孟 立

(重慶交通大學(xué)，重慶400074)

以黨團(tuán)共建為平臺(tái) 促高校黨建帶團(tuán)建

孟 立

(重慶交通大學(xué)，重慶400074)

新形勢(shì)賦予了高校黨建帶團(tuán)建工作新的時(shí)代內(nèi)涵。高校黨建帶團(tuán)建工作應(yīng)積極搭建黨團(tuán)共建平臺(tái)，強(qiáng)化意識(shí)、拓寬渠道、互促互進(jìn)、內(nèi)外兼修，促進(jìn)高校團(tuán)建全方位、深層次發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)高校以黨帶團(tuán)、黨團(tuán)共贏的良好局面。

高校團(tuán)組織;黨團(tuán)共建;黨建帶團(tuán)建

在新的時(shí)代背景下，高校團(tuán)組織建設(shè)面臨著新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇，如何更好地幫助高校團(tuán)建發(fā)展以適應(yīng)時(shí)代要求是擺在高校團(tuán)干部面前的一個(gè)新課題。高校團(tuán)組織是共青團(tuán)組織建設(shè)和發(fā)展的前沿陣地，是高等教育的重要育人基地，而高校黨建與團(tuán)建一脈相承，高校團(tuán)組織面對(duì)新挑戰(zhàn)勢(shì)必要依靠黨組織的指導(dǎo)和幫助。通過(guò)積極搭建黨團(tuán)共建平臺(tái)，為高校黨建帶團(tuán)建提供動(dòng)力和保障，真正實(shí)現(xiàn)高校以黨帶團(tuán)、黨團(tuán)共贏的良好局面。

一、積極搭建黨團(tuán)共建平臺(tái)

1．強(qiáng)化共建意識(shí)，拓寬共建渠道。在對(duì)青年團(tuán)員學(xué)生的日常教育管理中要始終保持與黨建工作同步調(diào)、同落實(shí)、同獎(jiǎng)懲，在組織活動(dòng)中強(qiáng)化黨團(tuán)共建意識(shí)，把黨建和團(tuán)建工作始終“綁”在一起，使二者相互促進(jìn)，共同發(fā)展。我校每年都會(huì)圍繞大學(xué)生中的入黨積極分子、預(yù)備黨員和正式黨員分社區(qū)展開(kāi)黨建知識(shí)競(jìng)賽，同學(xué)們?cè)趨⑴c活動(dòng)的同時(shí)，加深了對(duì)黨組織的認(rèn)識(shí)。可以考慮在今后的黨建知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)中貫穿以團(tuán)建知識(shí)競(jìng)賽，讓廣大的團(tuán)員大學(xué)生從認(rèn)識(shí)共青團(tuán)組織做起，增強(qiáng)作為一名共青團(tuán)員的自豪感和歸屬感，為他們進(jìn)一步靠近黨組織做好思想鋪墊。在活動(dòng)中，黨組織要給予大力支持，團(tuán)組織積極參與，讓團(tuán)員大學(xué)生和黨員大學(xué)生在活動(dòng)中真正融為一體，共同提高。另外，在思想共建、強(qiáng)化意識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)積極拓寬高校黨團(tuán)共建渠道?！半p結(jié)對(duì)”活動(dòng)已在我校各職能部門(mén)、二級(jí)學(xué)院以及學(xué)生社區(qū)全面開(kāi)展，通過(guò)黨員教師與困難團(tuán)員青年大學(xué)生一對(duì)一結(jié)對(duì)，結(jié)合師生座談會(huì)、一對(duì)一交流、文體活動(dòng)等多種方式，讓黨員教師更深切地了解困難團(tuán)員學(xué)生的真實(shí)想法，拉近彼此距離，為困難團(tuán)員學(xué)生帶去黨組織的溫暖和關(guān)愛(ài)，困難學(xué)生在與黨員教師認(rèn)真交流的同時(shí)，更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。這是一種有效的高校黨團(tuán)共建的組織形式，得到了青年學(xué)生的一致認(rèn)可，也為高校積極拓寬黨團(tuán)共建渠道提供了一些啟示。

2．發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，互促互進(jìn)。黨團(tuán)共建的過(guò)程不僅是一個(gè)強(qiáng)化意識(shí)、拓寬渠道的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)黨團(tuán)各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，達(dá)到黨團(tuán)互促互進(jìn)目的的過(guò)程。第一，應(yīng)著重發(fā)揮學(xué)生黨支部的積極作用，以此來(lái)影響團(tuán)建、促進(jìn)團(tuán)建。一是學(xué)生黨支部是周圍學(xué)生群體的思想核心，通過(guò)教育和引導(dǎo)，幫助他們不斷提高思想道德素養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促使其全面發(fā)展。我校每年都會(huì)組織學(xué)生積極參加“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，青年大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。黨支部的影響力、團(tuán)干部的積極組織以及青年學(xué)生的熱情參與共同開(kāi)拓了高校黨團(tuán)共建的新思路。二是學(xué)生黨支部具有雙重身份，既最貼近真實(shí)的大學(xué)生學(xué)習(xí)生活，又是一種特殊的基層黨組織。學(xué)生黨支部干部在具備較高黨性原則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的同時(shí)，他們應(yīng)從自身做起、從細(xì)節(jié)做起，樹(shù)立良好形象，營(yíng)造熱愛(ài)母校、勤奮學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人的校園氛圍，積極推動(dòng)校園文化健康發(fā)展。第二，應(yīng)充分利用高?；鶎訄F(tuán)組織與廣大青年學(xué)生保持著最直接、最廣泛的聯(lián)系這一優(yōu)勢(shì)，積極調(diào)動(dòng)共青團(tuán)員的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高廣大青年團(tuán)員大學(xué)生的主人翁意識(shí)。要積極構(gòu)建和諧氛圍，團(tuán)員干部在與青年團(tuán)員學(xué)生交流的過(guò)程中，不能簡(jiǎn)單地部署安排，而是要積極調(diào)動(dòng)每一位青年團(tuán)員參與到每一次的團(tuán)組織活動(dòng)中，努力幫助他們建立對(duì)團(tuán)組織的歸屬感，讓他們以主人翁的姿態(tài)在團(tuán)組織活動(dòng)中積極鍛煉自己、完善自己，努力營(yíng)造團(tuán)組織內(nèi)部尊重青年人才、理解青年人才的良好氛圍，為青年人才的使用牽線搭橋，搭建發(fā)揮才能的舞臺(tái)。

二、以黨帶團(tuán)，促進(jìn)高校團(tuán)建全方位發(fā)展

通過(guò)積極搭建黨團(tuán)共建平臺(tái)，黨團(tuán)組織的號(hào)召力和凝聚力得到增強(qiáng)，黨團(tuán)組織內(nèi)部形成了一種成員各盡其能、目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)合作、以誠(chéng)相待的工作環(huán)境，保證了健康、穩(wěn)定的新型黨團(tuán)關(guān)系的形成，黨組織核心優(yōu)勢(shì)在這種環(huán)境下得以更充分地發(fā)揮，有效地帶動(dòng)了高校團(tuán)建全方位發(fā)展。

1．以黨帶團(tuán)“練內(nèi)功”。第一，以黨帶團(tuán)建思想，確保團(tuán)組織建設(shè)始終保持正確的政治方向。胡錦濤總書(shū)記指出:“思想政治工作說(shuō)到底是做人的工作，必須堅(jiān)持以人為本，既要堅(jiān)持教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人。”應(yīng)充分發(fā)揮思想政治理論課教學(xué)的主渠道作用，以黨校、團(tuán)校為依托，開(kāi)展培訓(xùn)與研討活動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。我校歷來(lái)重視團(tuán)校在團(tuán)組織和青年大學(xué)生第二課堂活動(dòng)中的積極作用，結(jié)合各學(xué)生生活社區(qū)實(shí)際情況，分別設(shè)置“紅巖菁英團(tuán)?！?、“求知團(tuán)校”、“啟慧團(tuán)校”和“求是團(tuán)?！保趫F(tuán)校中培訓(xùn)團(tuán)學(xué)工作干部，交流團(tuán)學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，緊密與日常思想政治理論課結(jié)合，鼓勵(lì)團(tuán)學(xué)干部把理論知識(shí)主動(dòng)運(yùn)用到日常工作當(dāng)中，在交流中掌握理論知識(shí)，提升實(shí)踐工作技能。努力讓黨校培訓(xùn)和團(tuán)校培訓(xùn)保持同步，使得團(tuán)員青年學(xué)生的培訓(xùn)教育和黨的后備干部及入黨積極分子培訓(xùn)合為一體，團(tuán)員大學(xué)生不僅可以參加團(tuán)校培訓(xùn)，而且對(duì)于在團(tuán)校培訓(xùn)中表現(xiàn)出色的優(yōu)秀團(tuán)員可以申請(qǐng)進(jìn)入黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提前讓團(tuán)員學(xué)生接受黨性教育，培養(yǎng)黨性意識(shí)。同時(shí)，應(yīng)注意緊密結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，積極探索大學(xué)生學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的途徑和方法，培養(yǎng)廣大團(tuán)員堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心，堅(jiān)定走社會(huì)主義、共產(chǎn)主義道路的理想信念。第二，以黨帶團(tuán)建隊(duì)伍，可以促進(jìn)高校團(tuán)組織隊(duì)伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提高?，F(xiàn)階段，高校團(tuán)員青年的比例依然較高，高校團(tuán)建必然要求團(tuán)干部具備多方面的優(yōu)秀素質(zhì)，不僅僅需要豐富的理論知識(shí)，而且需要以更高的熱情和積極性及時(shí)提升工作能力，與時(shí)俱進(jìn)，才不至于被時(shí)代發(fā)展的歷史潮流所淹沒(méi)。首先，應(yīng)重視榜樣教育，一如既往重視和鞏固“團(tuán)員推優(yōu)”工作。讓優(yōu)秀團(tuán)員真正能夠從團(tuán)組織中脫穎而出，讓普通團(tuán)員意識(shí)到“團(tuán)員推優(yōu)”工作有依有據(jù)，讓普通團(tuán)員接受和認(rèn)可推選出來(lái)的優(yōu)秀團(tuán)員。有了榜樣，有了推優(yōu)工作保障，青年團(tuán)員的主觀能動(dòng)性會(huì)更強(qiáng)，能夠更加積極地向榜樣靠攏，形成組織內(nèi)部“趕、幫、超”的良好競(jìng)爭(zhēng)局面，從整體上促進(jìn)高校團(tuán)組織隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)一步提高。其次，隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)是關(guān)鍵。高校黨組織以黨的作風(fēng)建設(shè)和廉政建設(shè)為契機(jī)，為高校團(tuán)學(xué)干部樹(shù)立了工作上和生活上的榜樣，能更加有效地引導(dǎo)和教育團(tuán)組織隊(duì)伍加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)，高校團(tuán)組織始終保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣，以拼搏向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)做好各項(xiàng)工作，用良好的作風(fēng)吸引和凝聚廣大青年。

2．以黨帶團(tuán)“造環(huán)境”。第一，以黨帶團(tuán)建組織，可以促進(jìn)高校團(tuán)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置創(chuàng)新。新的形勢(shì)下，高校共青團(tuán)組織面臨挑戰(zhàn)，青年群體結(jié)構(gòu)和青年社會(huì)分布的變化已經(jīng)不再允許高校團(tuán)建固守陳規(guī)，高校黨組織應(yīng)以更寬廣的視角引導(dǎo)和帶動(dòng)團(tuán)組織創(chuàng)造性的推進(jìn)基層組織建設(shè)，鼓勵(lì)支持團(tuán)組織形式創(chuàng)新，積極嘗試課堂建團(tuán)和網(wǎng)絡(luò)建團(tuán)等多種建團(tuán)方式，不斷拓展高校共青團(tuán)工作的覆蓋面?，F(xiàn)在高校普遍實(shí)行了學(xué)分制和選課制度，傳統(tǒng)的自然班形式在教學(xué)環(huán)節(jié)上發(fā)生了變化，這將給傳統(tǒng)的高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作帶來(lái)不小的難度?；诖耍梢钥紤]采取建立課堂團(tuán)支部的形式，以學(xué)生所選課程為依托，在該門(mén)課程任課教師的引導(dǎo)下，建立基于該門(mén)課程的課堂團(tuán)支部，幫助任課老師及時(shí)了解學(xué)生的遲到、早退和曠課信息，學(xué)院可以在此信息基礎(chǔ)上建立詳實(shí)的統(tǒng)計(jì)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。另外，應(yīng)積極開(kāi)拓高校網(wǎng)絡(luò)陣地，通過(guò)黨支部QQ群和飛信群、開(kāi)展網(wǎng)上黨組織生活會(huì)、網(wǎng)上論壇、博客等多種形式建立網(wǎng)上黨支部，建立凸顯在虛擬空間中的黨員本色和組織優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮黨員網(wǎng)民的示范效應(yīng)，拓展和延伸黨支部網(wǎng)上工作渠道，以網(wǎng)上黨支部為先導(dǎo)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)團(tuán)組織，為廣大的青年團(tuán)員提供更為廣闊的交流平臺(tái)，網(wǎng)上黨團(tuán)組織共同為高校青年學(xué)生營(yíng)造一種健康、積極、樂(lè)觀的網(wǎng)絡(luò)氛圍。同時(shí)應(yīng)積極探索網(wǎng)絡(luò)建團(tuán)所引發(fā)的傳統(tǒng)活動(dòng)模式與新型活動(dòng)方式之間矛盾的解決途徑，建立網(wǎng)絡(luò)團(tuán)組織并不是忽略傳統(tǒng)團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)地位，而是在挖掘新的組織形式基礎(chǔ)上積極利用各自的特點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正讓高校黨團(tuán)組織與時(shí)俱進(jìn)，表現(xiàn)出形式多樣性的同時(shí)，能夠體現(xiàn)時(shí)代性，永葆先進(jìn)性。第二，以黨帶團(tuán)建機(jī)制，積極探索高校黨建帶團(tuán)建制度創(chuàng)新。首先，應(yīng)重視選人機(jī)制的創(chuàng)新與探索。黨建帶團(tuán)建的根本目標(biāo)就是培養(yǎng)、使用能擔(dān)當(dāng)重任的青年人才，應(yīng)繼續(xù)鞏固和加強(qiáng)“推優(yōu)”工作，把共青團(tuán)員作為發(fā)展青年黨員的重要來(lái)源，要讓團(tuán)員青年明白團(tuán)組織在為他們積極創(chuàng)造一種公平的環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境里，只要你足夠優(yōu)秀，你就可以脫穎而出。同時(shí)，應(yīng)敢于讓優(yōu)秀團(tuán)員青年挑擔(dān)子、頂壓力，在實(shí)踐中真正促使其成長(zhǎng)、成才。其次，應(yīng)適時(shí)考慮進(jìn)行學(xué)分制改革。當(dāng)下高校普遍實(shí)行學(xué)分制，大部分同學(xué)重視理論課學(xué)習(xí)，忽略了實(shí)踐環(huán)節(jié)，加之新形勢(shì)下高校團(tuán)組織面臨的諸多挑戰(zhàn)，使得高校第二課堂活動(dòng)失去了原有的活力，青年學(xué)生對(duì)第二課堂活動(dòng)也失去了原有的熱情，這在一定程度上挫傷了高校共青團(tuán)干部的工作積極性，因此，可以考慮適當(dāng)設(shè)置“第二課堂”學(xué)分，將課堂理論教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)，理論實(shí)踐相輔相承，深化素質(zhì)教育，這樣做既有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面，調(diào)動(dòng)其參與團(tuán)組織集體活動(dòng)的積極性，又有利于提高高校專職團(tuán)干的地位和工作積極性，更好地促進(jìn)高校團(tuán)組織自身建設(shè)。第三，以黨帶團(tuán)建陣地，積極創(chuàng)新高校團(tuán)建平臺(tái)，拓展高校團(tuán)建陣地覆蓋面。高校團(tuán)組織在主抓思想陣地和活動(dòng)陣地建設(shè)的同時(shí)，應(yīng)代表廣大青年學(xué)生的切身利益，積極創(chuàng)新高校團(tuán)建平臺(tái)，拓展高校團(tuán)建陣地覆蓋面。高校大學(xué)生就業(yè)一直以來(lái)都是高校工作的重點(diǎn)內(nèi)容。高校團(tuán)組織應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)，組織與畢業(yè)生就業(yè)密切相關(guān)的活動(dòng)，幫助畢業(yè)生們正確樹(shù)立自己的職業(yè)規(guī)劃和人生目標(biāo)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、招生及畢業(yè)生就業(yè)工作處、各二級(jí)學(xué)院、校團(tuán)委以及全校歷屆畢業(yè)生的共同努力下，我校的就業(yè)工作一直以來(lái)都卓有成效，學(xué)校積極通過(guò)“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“暢談大學(xué)生活 規(guī)劃人生目標(biāo)”等系列活動(dòng)，創(chuàng)新團(tuán)組織活動(dòng)內(nèi)容，有針對(duì)性地加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)和誠(chéng)信教育，在大學(xué)期間，適時(shí)適當(dāng)?shù)靥崆斑M(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育，引導(dǎo)同學(xué)們積極鍛煉自己、充實(shí)自己。面對(duì)新形勢(shì)，高校應(yīng)始終堅(jiān)持黨組織的政治核心地位，以黨團(tuán)共建為平臺(tái)，積極營(yíng)造高校黨團(tuán)干部各盡其能、目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)合作、以誠(chéng)相待的和諧工作氛圍，并以此為契機(jī)，更全面、更深層地推動(dòng)高校黨建帶團(tuán)建工作。高校的黨建帶團(tuán)建工程是一個(gè)系統(tǒng)工程，團(tuán)建工作在強(qiáng)化自身的同時(shí)，應(yīng)著重加強(qiáng)高校團(tuán)建外部環(huán)境的建設(shè)，特別是應(yīng)加強(qiáng)高校黨建帶團(tuán)建工作機(jī)制創(chuàng)新和高校黨建帶團(tuán)建工作平臺(tái)建設(shè)創(chuàng)新，以機(jī)制和平臺(tái)保障高校黨建帶團(tuán)建工作永葆動(dòng)力，只有這樣，才能真正提高高校黨建帶團(tuán)建工作成效，實(shí)現(xiàn)高校黨建和團(tuán)建雙豐收。

［1］李明．堅(jiān)持以黨建帶團(tuán)建創(chuàng)新高校共青團(tuán)工作之思考［J］．理論導(dǎo)刊，2009，(12)．

［2］馬安勤，張日新，曾勝昌等．強(qiáng)化高校學(xué)生黨支部在建設(shè)和諧校園中的作用［J］．求實(shí)，2006，(2)．

［3］孟立．高校團(tuán)建急需黨建引領(lǐng)前進(jìn)［J］．中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010，(23)．

［4］徐時(shí)．新時(shí)期黨建帶團(tuán)建工作的思考［J］．大慶社會(huì)科學(xué)，2009，(6)．

［5］劉威，黃向軍，戚堅(jiān)軍．新時(shí)期高校黨建帶團(tuán)建工作方法研究［J］．黑龍江高教研究，2010，(2)．

［責(zé)任編輯 常和平］

D26

A

1671－6701(2010)06－0017－03

2010－09－21

2009年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):09JDSZ3084)

孟 立(1982－)，男，重慶人，碩士，重慶交通大學(xué)思想政治輔導(dǎo)員。