陳海燕

（華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 珠江學(xué)院 外國(guó)語(yǔ)系，廣東 從化 510900）

1.引言

《中國(guó)電影發(fā)展史》中提到，每一分鐘都可能有成千上萬(wàn)的人在看電影。電影，自從其出現(xiàn)到現(xiàn)在，漸漸成為人們生活中最常見(jiàn)的一種休閑方式，在文化交流中起著至關(guān)重要的作用。隨著全球化的發(fā)展，人們現(xiàn)在觀看來(lái)自世界各地的電影，因此，為了能夠理解和欣賞來(lái)自其它國(guó)家的電影，電影翻譯隨之而生，同時(shí)也越來(lái)越得到翻譯學(xué)者和翻譯人員的重視。電影翻譯可以分為兩種，即配音和字幕翻譯。曾經(jīng)在新浪網(wǎng)上有一項(xiàng)調(diào)查，關(guān)于人們更傾向于看配音的電影還是字幕翻譯的電影。有1178人參加，其中70.37％的人傾向于字幕翻譯。此外，從制作過(guò)程及經(jīng)濟(jì)效益上來(lái)看，字幕翻譯相對(duì)于配音來(lái)說(shuō)更為簡(jiǎn)易和經(jīng)濟(jì)。因此，字幕翻譯更為受到翻譯學(xué)者的重視。

然而，字幕翻譯因其特殊性，與普通的文本翻譯不盡相同。本文將從德國(guó)功能翻譯理論對(duì)電影字幕的翻譯進(jìn)行分析。

2.字幕翻譯

2.1 字幕翻譯的特點(diǎn)

所謂字幕翻譯，就是指在保留影視原聲的情況下將電影中的對(duì)話翻譯成目的語(yǔ)疊印在屏幕下方的文字。不同于傳統(tǒng)翻譯的是，傳統(tǒng)翻譯是文本之間的轉(zhuǎn)換，從一種語(yǔ)言到另一種語(yǔ)言，即單符號(hào)的轉(zhuǎn)換；而字幕翻譯屬于多媒體翻譯的一種，它所涉及到的符號(hào)不僅僅是語(yǔ)言符號(hào)，還涉及到圖像畫面、聲音等多種符號(hào)。

2.2 字幕翻譯的限制

傳統(tǒng)翻譯所受到的主要限制即文本性限制，而字幕翻譯是在電影多元環(huán)境下所進(jìn)行的一種符號(hào)轉(zhuǎn)換，它受到文本、時(shí)間、空間等多種限制。

第一，時(shí)間上的限制。字幕必須與影視中的畫面（主要是人物動(dòng)作）及聲音頻道（主要是人物對(duì)白）同步，只要畫面及對(duì)白改變，字幕也需隨之立即改變，一般來(lái)說(shuō)字幕在屏幕上停留的時(shí)間為兩到三秒。

第二，空間上的限制。傳統(tǒng)文本翻譯一般對(duì)空間沒(méi)有限制，但字幕通常出現(xiàn)在屏幕下方，其空間有限，因此對(duì)字幕的字?jǐn)?shù)有一定的限制，一般來(lái)說(shuō)字幕為一到兩行，這就要求字幕不能過(guò)長(zhǎng)，要用盡量少的字?jǐn)?shù)來(lái)再現(xiàn)原對(duì)白的信息量。

第三，字幕還具有瞬間性。在閱讀文本翻譯時(shí)，如果遇到較為隱晦或難以理解的文字，讀者可以停下花更多的時(shí)間進(jìn)行研究理解，或回到前文輔助理解，然而，觀眾在觀看電影時(shí)不能將電影停止或回到之前的情節(jié)，這對(duì)字幕翻譯的語(yǔ)言表達(dá)造成了一定的限制，譯者不能使用過(guò)于復(fù)雜的結(jié)構(gòu)或者過(guò)于隱晦的措辭，因?yàn)橛^眾在顧及畫面和字幕的同時(shí)，只有兩到三秒的時(shí)間理解字幕所表達(dá)的語(yǔ)義。

第四，所謂譯制片必然是跨地區(qū)跨國(guó)家的，這就意味著字幕翻譯也是跨文化之間的轉(zhuǎn)換。傳統(tǒng)文本翻譯中的文化障礙的處理方法之一就是備注。但由于時(shí)間空間的限制，備注不是字幕翻譯的解決辦法。因此，譯者在處理字幕翻譯中的文化障礙時(shí)，需要對(duì)原文進(jìn)行簡(jiǎn)化，歸化、甚至刪減處理，以免對(duì)目的語(yǔ)觀眾造成信息理解障礙。

從上文分析可以看出，在電影字幕翻譯的過(guò)程中，譯者必然要對(duì)原文進(jìn)行修改、簡(jiǎn)化，甚至刪減等各種處理方法，這樣所得出的譯文并沒(méi)有做到忠實(shí)于原文，與原文在信息量上也沒(méi)有做到對(duì)等，但從德國(guó)功能翻譯理論來(lái)看，這樣的翻譯具有其特殊的翻譯特點(diǎn)和翻譯目的。

3.德國(guó)功能翻譯理論

1971年，凱瑟琳娜·賴斯（Katharina Reiss）就在她的專著《翻譯批評(píng)的可能性與限制》中最先提出了德國(guó)功能翻譯理論。歷經(jīng)幾代學(xué)者的發(fā)展，諾德（Nord）在《目的性行為》一書(shū)對(duì)功能派的理論進(jìn)行了整理。目的論認(rèn)為，翻譯不僅僅是語(yǔ)言間的轉(zhuǎn)換，更是一種在特定語(yǔ)境下有目的性的人類行為，而翻譯這個(gè)行為的決定性因素則是翻譯目的（Skopos）。在目的論中，翻譯目的是指譯文的交際目的，也就是譯文在目的語(yǔ)境的作用或是功能，因此在這里我們稱之為“譯文目的”。譯者根據(jù)譯文目的選擇翻譯策略，直譯或意譯；對(duì)譯文的評(píng)析也不再是傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，如是否忠實(shí)于原文或形式是否對(duì)等，而是看譯文是否起到了預(yù)定中的作用。在目的論看來(lái)，只要譯文能夠起到預(yù)定中的作用，對(duì)原文進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，甚至對(duì)信息進(jìn)行一定的增減都是有必要的（Nord，2001）。

4.電影《傲慢與偏見(jiàn)》字幕翻譯策略

筆者將對(duì)《傲慢與偏見(jiàn)》的部分文本翻譯及部分字幕翻譯進(jìn)行比較，以分析字幕翻譯中所采用的翻譯策略。文本翻譯的譯文來(lái)自1990年王柯一的譯作，字幕翻譯的譯文則來(lái)自于1995年英國(guó)廣播公司拍攝的該影片。

4.1 簡(jiǎn)化法

簡(jiǎn)化法，也就是Gottlieb書(shū)中所提到的壓縮法，指在不影響譯文信息的前提下，盡可能地縮短譯文（Gottlieb，1993）。

（4.1-1）Well，I hope you’ll get over it，and live to see many young men of5000 pounds a year move here.

a）不過(guò)我希望你這毛病會(huì)好起來(lái)，那么，像這種每年有四千鎊收入的闊少爺，你就可以眼看著他們一個(gè)個(gè)搬來(lái)做你的鄰居了。（文本翻譯，下同）

b）希望你能挺過(guò)去，活著看每年一大把身價(jià)5千磅的青年到這兒來(lái)。（字幕翻譯，下同）

（4.1-2）I deserve neither such praise nor such censure.I am not a great reader and take pleasure in many things.

a）這樣的夸獎(jiǎng)我不敢當(dāng)，這樣的責(zé)備我也不敢當(dāng)，我并不是什么了不起的讀書(shū)人，很多東西我都感到樂(lè)趣。

b）我當(dāng)不起這樣的稱贊或指責(zé)。我沒(méi)有飽讀詩(shī)書(shū)，也對(duì)很多事有興趣。

字幕的目的就是使觀眾通過(guò)字幕對(duì)電影的情節(jié)進(jìn)行了解，從而理解及欣賞電影，因此只要字幕，提供了足夠的信息量就已經(jīng)達(dá)到了這一目的。而字幕由于出現(xiàn)在熒幕下方，存在空間限制，對(duì)字?jǐn)?shù)有嚴(yán)格的限制，再加上字幕停留在屏幕上的時(shí)間極短，讀者在短時(shí)間內(nèi)的閱讀量非常有限，因此，字幕也不宜過(guò)長(zhǎng)。上文的兩個(gè)例子中，譯文a都比譯文b長(zhǎng)，但信息量卻一樣，因此，譯文b雖不如譯文a有文采，但并沒(méi)有影響讀者的理解，從目的論的角度來(lái)看，譯文b完成了譯文所應(yīng)具有的基本功能。

4.2 融合法

融合法也是字幕翻譯中經(jīng)常采用的翻譯策略。所謂融合，也就是把兩個(gè)或三個(gè)句子融合成一個(gè)句子。

（4.2-1）Country manners？ I think they’re charming.

a）你是指鄉(xiāng)土人情嗎？我覺(jué)得挺可愛(ài)的。

b）我倒覺(jué)得鄉(xiāng)土人情很可愛(ài)。

（4.2-2）So that is his design in settling here？ To marry one of our daughters？

a）所以說(shuō)這就是他搬到這里的目的？就是為了娶我們其中一個(gè)女兒？

b）這么說(shuō)他搬到這兒的目的就是為了娶咱們女兒？

傳統(tǒng)翻譯標(biāo)準(zhǔn)要求譯文盡可能地遵循原文的句型結(jié)構(gòu)，從而再現(xiàn)原文的行文風(fēng)格及特點(diǎn)，而隨意改變?cè)牡木湫徒Y(jié)構(gòu)則被認(rèn)為是不忠實(shí)于原文。從上文的兩個(gè)例子可以看到，譯文a都完全地按照原文的句型結(jié)構(gòu)，翻譯為兩個(gè)句子，而譯文b都無(wú)一例外地將兩個(gè)句子融合成了一個(gè)句子。從傳統(tǒng)文本翻譯理論來(lái)看，譯文b并未重視于原文的寫作風(fēng)格，然而，目的論認(rèn)為，只要譯文達(dá)到了其應(yīng)有的功能，對(duì)原文進(jìn)行必要地修改是允許的。譯文b雖然改變?cè)牡木湫徒Y(jié)構(gòu)，但信息量完整，而且仍然體現(xiàn)出了原文的感情色彩，使觀眾在更短的時(shí)間內(nèi)接受到完整的信息，從而有更多的時(shí)間欣賞電影的畫面部分。

4.3 增補(bǔ)法

電影翻譯通常要求用最少的字來(lái)表達(dá)所必需的信息量，因此，增補(bǔ)法在字幕翻譯中較少被用到。然而，在一些特殊的情況下，基于電影翻譯的特性，需要增加必要的信息量，以便觀眾在觀看電影時(shí)，減少信息缺失的情況。

（4.3-1）Denny is coming！ It’sonly supper and cards.

a）丹尼也去的。只是吃晚飯玩牌。

b）丹尼也去的。只是吃晚飯玩牌，但我們會(huì)很好玩的。

（4.3-2）As to the other two gentlemen，I shall venture to think of them both as I did before.

a）至于對(duì)其他兩位先生，我的看法依舊沒(méi)有改變。

b）至于對(duì)威卡與達(dá)西兩位，我的看法依舊沒(méi)有改變。

一般來(lái)說(shuō)，人們都把看電影作為一種休閑方式，在觀看時(shí)，觀眾并不會(huì)認(rèn)真去揣摩或刻意去記住某些細(xì)節(jié)，因此，除了畫面之外，字幕是使觀眾流暢地看完整部電影的重要部分，字幕應(yīng)該將畫面及前后的信息量串起來(lái)，避免觀眾花過(guò)多的時(shí)間去揣摩某段字幕的意思或出現(xiàn)信息斷層。在文本翻譯的情況下，由于文本中有敘事旁白，并且觀眾可以自由翻閱前文，往往并不需要這種增補(bǔ)。在例子（4.3-1）情景中，是說(shuō)話者Lydia邀請(qǐng)朋友Wickham去她姑姑家玩，譯文b通過(guò)增加“但我們會(huì)很好玩”使讀者很容易就明白Lydia說(shuō)這句話的目的。例子（4.3-2）將兩位先生的名字具體譯出，也避免了觀眾在回想“其它兩位先生”是誰(shuí)這個(gè)問(wèn)題上花太多時(shí)間，使觀眾迅速進(jìn)入接下來(lái)的情節(jié)。因此，這些字幕在翻譯中，雖然對(duì)原文的信息進(jìn)行了增補(bǔ)，但所增加的信息量使觀眾更好地欣賞電影，在目的論看來(lái)，這樣的譯文在完成譯文功能上更勝一籌。

5.結(jié)語(yǔ)

由此可見(jiàn)，隨著翻譯媒介的多元化，傳統(tǒng)的僅限于文本間的文字轉(zhuǎn)換的翻譯標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不能作為多媒體翻譯的唯一標(biāo)準(zhǔn)。字幕翻譯不僅僅是文本的轉(zhuǎn)換，而是受到時(shí)空等多方面的限制。本文從目的論出發(fā)，對(duì)電影《傲慢與偏見(jiàn)》的部分字幕翻譯策略進(jìn)行了分析，可以看出相比傳統(tǒng)翻譯理論，目的論能夠更有效地對(duì)字幕翻譯這種實(shí)用性翻譯進(jìn)行指導(dǎo)與評(píng)析。

［1］程季華.中國(guó)電影發(fā)展史（第一卷）.北京：中國(guó)電影出版社，1980.

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