周家華，黃蘇芬

（1.宿州學(xué)院 社會(huì)科學(xué)與管理工程系；2.宿州學(xué)院 招生就業(yè)處，安徽 宿州 234000）

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與高校和諧校園建設(shè)

周家華1，黃蘇芬2

（1.宿州學(xué)院 社會(huì)科學(xué)與管理工程系；2.宿州學(xué)院 招生就業(yè)處，安徽 宿州 234000）

職業(yè)是整個(gè)社會(huì)運(yùn)行的基本要素，也是整個(gè)人生發(fā)展的中心環(huán)節(jié).大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅是一種技術(shù)層面的設(shè)計(jì)，它的核心和靈魂應(yīng)該是構(gòu)建高校和諧校園.本文從大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與高校和諧校園建設(shè)的契合點(diǎn)的出發(fā)，分析了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)高校和諧校園建設(shè)的意義，提出了加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及推進(jìn)高校和諧校園建設(shè)的幾點(diǎn)對(duì)策.

大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；高校；和諧校園；建設(shè)；契合點(diǎn)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，是指高校為促進(jìn)學(xué)生個(gè)人和社會(huì)的和諧發(fā)展而引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我剖析，讓學(xué)生在全面客觀地認(rèn)識(shí)主、客觀因素與環(huán)境的基礎(chǔ)上，有組織有計(jì)劃地培養(yǎng)大學(xué)生的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)能力和職業(yè)心理等職業(yè)素質(zhì)的教育過(guò)程.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅是一種技術(shù)層面的設(shè)計(jì)，它的核心和靈魂應(yīng)該是構(gòu)建高校和諧校園，它對(duì)于幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀念、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展具有根本的作用，有利于學(xué)生、學(xué)校、單位、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展.

1 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與高校和諧校園建設(shè)的契合點(diǎn)

把大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和高校和諧校園建設(shè)結(jié)合起來(lái)，一方面可以用高校和諧校園建設(shè)滿(mǎn)足客體需要性的特點(diǎn)，更好地指導(dǎo)大學(xué)生合理就業(yè).另一方面也能充分利用職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)滿(mǎn)足大學(xué)生生活需要的特點(diǎn)，更有利于實(shí)現(xiàn)高校和諧校園建設(shè)的目標(biāo).具體地講，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與高校和諧校園建設(shè)具有四個(gè)方面的契合點(diǎn):

1.1 兩者對(duì)象的一致性

大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái).高校和諧校園建設(shè)的對(duì)象是大學(xué)生，把他們培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)我們社會(huì)主義事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)有著重大而深遠(yuǎn)的意義.胡錦濤2004年3月10日在中央人口資源環(huán)境工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀”.胡錦濤科學(xué)發(fā)展觀的提出，其本質(zhì)和核心就是“以人為本”.把人的發(fā)展作為社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo).以人為本就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展與社會(huì)、自然可持續(xù)發(fā)展共同發(fā)展.高校和諧校園建設(shè)要始終堅(jiān)持“以人為本”，而堅(jiān)持“以人為本”也是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本要求.這就使大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與高校和諧校園建設(shè)具有了共同的著力點(diǎn)，從而在操作方式上具有了共通性，使在職業(yè)生涯規(guī)劃中發(fā)展高校和諧校園建設(shè)具有了可行性.

1.2 兩者過(guò)程的實(shí)踐性

高校和諧校園建設(shè)是一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程，具有理論性，但更重要的是具有實(shí)踐性.高校和諧校園建設(shè)是在不斷總結(jié)高校和諧校園建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的，而不是憑空產(chǎn)生的，其形成和發(fā)展是一個(gè)實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的過(guò)程.不應(yīng)用于實(shí)踐，不能為實(shí)踐服務(wù)，高校和諧校園建設(shè)就沒(méi)有實(shí)際意義.高校和諧校園建設(shè)運(yùn)用于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中，正是高校和諧校園建設(shè)應(yīng)用于實(shí)踐，為實(shí)踐服務(wù)的具體體現(xiàn).實(shí)踐性也是職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)重要特點(diǎn)，職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程、思想觀念的轉(zhuǎn)化過(guò)程，都必須依賴(lài)于實(shí)踐.這一特點(diǎn)使高校和諧校園建設(shè)與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃在實(shí)踐中能夠結(jié)合起來(lái)，相互促進(jìn).因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐中進(jìn)行高校和諧校園建設(shè)，一方面為高校和諧校園建設(shè)提供了職業(yè)生涯規(guī)劃這樣一個(gè)實(shí)踐的有效途徑，變空洞抽象的理論教育為具有可操作性的實(shí)踐教育.另一方面為職業(yè)生涯規(guī)劃提供了一個(gè)轉(zhuǎn)變大學(xué)生思想觀念，并最終轉(zhuǎn)化為具體的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和正確擇業(yè)行為的根本途徑，變單純的方法、政策指導(dǎo)為對(duì)大學(xué)生終身職業(yè)發(fā)展具有根本性作用的實(shí)踐過(guò)程.

1.3 兩者內(nèi)容的互通性

無(wú)論是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，還是高校和諧校園建設(shè)，其核心內(nèi)容都是理想信念、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義等.這些內(nèi)容體現(xiàn)了我國(guó)高校和諧校園建設(shè)的性質(zhì)、方向和特點(diǎn)，也會(huì)決定大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的總體方向和具體選擇，決定大學(xué)生職業(yè)生涯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度和實(shí)現(xiàn)途徑，而職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)就是這些的具體體現(xiàn).

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和高校和諧校園建設(shè)的這些特點(diǎn)決定了，在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行高校和諧校園建設(shè)具有切實(shí)的可行性，可以提高高校和諧校園建設(shè)的滲透性、實(shí)效性、滿(mǎn)足教育客體的發(fā)展需要.

2 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)高校和諧校園建設(shè)的意義

2.1 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是推進(jìn)和諧高校校園建設(shè)的必然要求

以人為本構(gòu)建和諧高校在國(guó)家法治、社會(huì)和諧大趨勢(shì)下己成為迫在眉睫的選擇，勢(shì)在必行.這種大環(huán)境不僅是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃所必需的外部環(huán)境，而且也是推動(dòng)其發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力.沒(méi)有高校校園的和諧發(fā)展是不可能做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的.一方面，高校和諧校園建設(shè)為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供了持續(xù)的動(dòng)力，一個(gè)和諧的校園環(huán)境，將為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供良好的外部環(huán)境；另一方面，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，將直接為實(shí)現(xiàn)和諧高校校園提供智力支持和技術(shù)保障.

2.2 推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是創(chuàng)建世界一流高校的需要

高水平的一流大學(xué)在一個(gè)國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)中占有舉足輕重的地位，它是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的源泉，是國(guó)家創(chuàng)新體系的核心，是高等教育體系頂端的一個(gè)群體.創(chuàng)建世界一流高校，對(duì)于恢復(fù)中華民族的自信心，提高國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)國(guó)家和民族的偉大復(fù)興有著重大和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義.推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃任務(wù)之一就是為創(chuàng)建世界一流高校服務(wù).推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃需要在管理體制和運(yùn)行機(jī)制上改革創(chuàng)新，需要加強(qiáng)制度建設(shè)，以消除矛盾和不和諧的因素，使之和諧，從而為創(chuàng)建世界一流大學(xué)奠定基礎(chǔ).世界一流大學(xué)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)證明，高水平大學(xué)要保持領(lǐng)先，就要正確處理各種關(guān)系:教學(xué)與科研、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、環(huán)境與制度、知識(shí)創(chuàng)新與政策協(xié)調(diào)、人才培養(yǎng)與社會(huì)需求等，因此，推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是創(chuàng)建世界一流高校的內(nèi)在要求.

2.3 推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)高校和諧校園建設(shè)的需要

和諧校園建設(shè)提倡以人為本，就是要關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就是要建立師生員工身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境，正好體現(xiàn)了這種要求.努力推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅使師生員工人際關(guān)系和諧，配合默契，心往一處想，勁往一處使，把主要精力都用在教學(xué)科研和管理上，而且能不斷促進(jìn)硬件建設(shè)和軟件建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展.

2.4 推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要

高校任務(wù)之一就是要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才、為社會(huì)主義輸送合格的建設(shè)者.和諧育君子，險(xiǎn)惡育小人.和諧的環(huán)境培養(yǎng)美德，使人愉悅，給人們前進(jìn)的動(dòng)力，促進(jìn)人的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng).“和諧高校校園”建設(shè)的宗旨是為大學(xué)生個(gè)體生命成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)最適宜的土壤，終極關(guān)懷是學(xué)生的幸福體驗(yàn)，它將力求讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中獲得巔峰體驗(yàn)，在交往生活中獲得歸宿體驗(yàn)，在休閑生活中獲得審美體驗(yàn).教育的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)發(fā)展的愉悅，讓學(xué)生通過(guò)自身的努力體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè).因此，和諧的高校校園是培養(yǎng)合格專(zhuān)門(mén)人才的必要環(huán)境.

3 加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，推進(jìn)高校和諧校園建設(shè)的對(duì)策

3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)教育

首先，學(xué)校要讓學(xué)生接受職業(yè)生涯規(guī)劃理念，明白職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，提高同學(xué)對(duì)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)規(guī)劃的重視；其次，規(guī)劃個(gè)人職業(yè)生涯包涵許多的知識(shí)內(nèi)容，要通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)教授學(xué)生相關(guān)知識(shí)，如職業(yè)生涯規(guī)劃要素及其關(guān)系:職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容、步驟、原則:短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長(zhǎng)期規(guī)劃和人生規(guī)劃四種規(guī)劃類(lèi)型的關(guān)系:如何避免規(guī)劃誤區(qū)等等；最后還要讓同學(xué)明白職業(yè)生涯規(guī)劃有一個(gè)不斷修正的過(guò)程，指導(dǎo)同學(xué)在不斷的認(rèn)識(shí)、調(diào)整、完善過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我.

3.2 關(guān)注女生就業(yè)指導(dǎo)

由于受傳統(tǒng)重男輕女觀念的影響，還有女性特殊的生育周期引起用人成本增加等原因的影響，一些用人單位在選擇用人時(shí)也存在重男輕女的現(xiàn)象，這在一定程度上增加了女生的就業(yè)難度.來(lái)自人保部對(duì)北京和南京大學(xué)生的一份調(diào)查顯示，八成大四女生在找工作時(shí)遇到性別歧視問(wèn)題，九成大三女生聽(tīng)說(shuō)過(guò)就業(yè)性別歧視問(wèn)題.許多大學(xué)女生在學(xué)習(xí)成績(jī)方面很優(yōu)秀，面對(duì)不平等的就業(yè)機(jī)會(huì)如何避開(kāi)不利因素、展示自己的才能，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)取得最終的擇業(yè)成功是非常重要的.老師在就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中需要關(guān)注女生群體，尤其在如何展示自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、面對(duì)失敗如何樹(shù)立自信等方面需要給予更多指導(dǎo).

3.3 重視貧困生就業(yè)指導(dǎo)

經(jīng)濟(jì)貧困的大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中存在兩個(gè)方面的弱勢(shì):一是經(jīng)濟(jì)貧困影響擇業(yè)投入，高昂的就業(yè)成本對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān).就業(yè)材料越做越精致，投入越來(lái)越多；參加各地人才市場(chǎng)，需要錢(qián)；為面視準(zhǔn)備的服裝費(fèi)也是不小的投入.經(jīng)濟(jì)的壓力使他們獲得較少的求職機(jī)會(huì).二是長(zhǎng)期貧困的壓力給他們心靈上帶來(lái)的影響，他們一般比較內(nèi)斂，比較自卑，不習(xí)慣很自然的闡述自己的觀點(diǎn).這些嚴(yán)重影響他們擇業(yè)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，同時(shí)，他們比別人更加需要一份工作以改善自己乃至整個(gè)家族的經(jīng)濟(jì)狀況，也就比其他人承受了更多的就業(yè)壓力.在就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生的指導(dǎo)顯得尤為重要.我們需要加大對(duì)貧困畢業(yè)生的幫扶力度.對(duì)貧困畢業(yè)生等就業(yè)困難群體給予更多的關(guān)心和幫助，要開(kāi)展個(gè)性化的就業(yè)服務(wù)，做好細(xì)致的心理輔導(dǎo)、就業(yè)推薦，幫助他們解決實(shí)際困難.

3.4 冷門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)生特別需要就業(yè)指導(dǎo)

加強(qiáng)冷門(mén)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)需要從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)指導(dǎo):首先要幫助畢業(yè)生正確全面分析專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)，從積極層面和發(fā)展的趨勢(shì)角度看就業(yè)需求，幫助大學(xué)生確立積極的就業(yè)心理準(zhǔn)備，充分展示競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；其次，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，挖掘潛能，拓展就業(yè)思路，拓寬就業(yè)渠道，及早職業(yè)生涯規(guī)劃.如鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生輔修專(zhuān)業(yè)、加強(qiáng)外語(yǔ)計(jì)算機(jī)方面的競(jìng)爭(zhēng)力等.再者，針對(duì)冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)局限性，就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)要加強(qiáng)與相關(guān)專(zhuān)業(yè)用人單位的交流聯(lián)系，形成長(zhǎng)期的實(shí)踐和用人合作意向，主動(dòng)推銷(xiāo)優(yōu)秀畢業(yè)生，幫助學(xué)生順利就業(yè).

4 結(jié)束語(yǔ)

黨的十七大報(bào)告中明確指出要“積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作”.國(guó)務(wù)院辦公廳也發(fā)出通知要求各高等學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際，制定科學(xué)、系統(tǒng)和具有特色的教學(xué)大綱，組織實(shí)施本校的《職業(yè)生涯發(fā)展與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程建設(shè)和教學(xué)活動(dòng)，積極促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，這足見(jiàn)黨中央對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重視.

只有將構(gòu)建高校和諧校園作為核心和靈魂引入職業(yè)生涯規(guī)劃，才能擺脫原來(lái)的純粹的簡(jiǎn)單的甚至是臨時(shí)化的簡(jiǎn)單做法，才能使得大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃更加全面、深入和有效.同時(shí)，構(gòu)建高校和諧校園也必須與學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃緊密結(jié)合起來(lái)，真正貫徹以人為本的理念，將學(xué)生的持續(xù)發(fā)展與社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步結(jié)合起來(lái)，才能更好地加強(qiáng)高校和諧校園建設(shè).

〔1〕楊書(shū)良，等.大學(xué)生素養(yǎng)與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2002.

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G645

A

1673-260X（2010）07-0188-03

2006年安徽省教育廳人文社科研究項(xiàng)目（2006sk286）