王興虎

【摘 要】課程、教材以及教育過(guò)程的優(yōu)化是素質(zhì)教育的核心。課程的價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)、能力、態(tài)度及情感等心理素質(zhì)的和諧發(fā)展。多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂,使課堂結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。隨著課堂教學(xué)改革的深入,多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入許許多多的學(xué)校,也使我們的課堂教學(xué)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。多媒體給教學(xué)提供了無(wú)限廣闊的天空,為教學(xué)注入新的活力,在教育現(xiàn)代化過(guò)程中發(fā)揮著積極重要的作用。

【關(guān)鍵詞】多媒體 英語(yǔ)教學(xué) 應(yīng)用及體會(huì)

隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的逐步發(fā)展,多媒體課件越來(lái)越廣泛地運(yùn)用到了課堂教學(xué)中。多媒體課件具有形象直觀、內(nèi)容豐富、動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)等特點(diǎn),為課堂教學(xué)提供了一個(gè)先進(jìn)的、便捷的、多功能的表達(dá)方式。但它只是輔助教學(xué)軟件,教師只有根據(jù)學(xué)科內(nèi)容合理、科學(xué)、熟練地使用,才能收到意想不到的效果,也使我們的課堂教學(xué)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。中學(xué)英語(yǔ)是一門(mén)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合很緊密的學(xué)科,它的話題都是圍繞著日常生活而編輯的。如Shopping, Asking the way, Seeing a doctor等都具有較濃的生活氣息,但目前教學(xué)都集中在教室內(nèi)進(jìn)行,一些交際場(chǎng)景都依靠老師布置,有時(shí)很難把學(xué)生帶到虛擬的境界,達(dá)到對(duì)語(yǔ)言情景性、形象性的準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)。另一方面,初中學(xué)生還是以形象思維為主。因此,將圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)融為一體的多媒體教學(xué)符合初中生活潑、好動(dòng)、思維顯性化的特征。

在英語(yǔ)教學(xué)中,我們可以把單詞、語(yǔ)法、句型、文章等都設(shè)計(jì)成教學(xué)軟件,集文字、圖像、音響于一體,這樣,一則這種聲音圖像體現(xiàn)的形式具體而生動(dòng),給予學(xué)生多種感官刺激。二則這種教學(xué)形式通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的交互性實(shí)現(xiàn)師生及時(shí)交流,提高教學(xué)質(zhì)量,收到事半功倍的效果。因此,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師在使用多媒體課件教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:

一、教學(xué)課件的選擇。課件是輔助教學(xué)軟件,并不是所有學(xué)科的所有內(nèi)容都適合制作成課件搬上課堂。有些課能用現(xiàn)成的教具或?qū)嶒?yàn)完成,就最好不要用課件。教具和實(shí)驗(yàn)更具有說(shuō)服力,更有利于學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。因此,多媒體課件的制作要選擇那些其他教學(xué)手段難以完成或不能表達(dá)的內(nèi)容作為題材。

二、教學(xué)課件的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)過(guò)程是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容整體設(shè)計(jì)編寫(xiě)出軟件腳本的過(guò)程,它是形成課件的起點(diǎn)。課件的設(shè)計(jì)是否合理、科學(xué)、恰當(dāng),決定了課件的制作與應(yīng)用能否成功。多媒體課件在使用過(guò)程中作為課堂教學(xué)若干環(huán)節(jié)的一部分,它的設(shè)計(jì)思想一定要與教學(xué)整體設(shè)計(jì)一致,為整體教學(xué)結(jié)構(gòu)服務(wù)。

三、教學(xué)課件的制作。多媒體輔助教學(xué)為學(xué)生提供了經(jīng)驗(yàn)背景,在學(xué)習(xí)過(guò)程中幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容反映的事物的性質(zhì)規(guī)律以及該事物與其他事物之間的內(nèi)在聯(lián)系達(dá)到較深刻的理解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種經(jīng)驗(yàn)背景是課堂教學(xué)所需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)之一。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要靠語(yǔ)言來(lái)完成,而多媒體輔助教學(xué)可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容以直觀、形象和動(dòng)態(tài)形式進(jìn)行演示,并為學(xué)生提供許多現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法提供的經(jīng)驗(yàn)背景。這種集文字、色彩、動(dòng)畫(huà)、音響于一體的多媒體課件,圖文并茂,有聲有色,比傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)枯燥的聽(tīng)、看、讀、寫(xiě)要豐富得多。給學(xué)生全新的感覺(jué),極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)激情。課件的制作教師要根據(jù)教材的內(nèi)容,學(xué)生特點(diǎn)親自參與課件的制作,這樣才會(huì)對(duì)課件在教學(xué)中的作用有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),教學(xué)時(shí)才能發(fā)揮教學(xué)課件的功能。作為課件,只是一種輔助手段,教師不能把整個(gè)教學(xué)過(guò)程的講解和描述統(tǒng)統(tǒng)輸入電腦,取代老師的作用,更不能成為進(jìn)行作業(yè)練習(xí)的工具。

四、教學(xué)課件的使用。要想使好的教學(xué)課件在課堂教學(xué)中能起到意想不到的作用和效果。這與教師對(duì)多媒體電腦的操作能力和對(duì)課件運(yùn)用的熟練程度有很大的關(guān)系。因此,教師要了解多媒體的性能,熟練掌握操作方法,掌握基本的故障排除方法,這樣在課堂上才能運(yùn)用自如,不至于手忙腳亂。教師還要把握教學(xué)課件運(yùn)用的度,要用在點(diǎn)子上,不能多多益善。要解決好學(xué)科教學(xué)與多媒體輔助教學(xué)的整合問(wèn)題,不能把電腦變?yōu)槔蠋熤髟渍n堂的中介物。要充分考慮留給學(xué)生合作交流、自主探索的時(shí)間和空間,使學(xué)生在現(xiàn)有教育技術(shù)的幫助下,激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情,獲得更多的信息與探索的機(jī)會(huì),從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

五、多媒體課件在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)踐的體會(huì)。運(yùn)用多媒體教學(xué)課件為課堂教學(xué)開(kāi)辟了一條“高速公路”。通過(guò)利用多種軟件,以圖、聲、文等形式使教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)形象,使學(xué)生的智能得到空前釋放,它主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.運(yùn)用多媒體,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,要始終把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣放在首位,興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力,使學(xué)生樂(lè)于學(xué),而這也正是素質(zhì)教育最重要的一個(gè)方面。運(yùn)用多媒體教學(xué)色彩鮮明、有動(dòng)有靜、形象逼真的優(yōu)點(diǎn),利用其聲、光、電、色多重因素刺激他們的感官,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,集中學(xué)生的注意力。由于語(yǔ)言有一定的創(chuàng)造性和靈活性,利用多媒體計(jì)算機(jī)的文本、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)等綜合處理能力和其交互性等特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)出圖文并茂、聲色俱全、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境,可化抽象為形象,減輕學(xué)生的認(rèn)知難度,讓學(xué)生進(jìn)入角色,進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐,從而產(chǎn)生情感體驗(yàn),大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)了學(xué)生的記憶能力和理解能力

2.運(yùn)用多媒體,提高觀察能力,培養(yǎng)抽象思維能力

通過(guò)多媒體教學(xué),能使實(shí)物不易展示的情況改變。由于多媒體畫(huà)面動(dòng)靜結(jié)合,使觀察重點(diǎn)更加突出,更有利于培養(yǎng)學(xué)生正確有序的觀察方法和空間想象能力。

3.運(yùn)用多媒體課件,加強(qiáng)信息反饋,節(jié)約教學(xué)時(shí)間。

媒體具有生動(dòng)、形象、畫(huà)面清晰、及時(shí)反饋、高效動(dòng)感強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)。充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)功能,能直觀、生動(dòng)、形象地展現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,吸引學(xué)生的注意力,啟迪學(xué)生的思維。此外,運(yùn)用多媒體教學(xué),還能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程中的信息反饋,從而提高課堂教學(xué)效果。

4.運(yùn)用多媒體課件,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)是面向全體學(xué)生,利用多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué),不僅可以排除傳統(tǒng)教學(xué)的弊端,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,使教與學(xué)相結(jié)合,而且可以使學(xué)生大膽思考,培養(yǎng)他們的自信心。利用計(jì)算機(jī)技術(shù),教師可以把大量的相關(guān)材料、背景知識(shí)及信息輸入電腦,利用其聲畫(huà)并茂、視聽(tīng)結(jié)合、感染力強(qiáng)的特點(diǎn),使學(xué)生獲取文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等多方面的信息,刺激學(xué)生的多種感官,引起學(xué)生心理上的愉悅,結(jié)合學(xué)生模仿能力強(qiáng),活潑單純。愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn),讓學(xué)生觀看教學(xué)課件,利用聽(tīng)到、學(xué)到的知識(shí)去探索、表演,并使學(xué)生了解異國(guó)的文化風(fēng)俗習(xí)慣。

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