楊 青

(鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校人文科學(xué)系,江蘇鎮(zhèn)江 212003)

對大學(xué)生預(yù)備黨員繼續(xù)培養(yǎng)教育工作的思考

楊 青

(鎮(zhèn)江高等專科學(xué)校人文科學(xué)系,江蘇鎮(zhèn)江 212003)

針對新時(shí)期大學(xué)生預(yù)備黨員繼續(xù)培養(yǎng)教育工作中存在的主要問題,應(yīng)該在思想上高度重視對大學(xué)生預(yù)備黨員的培養(yǎng)和教育,構(gòu)建完備的預(yù)備黨員培養(yǎng)教育的制度體系,循序漸進(jìn)多層次督促學(xué)習(xí),跟蹤考察,準(zhǔn)確把握預(yù)備黨員的學(xué)習(xí)、生活和工作表現(xiàn),不斷完善預(yù)備黨員繼續(xù)培養(yǎng)教育工作。

預(yù)備黨員;繼續(xù)培養(yǎng)教育;跟蹤考察

0 引 言

大學(xué)生黨員是大學(xué)生中的先進(jìn)分子,是中國共產(chǎn)黨的重要后備力量。大學(xué)不僅承擔(dān)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任,還承擔(dān)為黨組織輸送新鮮血液的重要政治使命[1]168。高校各級(jí)黨組織十分注重發(fā)展大學(xué)生黨員工作,力圖把大學(xué)中的優(yōu)秀分子吸收到黨組織中來,使黨永葆青春和活力。為確保大學(xué)生黨員的質(zhì)量,各級(jí)黨組織加大了對學(xué)生入黨前的教育、培養(yǎng)、考察工作力度,黨員素質(zhì)不斷提高,組織發(fā)展工作穩(wěn)定推進(jìn),成績顯著。但在大學(xué)生預(yù)備黨員培養(yǎng)過程中,也存在一些問題,最突出的問題是重發(fā)展,忽略對大學(xué)生預(yù)備黨員的繼續(xù)培養(yǎng)和教育。大學(xué)生預(yù)備黨員是學(xué)生黨員的主體,切實(shí)做好大學(xué)生預(yù)備黨員的培養(yǎng)工作是黨組織發(fā)展過程中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),對確保黨員質(zhì)量、學(xué)生黨員隊(duì)伍的純潔性、提高黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力都具有十分重大的意義。

1 大學(xué)生預(yù)備黨員繼續(xù)教育培養(yǎng)工作中存在的主要問題

1.1 大學(xué)黨組織普遍重視入黨積極分子的培養(yǎng),相對忽視預(yù)備黨員的繼續(xù)培養(yǎng)教育

目前,各個(gè)高校普遍注重大學(xué)生入黨前的教育、培養(yǎng)與管理。但在一定程度上忽視了對預(yù)備黨員的繼續(xù)教育與管理。

大學(xué)生遞交了入黨申請書之后,黨組織將其納入培養(yǎng)教育的視野范圍,特別是在將其確定為發(fā)展對象后,黨組織定期派黨員與其談話,確定入黨培養(yǎng)人,并有計(jì)劃地安排其參加入黨積極分子培訓(xùn)班,適當(dāng)分配一定的社會(huì)工作,以便有效地促進(jìn)他們的成長。但是,一旦發(fā)展為預(yù)備黨員后,由于高校和大學(xué)生活的特殊性,黨組織對他們的指導(dǎo)和教育就相對減少,缺少了入黨前那樣的認(rèn)真培養(yǎng)和嚴(yán)格考察。學(xué)生黨支部的組織生活往往成了發(fā)展黨員的通報(bào)會(huì)。黨章明確規(guī)定:“黨組織對預(yù)備黨員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真教育和考察?！钡闆r卻并非如此,具體表現(xiàn)為:有些黨組織很少組織預(yù)備黨員學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)和黨的路線、方針、政策,不注意繼續(xù)發(fā)揮入黨介紹人的作用,培養(yǎng)聯(lián)系人只注重入黨前的關(guān)心和培養(yǎng),入黨后往往就停止了聯(lián)系和教育;一些黨組織不再強(qiáng)調(diào)預(yù)備黨員應(yīng)定期匯報(bào)思想,與預(yù)備黨員談心、交流減少;一些基層黨組織并沒有對預(yù)備黨員每個(gè)季度進(jìn)行討論考察,而是在預(yù)備期滿后才進(jìn)行一次性的考察和討論,有的預(yù)備黨員不按時(shí)向黨組織匯報(bào)思想,參加組織生活不夠積極,學(xué)生黨支部沒有及時(shí)和預(yù)備黨員談話,只是到轉(zhuǎn)正時(shí)間才通知預(yù)備黨員突擊寫思想?yún)R報(bào)和轉(zhuǎn)正申請,履行個(gè)人轉(zhuǎn)正手續(xù)。部分大學(xué)黨組織沒有充分認(rèn)識(shí)預(yù)備期對提高預(yù)備黨員素質(zhì)的重要意義,出現(xiàn)了任其自然成長的現(xiàn)象,因而在預(yù)備黨員的再教育和管理上,沒有注意作出具體計(jì)劃和采取必要措施,這就使得學(xué)生黨支部的黨建工作出現(xiàn)了“盲點(diǎn)”。

1.2 部分學(xué)生預(yù)備黨員忽視學(xué)習(xí)和提高,黨性觀念不強(qiáng)

從大學(xué)生預(yù)備黨員總體情況看,絕大部分經(jīng)過長期的教育培養(yǎng),初步具備了較強(qiáng)的的思想政治素質(zhì),能較好地履行黨員義務(wù),政治立場堅(jiān)定。在實(shí)際工作中,能積極主動(dòng)協(xié)助輔導(dǎo)員班主任做好班級(jí)管理工作,在班集體中發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。但個(gè)別學(xué)生入黨后思想發(fā)生變化,如有的學(xué)生入黨前“拼命干”,入黨后“松一半”[2]12,缺少了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力,放松了對自己的要求,表現(xiàn)反而不如入黨前;有的認(rèn)為預(yù)備期只是一種形式,只要不出現(xiàn)大的問題,到時(shí)間就會(huì)“自然轉(zhuǎn)正”;有的只埋頭專業(yè)學(xué)習(xí),不再關(guān)心集體、國家和社會(huì),社會(huì)責(zé)任感和黨員意識(shí)明顯削弱等。

有的預(yù)備黨員入黨前主動(dòng)擔(dān)任學(xué)生干部,工作積極肯干;入黨后,千方百計(jì)卸擔(dān)子,放松了對自己的要求。有的大學(xué)生把不良的入黨動(dòng)機(jī)帶進(jìn)黨內(nèi),動(dòng)機(jī)搖擺或不良動(dòng)機(jī)抬頭,存在著隨大流及功利主義思想,認(rèn)為入黨是一件有利可圖的事情,狹隘地把入黨看作一種資本,看作自己就業(yè)和個(gè)人前途發(fā)展的踏板。這種不正確的入黨動(dòng)機(jī)破壞了大學(xué)生黨員隊(duì)伍的形象。

有的大學(xué)生預(yù)備黨員在組織上入了黨,但對預(yù)備期的意義認(rèn)識(shí)不明確。盡管他們在政治上、思想上積極上進(jìn),對黨的路線、方針、政策有一定的了解和認(rèn)識(shí),已基本具備黨員的條件,但是由于缺乏黨內(nèi)政治生活的嚴(yán)格鍛煉和履行黨員義務(wù)的實(shí)踐,黨性觀念還不夠強(qiáng),在思想認(rèn)識(shí)、理論水平及實(shí)踐能力等方面與正式黨員相比仍存在一定的差距。部分大學(xué)生預(yù)備黨員沒有充分認(rèn)識(shí)到預(yù)備期對提高自身素質(zhì)的重要意義,錯(cuò)誤地認(rèn)為預(yù)備期只是一個(gè)時(shí)間問題,以為入了黨就好像進(jìn)了保險(xiǎn)箱,只要不犯錯(cuò)誤,就可以如期轉(zhuǎn)正。雖然這只是個(gè)別現(xiàn)象,其結(jié)果是損害了黨在學(xué)生中的形象和威信。

1.3 頂崗實(shí)習(xí)或畢業(yè)前夕入黨的大學(xué)生,預(yù)備期考察發(fā)生脫節(jié)現(xiàn)象

預(yù)備黨員在預(yù)備期里所接受的教育,較之爭取入黨時(shí)所接受的教育,在程度和要求上都不同。一方面,預(yù)備黨員已經(jīng)是黨員,但不是正式黨員,這期間不僅在權(quán)利方面,而且在思想認(rèn)識(shí)、理論水平及實(shí)踐能力方面,都與正式黨員存在一定的差距[3]105;另一方面,隨著客觀條件的變化,預(yù)備黨員的思想也容易發(fā)生變化。頂崗實(shí)習(xí)或畢業(yè)前夕入黨的大學(xué)生預(yù)備黨員中,大多是通過了嚴(yán)格的考察、教育、培養(yǎng)才吸收到黨內(nèi)。但有的預(yù)備黨員離校后不與學(xué)校保持聯(lián)系,也不向黨組織匯報(bào)預(yù)備期間自己的思想和表現(xiàn)情況,事實(shí)上脫離了組織,還有的預(yù)備黨員對自己的轉(zhuǎn)正不夠主動(dòng),甚至需要黨組織提醒。這些都從一個(gè)側(cè)面反映了一些大學(xué)生預(yù)備黨員的黨員意識(shí)和黨性觀念的淡薄。

大學(xué)生預(yù)備黨員的考察培養(yǎng)教育是組織發(fā)展的重要環(huán)節(jié),只能加強(qiáng)不能淡化,根據(jù)實(shí)際情況,應(yīng)當(dāng)采取有效措施解決問題,確保組織發(fā)展的質(zhì)量。

2 對大學(xué)生黨員預(yù)備期繼續(xù)培養(yǎng)教育的幾點(diǎn)思考或建議

黨章規(guī)定:“預(yù)備黨員的預(yù)備期為一年。黨組織對預(yù)備黨員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真教育和考察?！秉h章作出這樣的規(guī)定,目的就是使黨組織能對每位預(yù)備黨員在預(yù)備期內(nèi)作更進(jìn)一步的考察,確保黨員質(zhì)量和黨員隊(duì)伍的純潔,從而提高黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。發(fā)展大學(xué)生入黨并不意味著黨員教育的結(jié)束,相反是黨員教育新的起點(diǎn)。高?；鶎狱h組織必須積極探討各種途徑和方法,加大對大學(xué)生預(yù)備黨員教育、鍛煉、考察力度,把它納入嚴(yán)格發(fā)展程序的范疇之中,切實(shí)加強(qiáng)對大學(xué)生預(yù)備黨員的教育和考察。

2.1 在思想上高度重視對大學(xué)生預(yù)備黨員的培養(yǎng)和教育工作

高校黨務(wù)工作者應(yīng)該站在一個(gè)戰(zhàn)略高度來看待大學(xué)生黨建工作。對預(yù)備黨員的繼續(xù)教育,既是對發(fā)展前系列工作的鞏固,又是培養(yǎng)一名合格的共產(chǎn)黨員和堅(jiān)定的馬克思主義者的開始。這個(gè)階段工作的成敗,將直接影響到我們向黨組織輸送新鮮血液的質(zhì)量;作為大學(xué)生預(yù)備黨員,也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到主動(dòng)接受黨組織培養(yǎng)教育工作的重要性,組織上入黨并不是我們的目的,思想上入黨才是我們的方向。大學(xué)生預(yù)備黨員應(yīng)該主動(dòng)接受黨組織的培養(yǎng)、考察,對入黨后的學(xué)習(xí)不僅不能削弱,反而需要加強(qiáng),只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和人生價(jià)值。

2.2 構(gòu)建完備的預(yù)備黨員培養(yǎng)教育的制度體系

作好預(yù)備黨員的考察和教育,必須建立和健全嚴(yán)格的考察和教育制度。具體而言,預(yù)備黨員培養(yǎng)教育的制度體系應(yīng)當(dāng)包括三方面內(nèi)容:一是聯(lián)系人制度,二是定期匯報(bào)制度,三是考察鑒定制度[4]66。聯(lián)系人是黨支部在考察培養(yǎng)環(huán)節(jié)與預(yù)備黨員的橋梁、紐帶,聯(lián)系人的標(biāo)準(zhǔn)包括政治素質(zhì)、黨性覺悟、責(zé)任意識(shí)等。聯(lián)系人的職責(zé)應(yīng)當(dāng)明確具體,選擇的程序必須規(guī)范。定期向黨組織匯報(bào)情況是每個(gè)黨員的義務(wù),預(yù)備黨員在入黨前能夠做到定期匯報(bào)情況,在考察期間,各黨支部應(yīng)當(dāng)規(guī)范預(yù)備黨員書面匯報(bào)和口頭匯報(bào)的程序、內(nèi)容和時(shí)間。黨支部需要一套切實(shí)可行的預(yù)備黨員日?？疾旌丸b定機(jī)制,將考察時(shí)間、對象、內(nèi)容、方式、程序、措施、階段等問題加以強(qiáng)化規(guī)范,對預(yù)備黨員的思想、學(xué)習(xí)、工作、黨性、黨紀(jì)、黨風(fēng)、群眾關(guān)系等方面加以全面評價(jià)。

2.3 循序漸進(jìn)多層次督促學(xué)習(xí)

當(dāng)今社會(huì)正處于各種價(jià)值思潮涌動(dòng)的轉(zhuǎn)型期,大學(xué)生預(yù)備黨員正確價(jià)值觀的確立,需要合理及時(shí)的引導(dǎo)。不少大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)還有待修正,部分預(yù)備黨員入黨后放松了對自己的要求,正確的入黨動(dòng)機(jī)逐漸淡化。因此有必要對大學(xué)生預(yù)備黨員進(jìn)行端正入黨動(dòng)機(jī)的再教育,培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí),自覺爭先創(chuàng)優(yōu),并可以多學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的模范事跡,進(jìn)行對比教育,進(jìn)一步純潔入黨動(dòng)機(jī)。

主要方法可以以社會(huì)主義榮辱觀作為對大學(xué)生預(yù)備黨員進(jìn)行輿論監(jiān)督的準(zhǔn)繩,強(qiáng)化其黨員意識(shí)。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀明確了社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制下應(yīng)該堅(jiān)持和提倡什么,反對和抵制什么,為全體社會(huì)成員判斷行為得失作出道德選擇、明確價(jià)值取向提供了基本的價(jià)值準(zhǔn)則和行為規(guī)范,體現(xiàn)了社會(huì)主義道德建設(shè)的本質(zhì)要求。將社會(huì)主義榮辱觀作為對大學(xué)生預(yù)備黨員進(jìn)行輿論監(jiān)督的準(zhǔn)繩,有助于他們嚴(yán)格要求自己,在接受監(jiān)督的過程中加強(qiáng)自身修養(yǎng),強(qiáng)化黨員意識(shí),從而使自己逐漸成長成熟[5]34。

加強(qiáng)政治思想、理論和黨性修養(yǎng)的提高教育,可通過讀原著、聽報(bào)告、看錄像、主題演講、討論、參觀及撰寫心得體會(huì)等多種形式。首先,加強(qiáng)黨校、黨章學(xué)習(xí)小組、理論教育網(wǎng)站等理論學(xué)習(xí)陣地的建設(shè),切實(shí)發(fā)揮它們的組織引導(dǎo)作用;其次,學(xué)生黨支部必須對每個(gè)預(yù)備黨員的政治理論學(xué)習(xí)擬計(jì)劃、提要求、定任務(wù),提高他們對政治理論學(xué)習(xí)的自覺性;再次,理論學(xué)習(xí)要始終同個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活聯(lián)系起來,確保政治理論學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn),不斷提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效。

2.4 跟蹤考察,準(zhǔn)確把握預(yù)備黨員的學(xué)習(xí)、生活和工作表現(xiàn)

大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),增強(qiáng)為社會(huì)主義服務(wù)的本領(lǐng)。實(shí)習(xí)階段也非常重要,黨組織應(yīng)與班主任以及實(shí)習(xí)任課教師聯(lián)系,及時(shí)了解預(yù)備黨員的實(shí)習(xí)情況,鼓勵(lì)預(yù)備黨員不斷學(xué)習(xí),成為品學(xué)兼優(yōu)的人才。學(xué)生宿舍是學(xué)生生活的主要場所,對于成為預(yù)備黨員的學(xué)生,學(xué)?？稍谒奚岬倪m當(dāng)位置公布,培養(yǎng)其黨員意識(shí),促其主動(dòng)接受廣大同學(xué)監(jiān)督。學(xué)生預(yù)備黨員在努力提高自己的思想道德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績的同時(shí),也要帶動(dòng)和幫助宿舍其他同學(xué)共同提高,預(yù)備黨員要以身作則,帶頭做好個(gè)人衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生,在宿舍生活中表現(xiàn)出應(yīng)有的文明素養(yǎng)。

黨支部要定期召開民主生活會(huì),在黨內(nèi)開展批評與自我批評。黨組織應(yīng)重視民主生活會(huì)的質(zhì)量,做到會(huì)前把關(guān)、會(huì)中調(diào)動(dòng)、會(huì)后整改。避免民主生活會(huì)流于形式,要使預(yù)備黨員能夠通過民主生活會(huì)認(rèn)識(shí)到自身存在的問題,接受其他黨員和師生的監(jiān)督,在思想上重視,在行動(dòng)中改進(jìn),永葆黨員的先進(jìn)性。同時(shí),應(yīng)強(qiáng)化預(yù)備黨員民主評議制度?？捎深A(yù)備黨員所在黨支部委員會(huì)委員、入黨介紹人、同一班級(jí)或同一宿舍的黨員與非黨員代表、班主任、輔導(dǎo)員等有關(guān)人員組成民主評議小組,可選擇在預(yù)備黨員預(yù)備期滿半年或?qū)M一年的時(shí)候,對其入黨后在政治思想、學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的表現(xiàn)情況進(jìn)行民主評議,并根據(jù)民主評議結(jié)果分別采取批評教育、限期改正、延長預(yù)備期或取消預(yù)備黨員資格的組織處理。通過民主評議,可以有效遏制學(xué)生預(yù)備黨員中存在的組織紀(jì)律松懈、學(xué)習(xí)成績下降、社會(huì)工作熱情降低等不良現(xiàn)象,從而達(dá)到激勵(lì)黨員、純潔組織、加強(qiáng)黨員教育管理和監(jiān)督的目的。

2.5 加強(qiáng)建設(shè),組織上提供保障,開展多種形式的活動(dòng)

全面加強(qiáng)學(xué)生黨支部的組織思想和作風(fēng)建設(shè)是學(xué)生黨員健康成長的組織保證。首先嚴(yán)明紀(jì)律,切實(shí)提高組織生活質(zhì)量。同時(shí),各支部還要開展多種形式的活動(dòng),進(jìn)行黨性教育和黨性鍛煉。黨組織在組織理論學(xué)習(xí)的同時(shí),要突破讀文件、聽報(bào)告這種你講我聽的單一呆板的教育形式,著眼于受教育者的主體特點(diǎn),可以采取演講、辯論、知識(shí)競賽等喜聞樂見的、生動(dòng)活潑的形式開展教育活動(dòng),提供給大學(xué)生黨員更多探索未來、了解世界的機(jī)會(huì),讓他們經(jīng)常有獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),提高獨(dú)立分析能力。還可以經(jīng)常開展一些主題鮮明的活動(dòng),如到革命圣地掃墓、瞻仰歷史紀(jì)念碑、參觀各種有教育意義的圖片展、觀看優(yōu)秀影片等。使預(yù)備黨員不斷提高自己的思想品德修養(yǎng),堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念,明確自己肩上的責(zé)任。另外利用電話教育、開設(shè)紅色網(wǎng)站、開展網(wǎng)上討論等現(xiàn)代化的手段,增強(qiáng)教育活動(dòng)的新穎性和時(shí)代氣息。

對于大學(xué)生預(yù)備黨員應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全方位的繼續(xù)教育,對預(yù)備期表現(xiàn)突出的黨員要予以表彰,并按期轉(zhuǎn)正;對群眾意見比較大的學(xué)生預(yù)備黨員,黨支部要對其進(jìn)行批評教育,對屢教不改、情節(jié)嚴(yán)重者按組織程序給予相應(yīng)的處理。

總之,為了適應(yīng)形勢的需要,還需我們繼續(xù)探索新方法、新途徑,從而培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)的學(xué)生黨員[6]38。加強(qiáng)大學(xué)生預(yù)備黨員的繼續(xù)教育對其未來發(fā)展起到重要的作用,這是培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的社會(huì)主義建設(shè)人才的必然要求。把入黨前培養(yǎng)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)都切實(shí)抓牢、抓緊、抓到位,并延續(xù)到預(yù)備期中,才能有效保證學(xué)生黨員隊(duì)伍的質(zhì)量,真正承擔(dān)起黨賦予高校的政治使命。

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〔責(zé)任編輯:張 敏〕

Reflections on further tra in ing and education of probationary PartyM embers of college students

YANGQing

(Humanity and Science Department,Zhenjiang College,Zhenjiang 212003,China)

In the case of the main problems in further training and education of probationary PartyMembers of college students in the new period,the party organizations at all levels should ideologically attach great importance to the further training and education of probationary PartyMembers of college students and establish a perfect training and educational system.We should supervise and inspect these probationary Party members step by step in round ways to obtain accurate infor mation of themember's life,study and work.Such futher training and education ofprobationary PartyMembers of college students should gradually be perfected.

probationary party members;further training and education;follow-up investigation

D213.19

C

1008-8148(2010)03-0073-03

2010-05-18

楊 青(1972—),女,江蘇鎮(zhèn)江人,講師,主要從事思想政治教育與研究。