高 鈺

(渭南師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系,陜西渭南 714000)

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文選題

高 鈺

(渭南師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系,陜西渭南 714000)

目前英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文選題與其它專業(yè)畢業(yè)論文選題一樣,存在不少嚴(yán)重的問(wèn)題。所以,引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范選題,理性選題是任務(wù)所在。針對(duì)筆者在指導(dǎo)學(xué)生論文寫(xiě)作過(guò)程中所遇到的問(wèn)題,本文敘述了畢業(yè)論文的選題思路、原則、選題存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略,以期對(duì)今后的畢業(yè)論文寫(xiě)作有所幫助。

創(chuàng)新能力;英語(yǔ)專業(yè);畢業(yè)論文;原則;對(duì)策

撰寫(xiě)畢業(yè)論文是在校大學(xué)生最后一次知識(shí)的全面檢驗(yàn),是對(duì)學(xué)生基本知識(shí)、基本理論和理論聯(lián)系實(shí)際技能掌握與提高程度的一次總測(cè)試。對(duì)于外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生而言,論文寫(xiě)作更是語(yǔ)言及相關(guān)科學(xué)研究的一次綜合訓(xùn)練,是學(xué)習(xí)深化與升華的重要過(guò)程,是對(duì)學(xué)生的外語(yǔ)實(shí)踐技能、外語(yǔ)語(yǔ)文知識(shí)及其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)、全面素質(zhì)、研究與創(chuàng)新能力進(jìn)行檢驗(yàn)考核的重要手段。因此,選題作為論文寫(xiě)作中的重要環(huán)節(jié),所起的作用不容忽視。

一、畢業(yè)論文選題思路

1.充分與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相結(jié)合

眾所周知,英語(yǔ)專業(yè)不只是簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)言能力學(xué)習(xí),也不是單純的英語(yǔ)技能掌握。它分為各種不同的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方向。比如:英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)文學(xué)、英語(yǔ)翻譯學(xué)、旅游英語(yǔ)、科技英語(yǔ)等。學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)之前,首先要確定自己的學(xué)習(xí)方向。因此,在進(jìn)行畢業(yè)論文選題之前,以自己所選的英語(yǔ)研究方向?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn),充分運(yùn)用扎實(shí)的知識(shí)功底以及搜尋最有價(jià)值的寫(xiě)作材料不失為英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作首選思路。這樣做不但使自己專業(yè)知識(shí)通過(guò)論文寫(xiě)作得到極大的提升與鞏固,也是將專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合的最佳途徑。

2.專業(yè)知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合

社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,顧名思義就是社會(huì)乃至全球范圍內(nèi)引起大家關(guān)注的問(wèn)題。熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)于論文寫(xiě)作來(lái)說(shuō)一是資料容易搜集,一段時(shí)間內(nèi)各種媒體會(huì)有較多的相關(guān)資料信息出現(xiàn);二是在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中,對(duì)于這類問(wèn)題,你有切身的感受;三是大家對(duì)你的論文會(huì)產(chǎn)生某種認(rèn)同感,容易引起關(guān)注和共鳴。[1]138因此,將自己的專業(yè)知識(shí)與人們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合不失為英語(yǔ)論文選題的又一思路。比如,有一段時(shí)間人們比較關(guān)注發(fā)生在西方社會(huì)的槍擊事件,結(jié)合這一問(wèn)題,就有學(xué)生以:“美國(guó)槍支文化”作為論文題目。再比如:針對(duì)我國(guó)舉辦飲食文化節(jié)這一主題,就有學(xué)生以“中西方飲食文化對(duì)比研究”為題展開(kāi)研究。

3.題目大小的選擇

英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生、包括其他各專業(yè)學(xué)生都會(huì)選擇比較大的論題進(jìn)行研究。因?yàn)檫x題大、涉及面廣,可查閱的資料就多,缺點(diǎn)是論文內(nèi)容只限于表面,不容易寫(xiě)深,只能是泛泛而談,不容易形成自己的思想和見(jiàn)解,也容易出現(xiàn)漏洞。[2]166如論美國(guó)文學(xué)發(fā)展,題目太大,這個(gè)題目應(yīng)該是可以寫(xiě)出一本書(shū)的題目,一篇 5,000字左右的論文如何論述得清楚,只能是關(guān)于美國(guó)文學(xué)各個(gè)發(fā)展時(shí)期的簡(jiǎn)述。如在這個(gè)大選題下選一個(gè)小選題:論美國(guó)浪漫主義時(shí)期文學(xué)特點(diǎn)就可將文章寫(xiě)得深入了。

小題雖然可進(jìn)行針對(duì)性研究,但也不能太小,以致沒(méi)有足夠的發(fā)揮空間,又可能達(dá)不到畢業(yè)論文的要求,從而把自己限制得太死,搜集起來(lái)的資料也沒(méi)辦法安排到文章中去。對(duì)于初學(xué)論文寫(xiě)作的學(xué)生而言,選題宜小不宜大,宜具體不宜抽象,宜限定不宜寬泛。如“論英語(yǔ)教學(xué)”“論英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)”、“論英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中的文化教學(xué)”、。這三個(gè)題目,一個(gè)比一個(gè)小,一個(gè)比一個(gè)具體。相對(duì)而言,寫(xiě)作難易程度也一個(gè)比一個(gè)容易。[3]

二、英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文選題原則

撰寫(xiě)畢業(yè)論文的第一步是選題。選題的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)學(xué)習(xí)和調(diào)研的過(guò)程,是撰寫(xiě)論文中很重要的一環(huán)。遵循相關(guān)選題原則是寫(xiě)好論文的前提,并且會(huì)對(duì)論文的質(zhì)量水平、實(shí)際價(jià)值和應(yīng)用產(chǎn)生直接的影響。

1.理論與實(shí)際相結(jié)合

英語(yǔ)畢業(yè)論文的題材十分廣泛,英美文學(xué)、英語(yǔ)翻譯、商務(wù)、科技英語(yǔ)等各個(gè)方面、各個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題,都可以成為論文的題目。正所謂理論來(lái)源于實(shí)踐,理論為實(shí)踐服務(wù)。

論文選題要具備實(shí)用性。所謂論文的實(shí)用價(jià)值,就是指我們選的題目,應(yīng)是與社會(huì)生活密切相關(guān)、為干百萬(wàn)人所關(guān)心的問(wèn)題,也就是我在論文選題思路中所闡述的與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合,當(dāng)今社會(huì),英語(yǔ)文化教育、國(guó)際貿(mào)易、運(yùn)用西方思維探討國(guó)內(nèi)、國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題等都可以成為英語(yǔ)論文聯(lián)系實(shí)際的適當(dāng)選題。尤其是英語(yǔ)教育在我國(guó)大中小學(xué)教育方面所占比重不容忽視,針對(duì)英語(yǔ)教育中所涉及的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,我們可以運(yùn)用自己所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行研究,提出自己的見(jiàn)解,探討解決問(wèn)題的方法。

論文選題的理論價(jià)值。眾所周知,英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言,在貿(mào)易往來(lái),資訊傳遞,文化交流等方面所起作用不容忽視,但是英語(yǔ)論文選題聯(lián)系實(shí)際并不等于急功近利的實(shí)用主義,也絕非提倡選題必須有直接的效益作用。作為論文,它著重探討和研究事物發(fā)展的客觀規(guī)律,闡述自己對(duì)這些規(guī)律的了解與認(rèn)識(shí),給人以認(rèn)識(shí)上的啟迪。因此,選擇現(xiàn)實(shí)性較強(qiáng)的題目,還要考慮其有無(wú)理論和認(rèn)識(shí)上的價(jià)值,即有無(wú)普遍性的意義,能否能進(jìn)行理論的分析和綜合。針對(duì)那種脫離現(xiàn)實(shí)、咬文嚼字、追求時(shí)髦等毫無(wú)意義的論題,我們要堅(jiān)決摒棄。[4]122

2.勤于思索,刻意求新

創(chuàng)新性思維,也稱批判性思維,是論文寫(xiě)作中創(chuàng)新思維能力發(fā)展的重要因素。隨著外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的拓展和社會(huì)對(duì)具有較高人文素養(yǎng)、專業(yè)型外語(yǔ)人才需求的增長(zhǎng),外語(yǔ)與語(yǔ)言、文學(xué)、文化、外交、經(jīng)貿(mào)、新聞等學(xué)科的交叉已勢(shì)在必然,這便要求課題的選擇不能局限在一個(gè)過(guò)于狹窄的領(lǐng)域,要引導(dǎo)學(xué)生勇于課題創(chuàng)新,這對(duì)鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,綜合的工作能力,探索與鉆研的能力,適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展能力尤為可貴。

三、英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生選題存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

1.缺乏創(chuàng)新性

當(dāng)前,英語(yǔ)專業(yè)論文最突出的問(wèn)題便是缺乏創(chuàng)新性。根據(jù)筆者對(duì)歷年接觸到的畢業(yè)論文選題統(tǒng)計(jì),大部分學(xué)生都會(huì)選擇文學(xué)方面的題材作為方向論證。除了對(duì)文學(xué)的偏愛(ài)之外,還有一個(gè)很重要的原因是文學(xué)的資料多而且相對(duì)好查、好懂,由于文學(xué)方面學(xué)生可參考的文獻(xiàn)豐富,因此,論文就會(huì)寫(xiě)得豐滿、順利一些。所以,文學(xué)類的畢業(yè)論文較多。尤其是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)完善的今天,不少學(xué)生借助于網(wǎng)絡(luò),將已有人做過(guò)的課題按部就班,導(dǎo)致自己將要進(jìn)行的研究與已有的研究、成果和結(jié)論相重復(fù)。這與《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱》所要求的對(duì)畢業(yè)論文評(píng)分時(shí)除了考慮語(yǔ)言表達(dá)能力外,還應(yīng)把獨(dú)立見(jiàn)解和創(chuàng)新意識(shí)作為重要依據(jù)的思想相違背。

針對(duì)這一問(wèn)題,要發(fā)現(xiàn)有新意的題目,首先要善于觀察。社會(huì)生活就像一個(gè)變化無(wú)窮的“萬(wàn)花筒”,我們要善于觀察,勤于思索,從大處著眼,小處入手,在事物的運(yùn)動(dòng)、發(fā)展中尋找適合自己撰寫(xiě)的具有新意的畢業(yè)論題。[2]182其次要善于積累和分析資料。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò),理論是灰色的,生活之樹(shù)常青。過(guò)去已經(jīng)形成的理論,包括教科書(shū)上的一些觀點(diǎn),隨著實(shí)踐的發(fā)展,研究的深入,還可以進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。這就要求我們平時(shí)注意收集資料、積累資料、分析資料。

2.選題把握不當(dāng)

畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)扎實(shí)程度的考核,選題的方向、大小、難易都應(yīng)與自己的知識(shí)積累、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)。內(nèi)容熟悉、范圍恰當(dāng)、難度適中的課題既有利于學(xué)生的撰寫(xiě)工作,也有助于教師的指導(dǎo),各個(gè)專業(yè)都是如此。然而英語(yǔ)專業(yè)有些學(xué)生畢業(yè)論文選題過(guò)大,超出了本科生研究的范圍。比如,有學(xué)生以《論中西方文化差異》為題,中西方文化涉及領(lǐng)域廣泛,比如宗教文化、節(jié)日文化、飲食文化、服裝文化、建筑文化等等.僅在畢業(yè)論文中想要做到面面俱到,并且要論證充分、事實(shí)清楚,在時(shí)間有限的情況下幾乎是無(wú)法辦到的。有些學(xué)生選題又過(guò)窄,無(wú)法展開(kāi)研究。有些學(xué)生僅根據(jù)自己手頭有限的資料來(lái)確定自己的選題,在寫(xiě)作過(guò)程中,當(dāng)發(fā)現(xiàn)資料不足時(shí),不愿中途收集資料或改換課題,硬著頭皮往下寫(xiě)。寫(xiě)出的內(nèi)容毫無(wú)拓展空間。這樣既不能反映出自己真實(shí)的水平,也達(dá)不到通過(guò)撰寫(xiě)畢業(yè)論文鍛煉自己,提高自己的目的。

解決這個(gè)問(wèn)題對(duì)癥用藥很重要,只要按照選題“宜小不宜大,宜窄不宜寬”的原則執(zhí)行即可。這樣小題目就容易駕馭,只要寫(xiě)得豐滿深入,同樣很有價(jià)值。同時(shí),也要注意不能把范圍限得太小太具體,以致失去典型意義或使理論水平發(fā)揮不出來(lái)。[5]192

3.選題存在盲目性

根據(jù)筆者最近幾年觀察到的情況:不少畢業(yè)學(xué)生在論文選題時(shí),顯得比較盲目。他們沒(méi)有充分考慮到個(gè)人的語(yǔ)言能力、知識(shí)構(gòu)成和專業(yè)興趣以及時(shí)間的限定,也沒(méi)有一定資料的積累,更沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致、全面深入的分析研究,所以選題時(shí)舉棋不定,然后寄托于網(wǎng)絡(luò),將歷年別人寫(xiě)過(guò)的題目搜索出來(lái)直接或稍作修改為己所用。有的學(xué)生雖然能確定以某一個(gè)作家或某一部作品作為論題展開(kāi)研究,但是具體怎么論述,他們也是茫然不知。這種情況下,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的思維品質(zhì)也就無(wú)從談起。

針對(duì)學(xué)生選題盲目這一問(wèn)題,筆者認(rèn)為這與學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)是否充分掌握有很大關(guān)系。只有真正了解自己的專業(yè)方向,對(duì)所學(xué)知識(shí)充分掌握,并做到運(yùn)用自如,就不難發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生論文所設(shè)計(jì)的選題一般都是與本科階段所學(xué)課程領(lǐng)域相關(guān)的,如文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、翻譯學(xué)和跨文化交際等。在此基礎(chǔ)上,通過(guò)查閱資料和文獻(xiàn),再結(jié)合自己的個(gè)人興趣,就會(huì)選出既有研究?jī)r(jià)值又有實(shí)踐意義的論題。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述,正確而又合適的選題,對(duì)撰寫(xiě)畢業(yè)論文具有重要意義。通過(guò)選題,可以大體看出作者的研究方向和學(xué)術(shù)水平。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò),在科學(xué)面前,“提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要”。提出問(wèn)題是解決問(wèn)題的第一步,好的開(kāi)始是成功的一半,題目選得好,可以起到事半功倍的作用。合理選題不僅能夠決定畢業(yè)論文的價(jià)值和效用,規(guī)劃文章的方向、角度和規(guī)模,還可以保證寫(xiě)作的順利進(jìn)行,提高研究能力。

[1]余國(guó)瑞.畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo) [M].北京:高等教育出版社,2008.

[2]孫潔.畢業(yè)論文寫(xiě)作與規(guī)范 [M].北京:高等教育出版社,2007.

[3]吳贛英.畢業(yè)論文選題思路及寫(xiě)作技巧要旨[J].溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2004,(1):76-79.

[4]馬沛生.論文的選題與寫(xiě)作 [M].天津:天津大學(xué)出版社,2008.

[5]翟月玲.淺談?wù)撐倪x題的技巧 [J].考試周刊,2009,(39).

[責(zé)任編輯 詹歆睿]

Topic Selection of Graduation Paper in EnglishMajor

GAO Yu
(Depar tment of Foreign Studies,Weinan TeachersUniversity,Weinan 714000,China)

At present,there are lotsof seriousproblems on topic selection of graduation paper exciting in English and othermajors.Therefore,we should conduct students to select the topic regularly and rationally.According to the topic selection problems that our studentsmeet in paperwriting,the paper discusses the trainingof thought in topic selection,principle and strategy,in order to do some favor for the students in there future graduation paperwriting.

creativity;graduation;paper;principle;strategy

H319

A

1009—5128(2010)06—0071—02

2010—04—21

高鈺 (1982—),女,陜西渭南人,渭南師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教師。