俞海萍

科學的真諦不是為了贏取諾貝爾獎,而是發(fā)現(xiàn)自然的奧秘,解答未知的問題,因而最為關鍵的一點就是要有優(yōu)質(zhì)的老師。

9月14日下午的君悅大酒店沙龍I廳,諾貝爾獎得主群星薈萃,來自芝加哥大學的4位諾獎得主在這里對話中國媒體,以“合作”為主題,共話學術(shù)規(guī)范、國際交流。

參加此次“諾貝爾獎論壇”的有1992年獲得諾貝爾經(jīng)濟學獎、現(xiàn)任芝加哥大學及芝加哥大學布斯商學院社會經(jīng)濟學教授的加里·貝克爾;1980年獲得諾貝爾物理學獎的詹姆斯克羅寧教授;2000年獲得諾貝爾經(jīng)濟學獎,現(xiàn)任芝加哥大學經(jīng)濟學教授的詹姆斯·赫克曼;2007年獲得諾貝爾經(jīng)濟學獎,現(xiàn)任芝加哥大學經(jīng)濟學教授的羅杰·梅爾森。

“芝大經(jīng)驗”教學相長,科學的真諦并非贏取諾

從古代史到經(jīng)濟學,從計算科學到生物科學,芝加哥大學都是世界上知識探索、科學研究和教學的一流中心之一。同時,它又是世界上獲得諾貝爾獎人數(shù)最多的大學,80余位諾貝爾獎得主先后在芝大學習、工作,其中包括8位現(xiàn)任教授。分布在全球各地的芝大校友有14萬人之多。

芝加哥大學是否有培養(yǎng)諾貝爾獎得主的“秘訣”,似乎已經(jīng)成為大家極想了解的“芝大經(jīng)驗”。詹姆斯·克羅寧教授從一個科學家的角度闡述:科學的真諦不是為了贏取諾貝爾獎,而是發(fā)現(xiàn)自然的奧秘,解答未知的問題,因而最為關鍵的一點就是要有優(yōu)質(zhì)的老師。而這幾位諾獎得主中在芝大時間最長的加里·貝克爾教授則認為,“教學相長”是芝加哥大學保持人才培養(yǎng)良好傳承的一大秘訣:選取最有潛力的年輕老師和發(fā)現(xiàn)最出色的學生,這些學生在研究過程中,反過來會用他們的才智促進老師的教學。而在當下全世界各個大學激烈競爭的大環(huán)境下,選取優(yōu)秀的學生和青年學者,更是一件難事,同時也成為芝大在各個領域保持領先的原因。也正是這種不同學者之間相互促進的氛圍,使得芝大學者在活躍的跨學科氛圍中取得了尖端研究成果,他們打破學科之間的壁壘,不斷在已選擇的領域之外進行科學探索和課程開發(fā),為具有挑戰(zhàn)性的社會問題提供解決方案。

詹姆斯·赫克曼也非常贊同“教學相長”的秘訣,他認為師生之間的互動很好地實現(xiàn)了智力上的“緊湊感”,即實現(xiàn)了不同人之間的協(xié)同效益、互補效益。他認為活力與互動是芝加哥大學最為獨特之處,也是其保持活力的最根本原因。他說,在芝大,經(jīng)常可以看到一群人聚在一起,以非常嚴肅而又互動的方式探討問題。這種互相的促進,提高了師生研究的熱忱和激情,使得在芝大出現(xiàn)老師和學生雙雙獲得諾貝爾獎的“奇觀”。

同時,芝加哥大學又以扎實和縝密的學風著稱,注重為學生設立分階段培養(yǎng)目標,它的本科生教育注重培養(yǎng)學生的批判性思維,擴展他們對交叉學科的認識,激勵他們進行全方位的知識探索;研究生教育則致力于開展最高層次的學術(shù)研究。而在學術(shù)研究的過程中,芝大又鼓勵學生走出校園,加強校園和社區(qū)的密切合作,使理論在實踐中得到最大程度的發(fā)展,比如在城市教育研究院和城市健康倡導機構(gòu)中,芝大的學者探討當代最具挑覘性的課題,把前沿理論、深入研究和創(chuàng)新實踐融為一體。

學術(shù)規(guī)范網(wǎng)絡提供抄襲便利,競爭和比較以現(xiàn)最好流程

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,信息的獲取與交流變得非常便利,這在學術(shù)研究上給研究者帶來無限便利的同時,也在技術(shù)層面上,使得學術(shù)抄襲、論文剽竊變得異常容易。談到學術(shù)規(guī)范的問題,詹姆斯·赫克曼教授也表示,像網(wǎng)絡百科等技術(shù)的發(fā)展,使抄襲更加容易,這對當代學者的學術(shù)道德、學術(shù)自律也提出了更高的要求。

詹姆斯·克羅寧教授也表示,現(xiàn)在學生的抄襲問題以及關于學術(shù)誠信的問題,確實越來越成為非常嚴重的問題,這也對教授審核、規(guī)范論文,提出了進一步的要求,需要教授遵循一定的流程對論文等學術(shù)作品進行審核;需要教授對學生研究領域的現(xiàn)有成果也同樣有一個比較全面的了解,才能辨別學生是否從網(wǎng)絡上抄襲素材。同時,也需要教授進一步加強對學生已有學術(shù)能力的了解,看學生最后的研究成果是否和其之前的學術(shù)水平相一致。這對教授來說,在工作難度和強度上,都是一種新的挑戰(zhàn)。

羅杰·梅爾森教授則認為,即使現(xiàn)在學術(shù)抄襲成為全世界學界共同面臨的一個問題,但實際上,對于芝加哥大學和很多著名的中國高校而言,課堂分數(shù)對于學生其實并不是絕對的、單純的衡量指標。在很多時候,“我們非常重視學生是否為其職業(yè)生涯在學校中奠定良好的社會關系,比如對于我們社科系學生,在學校獲得良好的聲譽,比獲得單純的分數(shù)要好很多。比如,與在羅杰·梅爾森教授課上得到的一個高分相比,你的名聲會顯得更為重要?！泵窢柹淌谡f道。

談到解決這一問題的途徑,加里·貝克爾教授認為,在競爭中能優(yōu)化人才選拔流程。他說,實際上在大學錄取學生和選擇老師的時候,也同樣涉及誠信問題,芝加哥大學是私立并且獨立運營的大學,在師生選取上,不同系別都有自己的挑選標準。現(xiàn)在在美國無論公立大學還是私立大學,競爭都非常激烈,各個大學都希望用最有效的方法挑選優(yōu)秀的教師和生源,所以學校之間競爭非常激烈,“我相信通過互相競爭和互相比較,我們最終能發(fā)現(xiàn)最好的流程。”

國企激勵機制實行政企分離,加強市場導向

在全球經(jīng)濟危機的大背景下,經(jīng)濟體制和管理激勵機制成為熱議的話題。當記者詢問當前中國的國有企業(yè),如何在面臨市場競爭和政治考量雙重壓力下,建立良好的激勵機制時,專門研究經(jīng)濟機制的羅杰·梅爾森教授提出“選擇性干擾”的方法。他說,這種政治干預超出純市場的行為,在美國多部門公司干預小公司發(fā)展時也會存在,較好地完善內(nèi)部制度的辦法,是實現(xiàn)政企分離,對政府干預機制實行調(diào)整,使得國家給企業(yè)提供更多的有效資源,來實現(xiàn)市場化的資源配置。

加里·貝克爾和詹姆斯·赫克曼也相繼補充道:隨著中國經(jīng)濟未來一段時間繼續(xù)發(fā)展,國有企業(yè)在經(jīng)濟當中發(fā)揮的作用將會逐漸下降;同時,應該讓國有企業(yè)與其他國有企業(yè)及私有企業(yè)充分競爭,降低其壟斷地位,競爭壓力的增加,勢必會優(yōu)化國企內(nèi)部結(jié)構(gòu),通過市場力量使國企更具有競爭力;另外,政府對更多的企業(yè)提供更充分的資源,能進一步實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置,形成整個市場良性的競爭機制,促進經(jīng)濟的發(fā)展。

芝加哥大學學者與中國同行的合作由來已久。為了更好地實現(xiàn)學者之間的交流與合作,芝加哥大學在明15日成立北京中心。此次“諾貝爾獎得主論壇”,也正是為了慶祝芝加哥大學北京中心成立而舉行的。