張衛(wèi)紅

（ 銅仁學院 社會科學部，貴州 銅仁 554300 ）

新形勢下《馬克思主義基本原理概論》課程的教學及實踐改革

張衛(wèi)紅

（ 銅仁學院 社會科學部，貴州 銅仁 554300 ）

《馬克思主義基本原理概論》課在高校思想政治理論課中，有著極為重要的地位，為了在新形勢下真正實現(xiàn)馬克思主義基本理論的“三進”，立足于教學的第一線，從教學方式、教學內(nèi)容等幾方面著手，分析了新形勢下如何搞好 《馬克思主義基本原理概論》課的教學及實踐改革，強調(diào)必須結(jié)合各個高校具體實際，實施針對性教學、實效性教學。

馬克思主義基本原理概論； 針對性； 實效性

《馬克思主義基本原理概論》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對大學生進行馬克思主義理論教育的主渠道、主陣地，在大學生思想政治教育工作中擔負著重要使命，具有不可替代的重要作用。近年來，各高校在馬克思主義思想政治理論課的教育教學及其改革方面進行了探索，并取得了豐碩的研究成果。但是，在新形勢下要真正實現(xiàn)馬克思主義基本理論的“三進” ，則必須結(jié)合各個高校具體實際，強調(diào)針對性教學、實效性教學。

我院社會科學部也在《馬克思主義基本原理概論》課的教育教學及改革等各方面進行了探索。課題組通過對2008級部分學生進行了馬克思主義思想政治理論課學習興趣、對社會生活的態(tài)度、理想信念等問題的調(diào)查，了解到一些突出的問題，并提出了有針對性的改進措施。

一、新形勢下，高校思想政治理論課面臨的突出問題

為了做好新形勢下如何搞好《馬克思主義基本原理概論》課的教學及實踐改革，本課題組做了大量的調(diào)查，通過對收集到的信息和資料的分析，不難看出，當前思想政治理論課的教學和實踐中存在如下比較突出的問題：

（一）有少部分學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，學習缺乏動力和興趣。

（二）參與調(diào)查的學生，大多數(shù)認為《馬克思主義基本原理概論》課要比《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近代史綱要》課要抽象得多，更難以理解。認為《馬克思主義基本原理概論》課是高校思想政治理論課中最抽象、最難學的課程。

（三）部分學生認為《馬克思主義基本原理概論》課沒有專業(yè)課重要。這主要存在于理科系學生的認識中。學生認為自己所從事的是自然科學的學習和研究，又不搞政治，學習這些“高深”的理論，還不如學好自己的專業(yè)。

（四）有少部分學生認為馬克思主義理論已經(jīng)過時了，或者對馬克思主義持懷疑的態(tài)度，因而對馬克思主義理論課的教學持冷漠的態(tài)度。

（五）多數(shù)學生不能運用所學的馬克思主義的立場、觀點、方法去分析問題、解決問題。理論聯(lián)系實際的能力較差。

針對學生中存在的問題，本課題組認為：在新形勢下要解決這些問題，必須從多方面、多角度著手。既要注重教學內(nèi)容的整合，又要注重教學形式、教學方法的改革，使教學既有針對性，又有實效性，同時還要有實踐性。

二、新形勢下要注重《馬克思主義基本原理概論》課的針對性教學

（一）針對社會上錯誤輿論導向及“理想信念的失落”，引導大學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生運用馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本立場、基本觀點分析問題、解決問題的能力。

當今世界是一個開放的世界，社會的一個最顯著特點是網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)又具有兩面性。一方面網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)已經(jīng)打破了時間和空間的阻隔，互聯(lián)網(wǎng)等媒體的快速發(fā)展，給大學生學習和獲取信息開辟了新渠道，為他們提供了方便、快捷、高效的工具。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學生獲取知識、收集信息、交流情感的重要場所和陣地，已成為當代大學生學習和生活的組成部分。另一方面，網(wǎng)絡(luò)給大學生帶來學習效率和生活樂趣的同時，也對他們的道德觀念提出了新的考驗。如：網(wǎng)上交友傾訴衷腸卻也使人更會說謊、網(wǎng)上獲取信息卻常擋不住不良信息的侵蝕、網(wǎng)上娛樂卻使人迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，成為信息高速公路上“迷途的羔羊”。網(wǎng)絡(luò)的負面影響不容小視，作為教師必須適應時代的進步，將技術(shù)進步的優(yōu)勢更多帶到教學中，將網(wǎng)絡(luò)發(fā)展成為高校思想政治理論教育的新的有效載體。將學生思想政治工作帶進網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)，利用學校的網(wǎng)絡(luò)資源為學生的學習和活動提供服務(wù)，吸引學生注意力，開辟思想教育工作的新途徑。

（二）針對當代青年大學生關(guān)心的熱點社會問題，培養(yǎng)大學生正確分析和認識當代復雜的國際政治與經(jīng)濟秩序，自覺抵制各種非社會主義意識形態(tài)的侵蝕的能力。

當代大學生的特點是：關(guān)心時政，價值取向較好，關(guān)注自身發(fā)展，關(guān)注社會的改革和發(fā)展，是一個思維敏捷、活躍，接受新生事物迅速的知識群體。他們的思想觀念、道德品質(zhì)、價值趨向和行為方式等，呈現(xiàn)出鮮明的時代特征。這就要求我們必須用時代和發(fā)展的眼光不斷調(diào)整教學內(nèi)容，才能貼近時代特征。當然，教材的權(quán)威性決定了我們的教學不能脫離教材體系，但是可以讓教學內(nèi)容和手段更具有時代特征，這樣才能提高教育教學工作的針對性、實效性，增強《馬克思主義基本原理概論》課的吸引力和感染力。

（三）教學內(nèi)容融入當前社會發(fā)生的重大事件、熱點問題和大學生日常生活中的普遍問題等，增強教學內(nèi)容的時代性。

教師講解《馬克思主義基本原理概論》課應緊密聯(lián)系國際環(huán)境和國際政治斗爭的實際， 聯(lián)系我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實際，聯(lián)系高校改革發(fā)展和大學生思想的實際。以這種互動的學習模式鼓勵學生將課堂上學到的哲學、經(jīng)濟學和科學社會主義的基本觀點、基本原理應用到日常生活學習中，也讓學生將自己日常生活中所遇到的事情、問題帶入課堂進行反思和討論，這種互動使學生在反復思考、檢討和修正中達到了自身世界觀、價值觀、人生觀的改善和提升。

三、新形勢下要注重《馬克思主義基本原理概論》課的實效性教學

（一）教學內(nèi)容力求豐富多彩，富有時代性、前瞻性

《馬克思主義基本原理概論》課只有具備鮮明的時代感、針對性和前瞻性，才能讓學生感受馬克思主義的生命力和現(xiàn)實力量，才能回答大學生在成長中的實際問題，才能引發(fā)大學生對時代問題的思考，使思想政治理論課的內(nèi)容真正地進入到他們的頭腦中。這方面，原理組的老師在2008級的學生中作了一次“我們學習、生活中的馬克思主義立場、觀點和方法”的調(diào)查，讓學生自己去了解、去感受，并得出“馬克思主義就在我們身邊”，并不是我們主觀認為的那么遙遠。

（二）教學方式和手段富有多樣性，立體性

在教學方式上不再局限于課堂講授，應建立馬克思主義基本原理概論網(wǎng)絡(luò)課程，組織學生參與社會實踐，實現(xiàn)多渠道、立體化教學，增強教學方式的時代性。

1．貫徹問題——啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習的主動性

在長期的教育教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)學生之所以對馬克思主義不感興趣，實質(zhì)上是不了解馬克思主義。因此，在上《馬克思主義基本原理概論》課的第一堂課時，教師應首先向?qū)W生提出：“什么是馬克思主義？我們?yōu)槭裁匆獙W習馬克思主義？”這個問題。為回答這一問題，將其處理成為具體講解馬克思主義與我們的學習、工作、生活的密切聯(lián)系。提出“世界是什么，是物質(zhì)的還是精神的？”的哲學基本問題讓學生思考，圍繞“世界是怎樣的，是有規(guī)律的還是雜亂無序的？”、“我們能否認識世界？又是怎樣認識世界的？”等辯證法的基本立場、觀點給學生討論。同時，結(jié)合分析當代經(jīng)濟社會發(fā)展的新情況、新問題，以及中國的發(fā)展必須堅定不移地走社會主義道路，這是我國歷史的選擇、人民的選擇。必須堅持對外開放，閉關(guān)鎖國是沒有出路的。這種把問題帶入課堂的授課方式，激起學生的好奇心，大大增加了他們學習馬克思主義的興趣。

2．積極開展互動式教學，主要采取主題討論的授課方式

為了充分調(diào)動學生的積極性，除了倡導以問題為基礎(chǔ)的授課方法外，在教學中還設(shè)計了與課堂內(nèi)容密切相關(guān)的主題，安排學生討論。這種主題討論的授課方式把老師由講解者變成了傾聽人，改變了單向的傳授關(guān)系，發(fā)揮了學生的主觀能動性。正是從學生的主題討論中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而自己也獲益非淺。同時，這種互動式的討論，掃去了以往沉悶的課堂氣氛，受到學生們的歡迎。

3．積極探索網(wǎng)絡(luò)教學，拓寬教學新途徑

我院社會科學部教師還努力提高自身計算機方面的能力，在課堂上采用多媒體教學的同時，原理教研室的老師還利用校園網(wǎng)，建立自己的網(wǎng)頁，提供了和學生交流的平臺，與學生平等對話，及時了解學生的思想動態(tài)，充分利用網(wǎng)絡(luò)空間，主動、自覺地占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地的制高點。

四、新形勢下要注重《馬克思主義基本原理概論》課的實踐教學

社會實踐不僅是《馬克思主義基本原理概論》課教學工作的需要，也是大學生了解社會、認識自我、實現(xiàn)人生價值的需要。因此，組織并引導好社會實踐是提高馬克思主義基本原理概論課實效性的有效途徑?？梢砸孕Ｍ鈱嵺`教學基地為主，適當開展校內(nèi)實踐教學，采取校外實踐與校內(nèi)實踐相結(jié)合的模式來實行。要充分發(fā)揮社會實踐的育人功能，還要積極探索除社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)等之外大學生社會實踐的新形式。同時，要加強社會實踐激勵機制的建設(shè)，探索建立科學的社會實踐評價體系，對學生和指導教師參加社會實踐進行量化考核。

（一）制定教學大綱

要真正使思想政治理論課實踐教育更富有實效性，就必須把實踐教育納入教學環(huán)節(jié)，圍繞教學目標，制定教學大綱，規(guī)定學時、學分。提供必要經(jīng)費，要加強組織和管理，把教學實踐與社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動、專業(yè)課實習等結(jié)合起來，探索多層次、多形式實踐教育，使實踐教學活動形式多樣化。

（二）建立實踐教學基地

實踐教學是思想政治理論課實現(xiàn)理論與實際相結(jié)合，深化對馬克思主義理論的理解、強化學生能力培養(yǎng)的有效方式。因此，除了課堂實踐教學以外，組織并引導好社會實踐則是提高《馬克思主義基本原理概論》課實效性的最有效的途徑。到目前為止，我院社會科學部除了繼續(xù)利用好我校的各個教學實習基地這一有利的平臺，開展馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀的實踐以外，學院還與本地的周逸群烈士紀念館達成協(xié)議，建立了我校的第一個馬克思主義思想政治理論課實踐基地，且正與新華村合作擬建社會主義新農(nóng)村示范基地。這些實踐教學基地的建立，為我院《馬克思主義基本原理概論》課的實踐教學提供了很好的平臺。

（三）培養(yǎng)和提高學生社會實踐能力

讓學生參與社會調(diào)查，如：新農(nóng)村建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查、家鄉(xiāng)旅游資源及其開發(fā)調(diào)查等，以提高學生在社會實踐活動中的自我學習與參與能力、表達溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、信息獲取能力、社會調(diào)查能力等等。

（四）以實踐能力為基礎(chǔ)的綜合考核方式

要加強社會實踐激勵機制的建設(shè)，探索建立科學的社會實踐評價體系，對學生和指導教師參加社會實踐進行量化考核。

筆者作為一位從事思想政治理論教育的一線教師，總結(jié)了歷年來的教學經(jīng)驗，認為要上好《馬克思主義基本原理概論》課，教師要下大力吃透教材、駕馭教材，把教材體系轉(zhuǎn)化為教學體系，并切時把握時代特征和當代大學生的特點，鉆研課堂教學藝術(shù)，深化課堂教學方法改革。同時，教師自己也要與時俱進，不斷提高自身素質(zhì)，以適應時代的需要。

[1] 龍海平．高校馬克思主義基本原理概論課程教學研究綜述[J]．桂林航天工業(yè)高等?？茖W校學報，2009，（3）．

[2] 杜金亮，紀光欣．整體推進馬克思主義哲學原理課程建設(shè)[J]．石油教育，2000，（7）．

Abstract:The course, "Introduction to the basic principles of Marxism" has a very important position in ideological and political theory courses in university. In order to realize the "three entries" of basic Marxist theory in the new situation, the author based on the first line of teaching. Beginning with several aspects of teaching methods, teaching content and so on, the author analyzed how to improve the teaching and practice reform of "Introduction to the basic principles of Marxism" in the new situation, and emphasized the need of combining the specific conditions of each university and carrying out specific and effective teaching.

Key words:"Introduction to the basic principles of Marxism"; pertinence; effectiveness

（責任編輯 王雪）

Teaching and Practice Reform of "Introduction to the Basic Principles of Marxism" Under the New Situation

ZHANG Wei-hong
( Department of Society and Sciences, Tongren University, Tongren, Guizhou 554300, China )

A81

A

1673-9639 (2010) 05-0119-03

2010-09-02

系貴州銅仁學院2009年教學質(zhì)量與教學改革工程項目“新形勢下如何推進馬克思主義基本理論及實踐教學改革”（項目編號：26）的研究成果。

張衛(wèi)紅（1968-），女，貴州銅仁人，貴州銅仁學院社會科學部，副教授。主要研究方向：馬克思主義思想政治理論教育。