時(shí)鳳菊，張紹麗

(長春工程學(xué)院 電氣與信息學(xué)院，吉林 長春 130012)

實(shí)驗(yàn)室是高等院校人才培養(yǎng)的標(biāo)志性基地，不僅能集中體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，還能反映出學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量、師資結(jié)構(gòu)狀態(tài)以及綜合管理水平。如何充分利用有限的教育資源，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開放，進(jìn)一步規(guī)范開放式實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理是當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室工作者面臨的最大問題，也是高等院校深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量以及培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重大課題。現(xiàn)在各高校都對(duì)實(shí)踐教學(xué)給予了高度的重視，并加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理，以利于在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)節(jié)中更有助于開發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及科學(xué)的思維方法，通過實(shí)驗(yàn)可以引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地提高綜合分析問題和解決問題的能力，實(shí)驗(yàn)室的開放是培養(yǎng)符合社會(huì)要求的應(yīng)用型人才的需要。

在傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)、學(xué)科競賽、畢業(yè)設(shè)計(jì)等若干教學(xué)環(huán)節(jié)的模式較單一，相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課之間缺少相互配合，部門內(nèi)部的各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源不能最大限度的共享，學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏主動(dòng)性，學(xué)生自主設(shè)計(jì)、親手操作的探索性、研究性、創(chuàng)新性以及綜合性實(shí)驗(yàn)非常少，學(xué)生的感覺僅僅是為了完成教學(xué)項(xiàng)目而學(xué)習(xí)，造成學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣不高，實(shí)踐操作能力差，缺乏科學(xué)研究思維和創(chuàng)新意識(shí)。高校在教學(xué)過程中也存在著重理論、輕實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及實(shí)驗(yàn)課時(shí)有限，一般學(xué)生只能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)機(jī)械甚至是麻木地完成實(shí)驗(yàn)，知其然而不知其所以然，學(xué)生沒有得到充分的鍛煉，就會(huì)使實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)不到預(yù)期效果，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能滿足學(xué)生日漸多元化的個(gè)體需要，也不能滿足學(xué)校對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要，實(shí)驗(yàn)室采取開放式的管理模式，可以解決實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足的矛盾，給不同層次的學(xué)生實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)，才能更好地培養(yǎng)適合時(shí)代需要的合格人才。

2 開放實(shí)驗(yàn)室的作用

開放式實(shí)驗(yàn)室并不僅是將實(shí)驗(yàn)場所及其儀器設(shè)備在時(shí)間和空間上面向?qū)W生開放，而是堅(jiān)持教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來開放，從根本上改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，做到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)以及教與學(xué)角色關(guān)系的開放。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究思維、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及交流、總結(jié)的素質(zhì)和能力，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)資源與環(huán)境、實(shí)驗(yàn)人才與成果的共享，促進(jìn)高等院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的進(jìn)一步開放。

2.1 提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

開放實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)環(huán)境和諧、設(shè)備相對(duì)齊全和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室，對(duì)學(xué)生采取完全開放的模式，實(shí)驗(yàn)室的開放，使每個(gè)學(xué)生根據(jù)自身的情況自行設(shè)計(jì)難易程度適中的實(shí)驗(yàn)方案或選擇適合自己的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，使學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)揮，進(jìn)一步提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.2 提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的靈活性

在高校中普遍存在著實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限，不能很好地滿足學(xué)生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的完成，開放性實(shí)驗(yàn)室突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在時(shí)間和實(shí)驗(yàn)室資源上向?qū)W生和專業(yè)教師全面開放，給學(xué)生和專業(yè)教師提供一個(gè)寬松的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，使學(xué)生不受時(shí)間的限制，根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有利于學(xué)生更好地完成實(shí)驗(yàn)，專業(yè)教師可以利用實(shí)驗(yàn)室的資源進(jìn)行科研活動(dòng)，合理地利用有限的資源，最大限度地滿足人才培養(yǎng)的需要，有利于學(xué)生更好地完成實(shí)驗(yàn)，同時(shí)提高了實(shí)驗(yàn)室的使用效率。

2.3 提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)室是高等院校人才培養(yǎng)的標(biāo)志性基地，不僅能集中體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，還能反映出學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量、師資結(jié)構(gòu)狀態(tài)以及綜合管理水平。實(shí)驗(yàn)室的開放對(duì)教師在業(yè)務(wù)上提出了更高的要求，為了及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，幫助學(xué)生完成開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)教師必須努力提高自身的理論素養(yǎng)，積極探索新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)方法，掌握更多的實(shí)驗(yàn)技能，具有更多的理論和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，才能更好地滿足開放實(shí)驗(yàn)室的要求。

3 對(duì)開放實(shí)驗(yàn)室的要求

開放式實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不僅要跟學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)同步，而且還要跟專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致。為更好地完成開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)校應(yīng)投入部分資金購置相對(duì)完善的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室的使用率提高了，相對(duì)來說損壞率也加大了，應(yīng)該允許實(shí)驗(yàn)中的失誤，同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理制度，保證實(shí)驗(yàn)的安全以及實(shí)驗(yàn)的順利完成。

4 開放實(shí)驗(yàn)室的管理方法

開放式實(shí)驗(yàn)室的管理指導(dǎo)思想應(yīng)該是堅(jiān)持以人為本，綜合應(yīng)用現(xiàn)代管理理論和技術(shù)，建立科學(xué)、高效、開放的實(shí)驗(yàn)室管理體制，開放式實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。提高開放式實(shí)驗(yàn)室的管理質(zhì)量和水平是建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)室的核心之一，在建設(shè)與管理的過程中，首先要轉(zhuǎn)變教育與管理的理念，樹立創(chuàng)新教育的觀念，堅(jiān)持為教學(xué)、科研服務(wù);在實(shí)驗(yàn)室開放中，先制定實(shí)驗(yàn)室開放的場地管理、設(shè)備管理、元器件使用管理及操作安全等制度，必須保證實(shí)驗(yàn)室開放有序進(jìn)行。

4.1 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申請(qǐng)與審核

首先各實(shí)驗(yàn)室把開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在學(xué)校的網(wǎng)站上公布，學(xué)生選擇好實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目并確定好實(shí)驗(yàn)時(shí)間后通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)嶒?yàn)室申請(qǐng)，實(shí)驗(yàn)教師通過身份核實(shí)和部分知識(shí)考核(如消防安全知識(shí)、儀器安全使用操作規(guī)程等)，確認(rèn)同意后就可以在約定的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，交指導(dǎo)教師批閱，最后由指導(dǎo)教師給出實(shí)驗(yàn)成績。

4.2 實(shí)驗(yàn)室日常管理

實(shí)驗(yàn)室的使用打破原有的學(xué)科分類的基礎(chǔ)課、專業(yè)課的界限，實(shí)驗(yàn)教師負(fù)責(zé)開放實(shí)驗(yàn)室的使用登記、實(shí)驗(yàn)記錄管理、儀器設(shè)備的管理與維護(hù)等，并負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)過程的指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)儀器的申請(qǐng)和定購等，這就要求實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中投入更多的精力和心血，才能把這項(xiàng)工作做的更好。設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制與崗位責(zé)任制，制定實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展規(guī)劃，組織建設(shè)論證以及負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作。

4.3 激勵(lì)機(jī)制

實(shí)驗(yàn)室的開放與學(xué)生科技活動(dòng)相結(jié)合，這樣才能更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性與參與性，從而更好地鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，為了增加學(xué)生的主動(dòng)性，建立一套多元化的評(píng)價(jià)體系和方法，如設(shè)立學(xué)生科技活動(dòng)競賽項(xiàng)目，每次競賽評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)及成功參賽獎(jiǎng)，并頒發(fā)證書，為鼓勵(lì)更多的教師參與實(shí)驗(yàn)室開放，對(duì)參與此項(xiàng)工作的教師記工作量，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生制作項(xiàng)目頒發(fā)參賽及獲獎(jiǎng)證書，重新制定學(xué)生評(píng)定辦法，對(duì)參加實(shí)驗(yàn)室開放課題、工程課題、科研制作課題的學(xué)生均給記入專業(yè)任選題學(xué)分，根據(jù)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)、研究成果獲獎(jiǎng)等情況記入不同的創(chuàng)新學(xué)分。

我校在實(shí)驗(yàn)室實(shí)際的運(yùn)行中也開放了部分實(shí)驗(yàn)室，像自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室、仿真實(shí)驗(yàn)室、電工電子實(shí)驗(yàn)室等，通過開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能獨(dú)立思考、親自實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)，真正做到因材施教，培養(yǎng)出更多的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，在去年全國大學(xué)生機(jī)器人大賽中我校取得了較好的成績，滿足了高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。

開放式實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。在建設(shè)與管理的過程中，首先要轉(zhuǎn)變教育與管理的理念，樹立創(chuàng)新教育的觀念，堅(jiān)持為教學(xué)、科研服務(wù);其次是體制改革與管理創(chuàng)新，建立符合培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理體制，這是進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，促進(jìn)開放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和持續(xù)發(fā)展的根本動(dòng)力。如何進(jìn)一步開放實(shí)驗(yàn)室，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，還需要我們不斷的探討和努力。

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