佘 君

（安徽師范大學(xué)馬克思主義研究中心，安徽 蕪湖 241000）

建國(guó)初期中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)馬克思主義大眾化的歷史經(jīng)驗(yàn)

佘 君

（安徽師范大學(xué)馬克思主義研究中心，安徽 蕪湖 241000）

建國(guó)初期，中國(guó)共產(chǎn)黨成功地推進(jìn)了馬克思主義大眾化的歷史進(jìn)程，為推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化提供了寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)和啟示，主要包括：第一，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重視和引導(dǎo)是推進(jìn)馬克思主義大眾化的關(guān)鍵；第二，強(qiáng)調(diào)在黨內(nèi)推進(jìn)馬克思主義大眾化；第三，把在知識(shí)分子中推進(jìn)馬克思主義大眾化放在全國(guó)各階層的首位；第四，堅(jiān)持推進(jìn)馬克思主義大眾化與實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益相統(tǒng)一。

建國(guó)初期；中國(guó)共產(chǎn)黨；馬克思主義大眾化；歷史經(jīng)驗(yàn)

中國(guó)共產(chǎn)黨一經(jīng)成立就肩負(fù)著推進(jìn)馬克思主義大眾化的歷史重任，在這一歷史過程中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。尤其是建國(guó)初期，中國(guó)共產(chǎn)黨在短短的七年時(shí)間內(nèi)成功地實(shí)現(xiàn)了把馬克思主義由黨內(nèi)擴(kuò)展到黨外，由老解放區(qū)推廣到全國(guó)，成為國(guó)家建設(shè)的指導(dǎo)思想，在推進(jìn)馬克思主義大眾化方面積累了豐富的歷史經(jīng)驗(yàn)。筆者試對(duì)建國(guó)初期中共推進(jìn)馬克思主義大眾化的歷史經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探討和梳理，以期對(duì)推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化提供有利的借鑒和啟示。

1 黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重視和引導(dǎo)是推進(jìn)馬克思主義大眾化的關(guān)鍵

推進(jìn)馬克思主義大眾化是一個(gè)意識(shí)形態(tài)的破舊立新過程，需要自上而下的宣傳和教育，需要有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃的進(jìn)行，因此，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視和積極引導(dǎo)，是確保馬克思主義大眾化成功推進(jìn)的關(guān)鍵因素。

新中國(guó)成立后，中國(guó)社會(huì)進(jìn)入了全面、急速轉(zhuǎn)型時(shí)期：社會(huì)性質(zhì)、社會(huì)制度、階級(jí)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)關(guān)系、社會(huì)關(guān)系和社會(huì)風(fēng)氣，以及人們的生活方式等方面都發(fā)生了巨大而深刻的變化，落后的封建主義、帝國(guó)主義因素和先進(jìn)的社會(huì)主義因素并存、交織、沖突，特別是在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域表現(xiàn)為思想的多元化和價(jià)值觀念混亂的狀況。周恩來曾在講話中指出：“現(xiàn)在，工人階級(jí)有工人階級(jí)的想法，城市小資產(chǎn)階級(jí)有城市小資產(chǎn)階級(jí)的想法，資產(chǎn)階級(jí)有資產(chǎn)階級(jí)的想法，只要各個(gè)階級(jí)存在，他們不同立場(chǎng)就會(huì)存在?！盵1]事實(shí)證明，沒有共同的立場(chǎng)和理想，就不可能實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，就不可能取得新中國(guó)建設(shè)各方面的勝利。社會(huì)轉(zhuǎn)型引發(fā)的種種挑戰(zhàn)，要求執(zhí)政的中國(guó)共產(chǎn)黨必須迅速做出回應(yīng)，對(duì)先進(jìn)與落后并存的多種社會(huì)要素進(jìn)行整合，使之統(tǒng)一于新中國(guó)的建設(shè)和發(fā)展。而推進(jìn)馬克思主義大眾化，實(shí)現(xiàn)對(duì)思想文化和意識(shí)形態(tài)的整合，就是其中的重要內(nèi)容。當(dāng)時(shí)，以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨第一代領(lǐng)導(dǎo)集體雖然沒有明確提出 “馬克思主義大眾化”的概念，但是對(duì)于在人民群眾中進(jìn)行思想改造、普及馬克思列寧主義政治理論的重要性和迫切性有著清晰的認(rèn)識(shí)，并提出了具體的工作任務(wù)和方法。民主革命時(shí)期，毛澤東就大力提倡實(shí)現(xiàn)馬克思主義的中國(guó)化、民族化和群眾化，并積極在工農(nóng)群眾中宣傳馬克思主義理論。建國(guó)后，毛澤東更加重視和倡導(dǎo)對(duì)群眾進(jìn)行馬克思主義的宣傳和教育，提出要用馬克思主義理論武裝廣大干部和群眾的頭腦。1951年在給李達(dá)的信中，毛澤東指出馬克思主義的群眾化、民族化、通俗化，“過去做得太少，而這是廣大工作干部和青年學(xué)生的迫切需要”，[2]要求“對(duì)一些哲學(xué)的基本概念，利用適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，加以說明，使一般干部能夠看懂。要利用這個(gè)機(jī)會(huì)，使成百萬的不懂哲學(xué)的黨內(nèi)外干部懂一點(diǎn)馬克思主義的哲學(xué)”。[3]毛澤東非常重視在知識(shí)分子群體中推動(dòng)馬克思主義大眾化，在《不要四面出擊》的講話中做出指示：“對(duì)知識(shí)分子，要辦訓(xùn)練班，辦軍政大學(xué)、革命大學(xué)，要使用他們，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育和改造。要讓他們學(xué)社會(huì)發(fā)展史、歷史唯物論等幾門課程”，[2]并參加和影響了如對(duì)電影《武訓(xùn)傳》等有關(guān)文化界對(duì)舊的教育觀、文藝觀和歷史觀的批判，為確立馬克思主義在文化、教育和學(xué)術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位起到了重要作用。劉少奇在第一次全國(guó)宣傳工作會(huì)議上作了《黨在宣傳戰(zhàn)線上的任務(wù)》的講話，明確指出：“用馬列主義的思想原則在全國(guó)范圍內(nèi)和全體規(guī)模上教育人民，是我們黨的一項(xiàng)最基本的政治任務(wù)。我們要向社會(huì)主義、共產(chǎn)主義前進(jìn)，首先就要在思想上打底子，用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來教育自己和全國(guó)的人民”，“這個(gè)任務(wù)是偉大的、艱苦的和光榮的，是需要很長(zhǎng)時(shí)期才能完成的”。[4]他要求全體黨員都要把宣傳馬列主義，宣傳黨的觀點(diǎn)和政策作為每一個(gè)黨員的義務(wù)；要求黨的宣傳機(jī)構(gòu)要建立和利用如宣傳員網(wǎng)、報(bào)紙、刊物、電影、音樂、廣播、學(xué)校等工具做好對(duì)廣大群眾的宣傳工作。

2 實(shí)現(xiàn)黨內(nèi)馬克思主義大眾化為推進(jìn)馬克思主義大眾化提供有力支撐

建國(guó)初期中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)馬克思主義大眾化的過程從宏觀來看分為黨內(nèi)和黨外兩個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行，結(jié)合整風(fēng)和整黨運(yùn)動(dòng)，馬克思主義大眾化首先在黨內(nèi)全面展開。中國(guó)共產(chǎn)黨是新中國(guó)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力量，也是推進(jìn)馬克思主義大眾化主體的核心。黨員和干部在馬克思主義大眾化的過程中起著典型示范作用，人民群眾是通過黨的形象和實(shí)際行動(dòng)認(rèn)識(shí)、判斷馬克思主義正確性的。因此，不斷加強(qiáng)執(zhí)政黨的理論水平和素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)馬克思主義在黨內(nèi)的大眾化關(guān)系到馬克思主義大眾化在全國(guó)推進(jìn)的成效。

同時(shí)，新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨的隊(duì)伍也發(fā)生了一些變化：一是黨員隊(duì)伍迅速擴(kuò)大。至1951年3月，全國(guó)共有黨員580萬，其中近兩年內(nèi)新增加270多萬；[1]二是不少地方吸收黨員過多，以致有一些不夠條件的人，覺悟不高甚至思想落后的人也被吸收到黨內(nèi)來了；三是革命勝利后，一些黨員形成了較嚴(yán)重的毛病，他們“沒有一個(gè)共產(chǎn)黨員所應(yīng)有的那種積極性和責(zé)任心，沒有一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的那種階級(jí)立場(chǎng)和組織觀念，不求上進(jìn)，而是消極疲塌，個(gè)人主義，居功自傲，鬧名譽(yù)，爭(zhēng)享受，作風(fēng)不正派，官僚主義，自以為是，脫離群眾等”；[1]四是，面對(duì)新形勢(shì)和新任務(wù)，黨內(nèi)干部隊(duì)伍出現(xiàn)了“忽視理論的經(jīng)驗(yàn)主義的危險(xiǎn)傾向”。[1]建國(guó)初期，加強(qiáng)黨員干部的馬克思主義理論學(xué)習(xí)和教育也是純潔黨的隊(duì)伍、加強(qiáng)自身建設(shè)的必需。

有鑒于此，中共中央從1950年5月開始相繼進(jìn)行了全黨的整風(fēng)和整黨運(yùn)動(dòng)。1950年5月1日，中共中央發(fā)出了《關(guān)于全黨全軍進(jìn)行大規(guī)模整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的指示》，在分析黨的領(lǐng)導(dǎo)干部中存在的嚴(yán)重問題后，明確規(guī)定整風(fēng)的任務(wù)是：“提高干部和一般黨員的思想水平和政治水平，克服工作中所犯的錯(cuò)誤，克服以功臣自居的驕傲自滿情緒，克服官僚主義和命令主義，改善黨和人民的關(guān)系。”[1]主要方法是閱讀若干指定文件，總結(jié)工作，分析情況，開展批評(píng)和自我批評(píng)。整風(fēng)運(yùn)動(dòng)到1950年底基本結(jié)束，整風(fēng)不僅改善了全體黨員的思想和作風(fēng)，也使全體黨員特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部受到了一次普遍的馬克思主義教育。

隨著整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，黨的隊(duì)伍中存在的一些問題逐漸暴露出來。1951年2月中央決定用三年時(shí)間有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有領(lǐng)導(dǎo)地進(jìn)行一次整黨運(yùn)動(dòng)。1951年3月，第一次全國(guó)組織工作會(huì)議通過了《關(guān)于整頓黨的基層組織的決議》，強(qiáng)調(diào)此次整黨運(yùn)動(dòng)的目的和主要內(nèi)容是對(duì)所有黨員進(jìn)行一次共產(chǎn)主義教育和共產(chǎn)黨員教育。首先，提高黨員的入黨標(biāo)準(zhǔn)，尤其強(qiáng)調(diào)黨員的馬克思主義理論水平和覺悟水平。劉少奇在會(huì)議報(bào)告中代表全黨提出“共產(chǎn)黨標(biāo)準(zhǔn)的八項(xiàng)條件”，其中第八條規(guī)定：“一切黨員為了能夠并且更好地履行以上各項(xiàng)，都必須努力地學(xué)習(xí)，使自己懂得更多的馬克思列寧主義、毛澤東思想，使自己的覺悟更加提高?！盵4]其次，對(duì)黨的組織進(jìn)行清理，堅(jiān)決清除了貪污腐化的壞分子，純潔黨的隊(duì)伍。再次，對(duì)條件不夠的黨員進(jìn)行考察和教育，進(jìn)行共產(chǎn)主義和共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)的教育，以及社會(huì)主義和共產(chǎn)主義前途教育；對(duì)于已經(jīng)比較好的黨員進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)。

為進(jìn)一步提高全黨的馬列主義水平，適應(yīng)廣大干部群眾學(xué)習(xí)的需要，1950年春，中央政治局決定成立中共中央毛澤東選集出版委員會(huì)，立即著手編輯出版《毛澤東選集》。至1953年4月已出版第一、二、三卷。《毛澤東選集》的出版在黨內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外都產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，全黨乃至全國(guó)掀起了學(xué)習(xí)毛澤東著作的熱潮。1950年12月和1952年4月，《人民日?qǐng)?bào)》又重新發(fā)表《實(shí)踐論》、《矛盾論》，隨后在黨員特別是黨員干部中興起了學(xué)習(xí)“兩論”和毛澤東思想的熱潮，極大地推動(dòng)了馬克思主義在全黨和全國(guó)的普及。

整風(fēng)整黨運(yùn)動(dòng)后來又與增產(chǎn)節(jié)約運(yùn)動(dòng)和“三反”運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，堅(jiān)決嚴(yán)懲了一批貪污腐化的黨員干部，純潔了黨的隊(duì)伍，使每一個(gè)黨員都受到了深刻的教育和嚴(yán)格考驗(yàn)。更重要的是，剛剛執(zhí)政的中國(guó)共產(chǎn)黨以嚴(yán)以律己的實(shí)際行動(dòng)贏得了廣大人民群眾的支持和政治認(rèn)同，鞏固了執(zhí)政基礎(chǔ)，也為馬克思主義大眾化向黨外推進(jìn)提供了有力的支撐。

3 把在知識(shí)分子中推進(jìn)馬克思主義大眾化放在全國(guó)各階層的首位

中國(guó)共產(chǎn)黨在黨內(nèi)推進(jìn)馬克思主義大眾化的同時(shí)，提出用馬列主義的思想原則在全國(guó)范圍內(nèi)和全體規(guī)模上教育人民的政治任務(wù)，把在知識(shí)分子中推進(jìn)馬克思主義大眾化放在全國(guó)各階層人民的首位。

知識(shí)分子掌握著一定的知識(shí)和科學(xué)技術(shù)，是國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的重要智力資源，新中國(guó)建設(shè)，百?gòu)U待興，急需廣大知識(shí)分子的支持和參與。建國(guó)初期中國(guó)的知識(shí)分子約有200萬人，其中多數(shù)是從舊社會(huì)過來的高中級(jí)知識(shí)分子，包括各類專家、學(xué)者、教授、醫(yī)生、作家、記者和教師等。他們大多出身于地主、資產(chǎn)階級(jí)家庭，接受傳統(tǒng)文化和西方歐美文化的教育，在思想和生活方式等方面深受封建主義和帝國(guó)主義的影響，帶有濃厚的唯心主義、個(gè)人主義、自由主義傾向，這不僅阻礙了自身進(jìn)步，也影響其對(duì)新中國(guó)建設(shè)的作用發(fā)揮。因此，中國(guó)共產(chǎn)黨把在知識(shí)分子中推進(jìn)馬克思主義大眾化與實(shí)行思想改造同時(shí)展開，實(shí)現(xiàn)了除舊與布新的統(tǒng)一。

1948年7 月3 日，中共中央發(fā)出文件指出：“爭(zhēng)取和改造知識(shí)分子，是我們黨的重大任務(wù)”。[5]建國(guó)后黨對(duì)200多萬知識(shí)分子實(shí)行 “包下來”政策，遵循“團(tuán)結(jié)、教育、改造”的方針，引導(dǎo)他們?yōu)樾轮袊?guó)建設(shè)服務(wù)。毛澤東在全國(guó)政協(xié)一屆三次會(huì)議的開幕詞中強(qiáng)調(diào)指出：“思想改造，首先是各種知識(shí)分子的思想改造，是我國(guó)在各方面徹底實(shí)現(xiàn)民主改革和逐步實(shí)行工業(yè)化的重要條件之一”。[2]

為了破除知識(shí)分子的落后思想，中國(guó)共產(chǎn)黨主要采取了以下幾個(gè)步驟：知識(shí)分子思想改造運(yùn)動(dòng)；批判電影《武訓(xùn)傳》和陶行知的實(shí)用主義教育思想；批判俞平伯《紅樓夢(mèng)》研究和胡適資產(chǎn)階級(jí)唯心思想；批判胡風(fēng)文藝思想等。通過對(duì)舊的教育思想、學(xué)術(shù)思想和文藝思想的批判和清算，確立馬克思主義和毛澤東思想在學(xué)術(shù)、教育、文藝、技術(shù)等社會(huì)各界的領(lǐng)導(dǎo)地位，為推進(jìn)馬克思主義大眾化掃清思想障礙。

與此同時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨積極引導(dǎo)和組織知識(shí)分子開展馬克思主義和毛澤東思想的政治理論學(xué)習(xí)。作為知識(shí)分子思想改造的第一步，黨和政府在全國(guó)開展了以大學(xué)教師為主要對(duì)象，包括中小學(xué)教師在內(nèi)的政治理論學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。1949年全國(guó)教育工作會(huì)議把政治教育和思想改造當(dāng)作新解放區(qū)學(xué)校工作的重點(diǎn)，在全國(guó)掀起了政治學(xué)習(xí)的高潮。1951年9月，馬寅初首倡在北大教師中開展以學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想理論為主要內(nèi)容的政治學(xué)習(xí)，并邀請(qǐng)周恩來總理到北大做動(dòng)員報(bào)告。北大的決定得到了黨和政府的贊揚(yáng)和支持，9月26日，周恩來親自給京津20所高校的3000余名教師作了《關(guān)于知識(shí)分子的改造問題》的報(bào)告。10月23日，毛澤東在政協(xié)一屆三次會(huì)議的開幕詞中，高度評(píng)價(jià)了這一活動(dòng)。北大的政治學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)被迅速推廣到全國(guó)各高等學(xué)校和知識(shí)分子中。1952年1月，全國(guó)政協(xié)黨委做出了關(guān)于開展各界人士思想改造的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的決定，于是以思想改造為中心的政治學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)由教育界推廣到社會(huì)各界。廣大知識(shí)分子經(jīng)過動(dòng)員學(xué)習(xí)，結(jié)合土地改革運(yùn)動(dòng)、抗美援朝、“三反”運(yùn)動(dòng)和社會(huì)主義改造運(yùn)動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐，一方面對(duì)舊思想進(jìn)行徹底清理；另一方面初步確立了馬克思主義的世界觀、階級(jí)觀、道德觀，并形成以馬克思主義為指導(dǎo)的工作方法。

對(duì)高校教育體系進(jìn)行調(diào)整，保證馬列主義在高等教育中的主導(dǎo)地位，也是在知識(shí)分子中推進(jìn)馬克思主義大眾化的一項(xiàng)重要內(nèi)容。具體舉措包括：一，設(shè)置以馬克思主義理論為主要內(nèi)容的政治理論課程。為在新一代青年中肅清封建的、買辦的、法西斯主義的影響，確立為人民服務(wù)的新思想，1952年10月，教育部發(fā)出《關(guān)于全國(guó)高等學(xué)校馬克思列寧主義、毛澤東思想課程的指示》，明確規(guī)定開設(shè)“新民主主義論”、“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”及“辯證唯物論與歷史唯物論”三門課程，初步形成了馬列主義理論課的課程體系。二，在教育部的領(lǐng)導(dǎo)下，高校逐步形成了一套學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，政工部門、政治理論課教師、輔導(dǎo)員、青年團(tuán)和學(xué)生會(huì)等互相配合的思想政治教育工作體系，負(fù)責(zé)全校學(xué)生的思想政治教育工作。三，加強(qiáng)高校政治課教師隊(duì)伍建設(shè)。到1952年秋，華北、東北、華東的高?；景凑仗K聯(lián)經(jīng)驗(yàn)完成了預(yù)定的院系調(diào)整和專業(yè)設(shè)置的任務(wù)，中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)現(xiàn)了對(duì)全國(guó)182所高校的領(lǐng)導(dǎo)，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)需要的高級(jí)人才奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，也為馬克思主義大眾化的進(jìn)一步深化和長(zhǎng)期推進(jìn)創(chuàng)造了有利條件。

4 堅(jiān)持推進(jìn)馬克思主義大眾化與實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益相統(tǒng)一

馬克思認(rèn)為：“理論只要說服人，就能掌握群眾，而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。但是人的根本就人本身。”[6]那么人本身最核心的又是什么呢？“人們奮斗所爭(zhēng)取的一切，都同他們的利益有關(guān)”。[7]因此馬克思主義要實(shí)現(xiàn)大眾化，就必須代表和實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益。考察建國(guó)初期中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)馬克思主義大眾化的過程，突出特點(diǎn)就是堅(jiān)持與最廣大人民的根本利益相結(jié)合。

首先，在土地改革運(yùn)動(dòng)的過程中，清除群眾的封建迷信思想，推進(jìn)馬克思主義大眾化，確立馬克思主義的階級(jí)觀和道德觀。建國(guó)初期實(shí)行土地改革運(yùn)動(dòng)既是新民主主義革命的任務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)中國(guó)工業(yè)化、現(xiàn)代化的前提，更是中國(guó)廣大農(nóng)民千百年來的普遍追求。1950年冬，根據(jù)七屆三中全會(huì)的部署，新解放區(qū)占全國(guó)人口一半以上的農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行土地制度的改革，這是一項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)，需要廣大農(nóng)民的參與和支持。農(nóng)民渴望分得土地，但由于長(zhǎng)期受到封建主義的影響，對(duì)封建土地制度的落后性、地主階級(jí)的剝削本質(zhì)缺乏深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)于開展土地改革還心存疑慮。為了保障土地改革運(yùn)動(dòng)的順利進(jìn)行，黨和政府加強(qiáng)了對(duì)農(nóng)民進(jìn)行馬克思主義的階級(jí)觀教育。在新解放區(qū)土地改革運(yùn)動(dòng)開始后，黨和政府派出了約30萬人的土改工作隊(duì)，宣傳黨的土地改革政策、封建土地制度的不合理性，并組織群眾開展訴苦活動(dòng)和“誰養(yǎng)活誰”問題的討論，激發(fā)群眾的階級(jí)意識(shí)。到1952年底，中國(guó)共產(chǎn)黨不僅領(lǐng)導(dǎo)完成了全國(guó)的土地改革運(yùn)動(dòng)，而且提高了農(nóng)民的政治覺悟，使廣大農(nóng)民從封建土地制度的枷鎖中解放出來，破除了封建迷信和宗法思想，加強(qiáng)了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和馬克思主義理論的政治認(rèn)同。

正是由于土地改革運(yùn)動(dòng)符合歷史發(fā)展的客觀規(guī)律、真正代表了中國(guó)最廣大人民的根本利益，所以獲得了廣泛的支持和響應(yīng)，而作為指導(dǎo)這一偉大運(yùn)動(dòng)的馬克思主義理論在與實(shí)踐相結(jié)合的過程中也更容易被群眾接受，從而大大推動(dòng)了馬克思主義大眾化的歷史進(jìn)程。

其次，結(jié)合抗美援朝，培養(yǎng)群眾愛國(guó)主義和國(guó)際主義精神。在經(jīng)過百年的不屈不撓斗爭(zhēng)之后，維護(hù)民族和國(guó)家的自立、自強(qiáng)成為中國(guó)人民的共同訴求，是最廣大人民的根本利益之一。抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)開始后，為了使全體人民正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的形勢(shì)，確立勝利信心，消除恐美心理，黨中央發(fā)出了《關(guān)于在全國(guó)進(jìn)行時(shí)事宣傳的指示》。1950年11月1日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表題為《開展抗美援朝的政治教育的社論》，對(duì)思想宣傳工作提出了具體的要求。根據(jù)社論精神，全國(guó)各市縣、農(nóng)村迅速掀起了以愛國(guó)主義和國(guó)際主義為中心內(nèi)容的抗美援朝宣傳教育熱潮。在“保土地、保飯碗、保世界和平”、“不作亡國(guó)奴”、“鞏固國(guó)防、守住大門”等口號(hào)的激勵(lì)下，大批農(nóng)村青年踴躍報(bào)名參加中國(guó)人民志愿軍。1951年10月23日，毛澤東

在政協(xié)一屆三次會(huì)議上，向全國(guó)人民發(fā)出了“增加生產(chǎn)，厲行節(jié)約，以支持中國(guó)人民志愿軍”的號(hào)召，廣大人民群眾為給抗美援朝的勝利提供物質(zhì)支持，開展了如火如荼的增產(chǎn)節(jié)約和捐獻(xiàn)活動(dòng)。圍繞抗美援朝運(yùn)動(dòng)開展的愛國(guó)主義和國(guó)際主義的教育取得了巨大的成功：它不僅為取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利提供了重要的保障作用，同時(shí)教育活動(dòng)促進(jìn)了廣大人民現(xiàn)代國(guó)家觀念、政治參與意識(shí)和集體主義的形成，極大地加深了群眾對(duì)社會(huì)主義和國(guó)際主義的認(rèn)識(shí)。

總之，建國(guó)初期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得了輝煌成就，其中一個(gè)重要的原因就是成功地推進(jìn)馬克思主義大眾化。中國(guó)共產(chǎn)黨把推進(jìn)馬克思主義大眾化與改造舊社會(huì)、建設(shè)新中國(guó)的實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，使理論的運(yùn)用和發(fā)展都真正做到了代表最大廣大人民的根本利益。這些成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)推進(jìn)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化仍具有彌足珍貴的時(shí)代價(jià)值。

[1]中共中央文獻(xiàn)室編.建國(guó)以來重要文獻(xiàn)選編（第 2 冊(cè)）[C].北京：中央文獻(xiàn)出版社，1992：445、147、150、123、256.

[2]中共中央文獻(xiàn)研究室編.毛澤東文集（第六卷）[M].北京：人民出版社，1999：154、74、184。

[3]中共中央文獻(xiàn)研究室編.毛澤東書信選集[M].北京：人民出版社，1983：487.

[4]中共中央文獻(xiàn)編輯委員會(huì).劉少奇選集（下卷）[M].北京：人民出版社，1985：82、64.

[5]中共中央文件選編（第17冊(cè)）[C].北京：中共中央黨校出版社，1992：225.

[6]馬克思、恩格斯.馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995：9.

[7]馬克思、恩格斯.馬克思恩格斯全集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1956：82.

EARLY PERIOD AFTER THE FOUNDING OF NEW CHINA THE CC P’S HISTORICAL EXPERIENCE TO PROMOTE THE MAXISM’S POPULARIZATION

SHE Jun
（Maxism Research Center,Anhui Normal University， Wuhu Anhui 241000）

The CCP has successfully promoted the historical process of Marxism’s popularization,and provided a valuable historical experience and inspiration for contemporary China,including:first,it was important that the CCP’s and state leaders’attention and guidance for promoting of Marxism’s popularization;second,payed attention to promot Marxism’s popularization in the CCP;third,promoted Marxism’s popularization in intellectuals on the top of the country;Fourth,insisted on both promoting Marxism’s popularization and realizing the fundamental interests of the majority of the people.

Early period after the founding of New China； The CCP； Marxism’s popularization； Historical experience

A81

A

1672－2868（2010）05－0016－05

2010-08-13

佘君（1977-），女，安徽無為人，安徽師范大學(xué)馬克思主義研究中心講師。

責(zé)任編輯：澍 斌