趙亞娜

（青島市嶗山二中，山東 青島 266100）

夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，就沒有教育?！苯逃枰楦械慕涣?，教育需要理解。因為理解可以給人友善、給人以安慰、給人以鼓舞。充分理解學(xué)生，既可以密切師生感情，又可煥發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情、激發(fā)奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的心理。

本校承辦了內(nèi)地新疆班。新疆與青島之間鐵路距離是4138km，而生活在中國最東邊的青島人與生活在中國最西邊的新疆各族人民之間生活習(xí)俗、文化傳統(tǒng)之間的差距也許超過了兩地間的空間距離。學(xué)生們初來青島還都是小孩子，4年后，他們將成長為一個青年，而孩子和青年最大的區(qū)別就在于：“當(dāng)你從孩子成長為青年時，你便擁有了一些正確而堅定的生活態(tài)度?！彼栽谶@4年中，他們從漢族老師身上學(xué)到的將是影響他們一生的人生態(tài)度。

筆者作為他們的老師，深知自己的光榮使命。然而，盡管筆者很嚴(yán)格，教學(xué)成績也還可以，心里卻覺得她們之間的距離還很遠(yuǎn)，這讓筆者很苦惱。理解教育如同一場及時雨，將筆者的苦惱一洗而空。在理解教育中，筆者感受著快樂——自己的，學(xué)生的。

熱依汗是一個默默無聞的小姑娘，成績在中等偏下，對學(xué)習(xí)信心不足。她所在班的學(xué)生升入高三時，本校開始推行理解教育，筆者這才慢慢明白自己和學(xué)生之間常常把誤解當(dāng)理解，當(dāng)對他們進(jìn)行多次教育卻不見成效時，筆者便會有恨鐵不成鋼的想法。事實證明，正確的做法是老師要善解人意，解讀學(xué)生的心靈，激勵學(xué)生的情感因素，這樣才能取得教學(xué)效益最大化。

一次，筆者檢查作業(yè)，熱依汗沒有完成，她一直不太喜歡物理課，成績總是不及格。這次筆者沒有像以前那樣批評她，而是把她叫到辦公室里，提出要給她一個獎品?！皟蓚€字，寬容。老師可以理解你不寫作業(yè)的心情，但想讓老師從心里寬容你這種做法，需要有交換條件，那就是你必須保證每次物理考試都達(dá)到60分?！薄翱墒抢蠋?，60分對我來說太困難了?！睙嵋篮剐÷暻优车恼f?！皼]有關(guān)系，我來幫助你?！?/p>

就這樣，熱依汗成了筆者的跟蹤對象。后來熱依汗對筆者說，她沒想到老師的態(tài)度竟然和她想象的完全相反，感到很羞愧。筆者告訴她說如果上課哪里聽不懂就舉手示意，老師能當(dāng)堂解答的就會當(dāng)堂解答，如果不行老師就把這個問題記下來，課下單獨為她解答。幾次之后，熱依汗覺得筆者對她的幫助很大，慢慢地成績越來越好，真的及格了，和筆者的關(guān)系也近了。這是筆者第一次使用理解教育，沒想到真的有效。

發(fā)現(xiàn)熱依汗做了錯題，筆者就認(rèn)真給她講解，過一個星期再跟蹤一次，一般情況下她都能做好，若偶爾出錯，筆者也會體諒她，因為學(xué)生在高三心理壓力太大，又背井離鄉(xiāng)來到青島，筆者說“老師理解你，老師都會偶爾做錯題，更何況是學(xué)生呢。只是老師很為你著急，但老師相信下次再跟蹤你一定能做對。”果然，她下次真的就做好了。這都是理解教育教給我的，老師不該高高在上，所謂理解，不應(yīng)該是同情，而是師生站在一個平等的立場上進(jìn)行心靈對話，從而達(dá)成共識。

熱依汗和筆者越來越近了，經(jīng)常主動來找筆者談心。記得有一次她說學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重了，在這里過的很累，有很多很多的不如意，還不如在新疆考大學(xué)，她原來的同學(xué)成績還不如她的都上了很好的大學(xué)（熱依汗他們來青島要讀一年預(yù)科），因為那里的教育要落后一些，競爭沒有這么激烈，她真想回去。筆者趕緊給她列舉了上內(nèi)高班的種種好處，告訴她在這里上4年學(xué)和在新疆上4年學(xué)的經(jīng)歷是不可比擬的，環(huán)境不一樣，你的眼界開闊了，思想也提升了，許多年后你會感激并懷念這段經(jīng)歷，不能只從考大學(xué)的難易程度上比較。筆者還給她講了大橘子小橘子的故事：大橘子酸，小橘子甜，拿到大橘子的抱怨它是酸的，拿到甜橘子的抱怨它是小的，如果反過來，我們懷著感恩的心，拿到酸橘子要想到它是大的，拿到小橘子要想到它是甜的，這樣生活就變得美好了，其實現(xiàn)實都是一樣的，心態(tài)決定幸福感，我們要快樂生活。說到這里，熱依汗一下子釋懷了，臉上泛起笑容，她對筆者說：“老師，和你說話真好，你理解我的心?！惫P者忽然覺得很感慨，可能有的老師對學(xué)生想回新疆參加高考不理解，甚至?xí)硎緫嵟Ｆ鋵嵗斫馐侵匾慕逃Y源，善解人意是寶貴的素質(zhì)。假如我們和學(xué)生經(jīng)常換角色，站在對方立場考慮，更易在情感上達(dá)成共鳴。

熱依汗的笑容越來越燦爛，成績也穩(wěn)步提升。記得一次筆者上公開課，校長也來了。一道題有些難，筆者讓同學(xué)們分組討論，最后熱依汗竟然舉手要代表小組講解解題思路。筆者高興極了，她敢于在這么多人面前亮出自己這是多么大的進(jìn)步呀！筆者趕緊給她這個機會，哪想她卻說：“老師，我到講臺上講行嗎？”得到允許后，她竟然在筆者的圖上做了受力分析，解題思路清晰明了，說完后臉漲的紅紅的，同學(xué)們自發(fā)地給了她熱烈的掌聲，我們已經(jīng)忘記了這是一節(jié)公開課，筆者感動極了，為學(xué)生的成長，也為自己的付出終有回報。

我們的感情一天天加深，有一天她問我：“老師你覺得我漂亮嗎？”筆者說漂亮呀，她說：“老師你不要笑我呀，我一直覺得自己很漂亮，就是個子有點矮，我現(xiàn)在每天下午跑步鍛煉身體，我要長個高個子?！闭f完她害羞的哈哈笑，筆者也跟著哈哈大笑，筆者那時覺得她們像姐妹一樣，心貼心，親密無間。

高考之后，熱依汗這批學(xué)生要回新疆了。在送他們回去的火車上，熱依汗讓筆者看她的新發(fā)型，說她去學(xué)校對面的理發(fā)店剪了一個和老師一樣的發(fā)型，“這樣看起來我們就像親姐妹一樣?！比缓笥终f：“老師，我真舍不得你，謝謝你對我的教育?！闭f完眼淚下來了。

現(xiàn)在熱依汗已經(jīng)是大三的學(xué)生了，我們常常通電話，她也越發(fā)的成熟自信了。在大學(xué)里積極參加各種活動，樂觀向上，還獲得了獎學(xué)金。感謝理解教育，讓我們的人生平添了這么多的和諧與絢爛。