陳 欣

（寧波城市職業(yè)技術學院，浙江 寧波 315000）

成長小說是一種短篇小說，里面的主角通常為一個孩子或是一個年輕人，他或她會學習到一個關于宇宙、人、他自己或她自己的非常重要的，甚至能改變一生的真理（http：//www.wwnorton.com）。 舍伍德·安德森的《我是一個傻瓜》被認為是典型的成長小說之一。

《我是一個傻瓜》是由第一人稱敘述者講述的。這是一個年輕的馬夫，他說謊成性，做什么都模棱兩可，沒有受過教育，而且有點愚蠢。通過他的眼睛，讀者們看到了一個幽默的故事。他無法控制地對一個美麗、善良的姑娘說謊，試圖贏得她的感情。然而，他意識到她喜歡的就是他自己，而不是他虛構出來的聲稱自己是富翁的一個想象出來的人物。因為他的不誠實，他付出的代價是永遠失去了這個女孩而且在相當長的時間里陷入深深的遺憾中。在這個痛苦的經歷之后，敘述者得到了教訓，并在一定程度上變得更加成熟。

現(xiàn)在小說家們越來越多的關注的是小說的結構和形式。在他們看來，“如何寫”通常會比“即將被寫的”得到更多的關注。當然這部小說的敘事視點已經吸引了作家們特殊的興趣，而他們是密切關注小說形式的 （芮渝萍，2004：167）。作為一個整體，大部分的成長小說使用第一人稱的敘事角度來寫，因為這意味著敘述者是從“我”這個視角看到、聽到和感受到 （謝利·夏皮羅，http：//tarakhaazrper.com）。通常，在小說中，敘述者回憶他在成長過程中的一些難忘經歷，這些經歷通常都是影響或決定了他或她性格的形成，并且為他們的人生旅程指引了方向（芮渝萍，2004：169）。 在《我是一個傻瓜》中，安德森也采用了第一人稱敘事的方式，這種敘事方式在這篇成長小說中有著三種優(yōu)點。

在這部以第一人稱敘事的小說中，讀者感受到的是這部小說非常自然、可信，而且發(fā)人深省。讀者傾向于認為“我”——這篇故事的敘述者是總能贏得讀者信任的作者本人，因此敘述者也就被視為是可靠的，那他所訴說的故事也就顯得非常自然和可信。事實上，在小說中有許多都來自于安德森本人的親身經歷，這也使得作者和敘述者更加值得依賴。第一人稱的敘述能發(fā)人深省。事實上，敘述者并不一定是作家本人。有時講述者并不可靠，因此讀者們“需要認識到，講述者正在詳細講述的未必就是客觀真理。我們應該質疑他講述的真實性”（http：//www.learner.org）。一方面，第一人稱顯得真實，但另一方面，它并不總是可靠的。這個矛盾也啟發(fā)了讀者們，不管這個講述者表達的是不是作者的真實想法，他們都應該要有自己的思考和判斷。另一種發(fā)人深思的解釋是講述者不能進入其他人物心中，所以它給了讀者更多的空間想象其他人物的心理。

4.創(chuàng)新活動載體。要提高黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，創(chuàng)新活動載體、保證活動成效十分關鍵。結合社會組織主要分布在油田各行各業(yè)、在職黨員具有較強的業(yè)務知識等特點，引導社會組織“適時、適宜、適度”地參與油田各項建設，引導他們參與油田的各項便民利民服務，如定期不定期舉辦法律、醫(yī)療保健，家庭理財?shù)确矫娴淖稍兎盏?，并通過建立服務志愿者隊伍，把參與結果作為吸收入黨、評選先進的一項重要參考指標，吸引更多的新社會組織從業(yè)人員投入到油田發(fā)展，使越來越多的員工群眾從中受益。

通過使用第一人稱的視角，《我是一個傻瓜》中的講述者非常清楚和生動地講述了他的成長過程。作為敘述者的成長過程中的一部分，在這個故事中的經歷也顯示出他的困惑和思想的轉變，這也是一個成長小說不可或缺的成分。就像一本自傳，從“我”的角度出發(fā)的敘述者以一種有組織、有條理的方式告訴我們他所看到、聽到、感覺到和想到的。敘述者是讀者的眼睛和耳朵，讀者通過它可以觀察和了解當時的場景，就像他們自己所經歷的一樣。總之，所有的讀者們從這個故事里所知道的都是通過敘述者的眼睛、耳朵和心，然后才是來自于讀者自己的思考。

上述所有從敘述者口中所述的親身經歷可以很容易地說服讀者，使他們相信敘述者通過他失敗的初戀變得更加成熟。當他成長為一個成熟的男子，并回顧了他早期的經歷，他會認為自己在當時是這樣的愚蠢。這證明了他不再是一個不成熟的孩子，這方面的經驗在一定程度上也促使他走向成熟，特別是在思維方式上。總之，通過第一人稱敘述，作者展示給讀者一個活生生的人物，和他的可信的成長經歷。如果不是用第一人稱，而是用其他人稱來代替，這篇小說的藝術效果就將會被削弱。

我院的簽約供血單位是市血液供保中心，它擔負著35家醫(yī)療機構的臨床供血任務。近幾年來，血液供應常常出現(xiàn)全面緊張或偏型的現(xiàn)狀，原因可能與以下因素有關：

大部分的成長小說都遵循一個典型的故事情節(jié)模式，通?？梢员徽J為是一個成長過程或其中的一部分：主角是嘗試離開家，然后經歷了一些艱難或特別的經歷，對他的人生旅途中所需要對抗的感到困惑，但能突然醒悟并學習新知識，從而退去了孩子氣的幼稚與最終對現(xiàn)實的妥協(xié)（芮渝萍，2004：84）。

從“我”的角度來看，敘述者清楚且耐心地告訴《我是一個傻瓜》的讀者他的成長經歷。他不得不離開家去尋找工作，因為他 “必須工作，也得不到其他的工作”（安德森）。在此期間，他只是一個孩子氣的19歲男孩，這個讀者可以從他的講話方式里可以發(fā)現(xiàn)。當他討厭一個奪走他工作的家伙時，他會說：“我過去常徹夜不眠地思考可以不被發(fā)現(xiàn)而能傷害他的方法。我一直想著當他走在街上的時候有車輾過他，或是磚塊砸在他頭上?！保ò驳律┻@種情緒化和夸張的語言顯示，他仍然是一個沒有受過教育，頭腦簡單和頭腦發(fā)熱的人。后來，他接受了馬夫的工作，跟他的老板哈里還有一個叫伯特的黑人一起離開了家。他們相處愉快，尤其是伯特還教他怎么成為一個合格的馬夫，也教他怎么利用謊言來吹噓自己，以提高在陌生人心中的社會地位。后來在一次觀看賽馬比賽的時候，他愛上了一個富有且非常好的女孩，害怕被她拒絕，他跟這姑娘撒謊說他來自一個富裕的家庭，但諷刺的是，原來這個女孩喜歡的是真正的他，而不是他虛構出來的人物。他可能會奇怪，為什么他可以從陌生人那里通過吹噓得到尊重，但現(xiàn)在同樣的方式，他卻失去了這個他可能一生之中只會碰到一次的女孩。最終，他意識到，他不應該對著一個真正的淑女說這樣的謊言，由此他得到了教訓，下次也就不會如此輕率地撒謊了。

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在這部小說中第一人稱的第三個優(yōu)勢在于作者、小說、敘述者小說中的其他人物和讀者之間的和諧的關系。首先，成長小說是一些作家為了講述他或她自己的成長經歷所采用的通常的手段。當然，或多或少會作些改編。在寫作的時候，他們通常更愿意使用“我”的敘事角度。看起來他們就像正在寫一本自傳，使得敘述者、作家和故事更加可信?！段沂且粋€傻瓜》也有一些自傳的成分，因為作者通過講述者的口分享了很多他早年相同的經歷。其次，敘述者作為一個發(fā)言人代替作者來取信讀者。敘述者就像是連接作者和讀者之間的橋梁?！段沂且粋€傻瓜》的讀者們可能會相鄰，當從“我”的角度來看，舍伍德·安德森必定考慮了他自己就是敘述者，只是讓敘述者告訴讀者他想要說的。再次，《我是一個傻瓜》的其他人物是敘述者觀察的對象，而敘述者是讀者所以跟隨的對象。敘述者就像一部照相機一樣，使讀者有機會看到和聽到這樣的一個生動的故事，沒有了他，讀者就不會知道這個故事。最后，作家、小說、敘述者和小說中的其他人物都是讀者所感興趣的對象。當閱讀《我是一個傻瓜》時，讀者一定會對安德森的生活經驗感興趣，因為他用“我”的視角就足以使讀者相信這個故事的真實性。當然，讀者們都迫切地想知道這篇小說的內容，因為“我”通常表示有私人的秘密，這也必將引起讀者們的好奇心。讀者主要關心的是敘事者的經歷，也有興趣了解其他的人物，沒有他們故事也不能繼續(xù)下去了。

總之，本文努力論證了在舍伍德·安德森的成長小說《我是一個傻瓜》中以第一人稱敘事的三個優(yōu)點。盡管可能有更多的優(yōu)點，但這三個優(yōu)點都足以表明，在寫作中運用第一人稱來達到特殊的效果方面，舍伍德·安德森具有杰出的掌控力。

［1］http：//www.wwnorton.com/college/english/litweb/glossary_i.htm，accessed on November17，2005.

［2］Rui，Yuping.A Study of A merican Initiation Stories［M］.Beijing：ChinaSocialSciencePress，2004.5.

［3］芮渝萍.美國成長小說研究［M］.北京：中國社會科學出版社，2004.

［4］Shapiro，Shelly.FirstPerson，Second，orThird——W-hat’s the Difference?.http：//tarakharper.com/k_frstpr.htm，accessed on November17，2005.

［5］http：//www.learner.org/exhibits/literature/read/pov2.htm l，accessed on November17，2005.