實(shí)體存在的總和,是校園文化的基本載體;制度文化是學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的總和,是保證學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)正常進(jìn)行的有效機(jī)制[1]。

二、高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題

當(dāng)前,高校都很重視校園文化建設(shè)。無論是校園物質(zhì)文化建設(shè),還是校園精神文化建設(shè),各高校都加大了人力、物力的投入,校園環(huán)境設(shè)施得到了極大改善,校園文化主旋律格調(diào)高雅,校園文化活動(dòng)豐富多彩。然而,在轟轟烈烈的表象下,受外來文化以及不良社會(huì)風(fēng)氣的影響,高校校園文化距離廣大師生的期望,以及現(xiàn)代大學(xué)的要求還存在一定差距,高校校園文化建設(shè)中或多或少存在以下問題:

1.校園文化建設(shè)整體發(fā)展較慢

高校校園文化建設(shè)在校園文化設(shè)施和規(guī)章制度建設(shè)上奠定了一定基礎(chǔ),但校園文化的核心層——文化理念的建設(shè)發(fā)展速度較慢,仍處于向觀念文化推進(jìn)的階段[2]。

2.校園文化建設(shè)缺乏合力

有不少高校的師生還存在這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),認(rèn)為校園文化建設(shè)只是學(xué)生思想政治工作部門的職責(zé),或?qū)⑿@文化建設(shè)僅僅等同于對(duì)大學(xué)生的思想政治教育,導(dǎo)致校園文化建設(shè)氛圍不濃,缺乏合力[1]。

3.注重物質(zhì)文化建設(shè),忽視精神文化建設(shè)

為了擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模,建設(shè)研究型、綜合性大學(xué),全國很多高校掀起了合并熱,建起了規(guī)模龐大的新校園,在這個(gè)過程中,也就難免在一定程度上存在重視物質(zhì)文化建設(shè)而忽視精神文化建設(shè)的傾向,導(dǎo)致部分高校人文氛圍不濃,人文精神有所缺失[2]。

4.注重學(xué)生文化建設(shè),忽視教工文化建設(shè)

在校園文化建設(shè)中,廣大師生應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用、特別是廣大教師,他們是辛勤的園丁,擔(dān)負(fù)著為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培育合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史重任,對(duì)校園文化建設(shè)發(fā)揮著舉足輕重的作用。然而,實(shí)際中,部分高校比較重視學(xué)生文化建設(shè),忽視了教師文化建設(shè),以及教師在校園文化建設(shè)中主導(dǎo)作用的發(fā)揮[1]。

三、加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)與管理的幾點(diǎn)建議

1.更新校園文化發(fā)展理念,提高校園文化管理決策的科學(xué)性

(1)樹立協(xié)調(diào)發(fā)展的理念,建設(shè)和諧的校園文化。在校園文化建設(shè)中,物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體,是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提,是校園文化建設(shè)的重要組成部分和支撐;精神文化是校園文化的核心,是學(xué)校的靈魂;制度文化是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制,是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。在校園文化建設(shè)中,要堅(jiān)持校園物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展,堅(jiān)持形式服務(wù)于內(nèi)容,內(nèi)容表現(xiàn)形式,正確處理好“軟”環(huán)境與“硬”環(huán)境建設(shè)的關(guān)系。

(2)樹立以人為本的理念,建設(shè)“人本”文化。在校園文化建設(shè)中,要堅(jiān)持人才為本,以教師為主體;育人為本,以學(xué)生為主體。要以文化建設(shè)為載體,培養(yǎng)有個(gè)性、有創(chuàng)造精神的人才,把校園文化建設(shè)與管理的目的提高到與學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的人的目標(biāo)一致的高度,大力營造濃厚的人文氛圍。

(3)樹立全員共建的理念,形成校園文化建設(shè)的合力。要重視發(fā)揮師生的主體作用,采取有力措施,調(diào)動(dòng)廣大師生全員、全程、全方位參與校園文化建設(shè)的積極性,讓師生在主動(dòng)參與中得到鍛煉,提升知識(shí)品味、文化修養(yǎng)及價(jià)值觀念,實(shí)現(xiàn)師生和學(xué)校共同發(fā)展,共同提高,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)規(guī)劃,提高校園文化管理決策的前瞻性

高校校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長期性的工作,需要制定科學(xué)的規(guī)劃。既要滿足眼前利益的需要,也要符合長遠(yuǎn)發(fā)展的需要;既要有總體的建設(shè)目標(biāo),也要有分步實(shí)施的工作方案;既要系統(tǒng)建設(shè),也要重點(diǎn)投入;既要統(tǒng)一部署,也要分項(xiàng)落實(shí)。

在校園文化建設(shè)中,高校要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向,遵循文化發(fā)展規(guī)律,借鑒吸收人類文明有益成果,以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向,以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ),以創(chuàng)建和諧校園為主要內(nèi)容,以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),高揚(yáng)主旋律,突出高品位,拓寬思路,創(chuàng)新機(jī)制,強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),加大投入,努力建設(shè)具有時(shí)代特征、歷史特色、學(xué)校特點(diǎn)的校園文化,為建設(shè)特色鮮明的研究型大學(xué)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力[3]。

3.創(chuàng)新管理機(jī)制,建立健全校園文化建設(shè)的長效常態(tài)機(jī)制

(1)要加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。高校黨委要加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),把校園文化建設(shè)列入學(xué)校的重要議事日程,納入學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃和年度計(jì)劃,并制定具體的校園文化建設(shè)方案,形成在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,黨政工團(tuán)齊抓共管、分工負(fù)責(zé)的管理體制。

(2)要加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的管理。要建立健全校園文化建設(shè)的各項(xiàng)管理規(guī)章制度,使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循,實(shí)現(xiàn)依法治教、依法治校。要突出人文環(huán)境的建設(shè),搭建民主平臺(tái),營造民主、平等、和諧的管理氛圍,讓高校師生充分參與學(xué)校的決策與管理,讓教師的精神和人格得到自由的舒展。要建立和完善校園文化建設(shè)檢查評(píng)估制度,把校園文化建設(shè)納入高校的教育教學(xué)、行政管理、后勤服務(wù)評(píng)價(jià)體系,做到定期檢查評(píng)估,以評(píng)促建、以評(píng)促管、以評(píng)促改。

(3)要建立校園文化建設(shè)的保障機(jī)制。要把校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校的預(yù)算,盡可能在人力、財(cái)力、物力等方面加大投入,確保校園文化建設(shè)的各項(xiàng)工作能夠順利開展。要采取有效措施,及時(shí)解決校園文化建設(shè)中遇到的實(shí)際問題和困難。要加強(qiáng)對(duì)校園文化設(shè)施、校園景觀等的管理和保護(hù)工作。要進(jìn)一步加強(qiáng)理論研究,積極探索新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)校園文化建設(shè)的新思路、新舉措[4]。

總之,高校校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)的方方面面。加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)既要立足當(dāng)前,又要著眼長遠(yuǎn),勇于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,以改革創(chuàng)新的精神扎實(shí)推進(jìn)。

[1]楊潔.淺析新時(shí)期高校校園文化建設(shè) [J].社會(huì)科學(xué)家, 2007,(6增刊):184-187.

[2]舒燕華.建設(shè)高校校園文化的意義、問題與對(duì)策 [J].文教資料,2007,(9):57-58.

[3]華中農(nóng)業(yè)大學(xué)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育文件匯編[G].武漢:華中農(nóng)業(yè)大學(xué),2006.

[4]周全,徐潔,張翅.淺析高校校園文化活動(dòng)的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].科技信息,2008,(14):164-185.

(責(zé)任編輯:朱 嵐)

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1001-7836(2010)04-0021-02

2009-12-18

徐潔 (1980-),女,湖北武漢人,碩士研究生,從事教育經(jīng)濟(jì)與管理研究。