張海卡

近三年來，高考作文命題方面又發(fā)生了悄然的變化，出現(xiàn)了只給出材料、不規(guī)定話題的“新材料作文”。這種材料作文，“要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文”。

“新材料作文”是不同于以往的根據(jù)材料寫議論文的材料作文，也不同于有明確話題的話題作文，它是介于兩者之間的一種新的作文形式，即必須與材料內(nèi)容意義的一個側(cè)面、一個角度有聯(lián)系的新型作文形式。

一、新材料作文的一般特征

(一)新材料作文給定材料，但不給定話題，要求既不像以往的材料作文那樣“過死”，也不像話題作文那樣“過寬”。寫作范圍對象是與材料的內(nèi)容或其某個方面的含義有關(guān)的，必須具有一定的條件性與情景性，而不失之寬泛，較之純話題作文，其寫作對象范圍相對窄了許多。

(二)新材料作文給定的材料的功能主要就是為考生確定話題提供藍(lán)本、規(guī)定范圍、提示思維方向，考生的審題、立意、行文必須以此為依據(jù)來進(jìn)行，而不能信馬由韁。

(三)新材料作文增加了考生審視材料與擬定話題的環(huán)節(jié)，將讀與寫結(jié)合起來，通過揭示材料內(nèi)容某一方面的含義來拓寬寫作范圍，搭建寫作的思維平臺，有利于強化考生的審題意識，培養(yǎng)考生提煉出話題的能力。

二、新材料作文的審題原則

新材料作文的審題，一般要遵循以下幾個原則：

第一，整體性原則。新材料作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏于局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。

第二，多向性原則。一般來說，新材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會多角度審視材料。

第三，篩選性原則。因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時對所得到的觀點還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：服從材料的整體；觀點可能比較新穎；自己有話可說。

三、新材料作文的一般題

新材料作文的審題，一般說來，可以根據(jù)以下方法進(jìn)行：

第一，理清對象。有些材料可能會涉及到兩個甚至兩個以上的對象，這幾個對象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。所以，從理論上來說，每一個對象都可以提煉出至少一個觀點。

第二，分清主次。有些材料可能會涉及幾個對象，但這幾個對象并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們在審題時就應(yīng)該分清主次，從主要對象人手進(jìn)行分析，而不能是次要對象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。

第三，辨清關(guān)系。有些材料可能會涉及幾個對象，而且這幾個對象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時一定要辨析清楚這幾個對象間的可能存在的關(guān)系。

第四，析清含義。有些材料蘊涵比喻或哲理，審題時我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊涵的意義或道理，并以此作為立意的根據(jù)。

四、新材料作文的申題關(guān)鍵

新材料作文的審題關(guān)鍵是把握材料中各意象即發(fā)散性思維的起點。思維起點是多樣化的，材料如同“廬山”，只有一個，而側(cè)面或角度則“遠(yuǎn)近高低”各不同，這便決定著思維的多樣化。從各角度觀察分析各意象，從多個點觸發(fā)多樣化思維，也能較大地拓展命題的立意范圍，但始終只能是對材料的內(nèi)容和含義從某個側(cè)面或角度的感想。

要寫好這篇“材料作文”，已難以撇開材料中的事例?？梢哉f，材料“限制”了作文的內(nèi)容，理解文章的主旨離不開對材料的分析。正確地審讀與立意是關(guān)鍵，因為“材料既是審題的第一出發(fā)點，又是作文符合題意的終極范同?！逼浞椒ǎ偟膩碚f，材料往往是個別的、具體的，立意的主旨是一般的、抽象的，因此都離不開從個別到一般、從具體到抽象的思維歸納與轉(zhuǎn)化。當(dāng)然，具體行文時又可以逆向地由特殊到一般、由抽象到具體，而寫個別的、具體的。

下面介紹幾種具體的審題方法，可供借鑒——

(一)關(guān)鍵詞語法。有的材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句(開頭句、結(jié)尾句、對話句、結(jié)語句)，抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。

[示例]閱讀下面文字，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

很多人千里迢迢尋找隱居的武大師，期望能從武大師那里學(xué)到絕招。他們到達(dá)深山的時候，發(fā)現(xiàn)大師正在挑水，他挑得不多，兩桶水都沒有挑滿。按照人們的想象，他應(yīng)該挑得滿滿的。有人不解，問大師，大師回答說：“挑水之道不在于挑多，而在于挑得適中?！?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

[寫作提示]大師的回答，其實就道出了這段文字的核心內(nèi)容：挑水之道不在于挑多，而在于挑得適中?！斑m中”是問題的關(guān)鍵所在。推而廣之，我們做任何事情都應(yīng)該考慮“適中”的問題。比如，人若無目標(biāo)，就會碌碌無為；目標(biāo)過高，往往會因為無法實現(xiàn)而喪失信心；我們的奮斗目標(biāo)也應(yīng)該定得適中。

(二)以果溯因法。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。

[示例]閱讀下面的文字，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

“我的外公，從前會偷東西?！蹦赣H說，“有一天，他去別人菜園偷菜，被菜園主人看見了?？墒?，那主人看見了，轉(zhuǎn)身就走。”

母親說，外公以為那人要去告官，連忙追去。不料那人進(jìn)了自家的門，還把門關(guān)上。外公想想，上去敲門。

門開了，外公說：“我被你看見了?！?/p>

那人說：“看見什么?我今天連門都沒出?！?/p>

外公說：“是被你看見了，偷你的菜。”外公還說，“我現(xiàn)在沒法做人了?！?/p>

那人笑道：“你說什么話。咱們是鄰居，你想知道我菜為啥長得漂亮，盡管問。我那菜，好看，也好吃。信不?你先嘗嘗?！闭f著，真去天井邊的懸籃里抱出兩棵菜，硬是塞到外公手里。

后來，外公成為鄰里眾口交譽的人。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意。自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

[寫作提示]材料內(nèi)容是菜園主人原諒了外公曾經(jīng)偷東西，“后來，外公成為鄰里眾口交譽的人”。否則，外公怎么會成為“鄰里”眾口交譽的人?這里面就有因果關(guān)系，因為菜園主人正確對待犯錯誤者，而使其日后成為一個“眾口交譽”的人的。這樣立意就容易找準(zhǔn)了。當(dāng)然，立意的角度是多向的。

(三)察情感傾向法。有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向、出題人的觀點態(tài)度去發(fā)掘。

[示例]閱讀下面的文字，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

“老師，假如我是你，我就不當(dāng)老師!”全班頓時靜極了。

“我喜歡當(dāng)老師，”老師平靜地說，“第一是希望自己永遠(yuǎn)充滿活力，和你們在一起，我永遠(yuǎn)不會衰老；第二，我很貪心，我最喜歡的一句話是‘將軍可以指揮千軍萬馬，但他要聽一個人的話，那就是他的老師。所以我喜歡當(dāng)老師?！?/p>

“為將軍的老師鼓掌!”大家笑著，叫著。

要求：聽過這番話，假如你是在場的同學(xué)，請給老師寫·封信，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

[寫作提示]這則材料帶有明顯的感情色彩，命題立意要從贊美老師方面考慮。

(四)辨別關(guān)系法。任何事物都是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系(如學(xué)與問)、主次關(guān)系(如奉獻(xiàn)與索取)、取舍關(guān)系(如自強與自卑)和條件關(guān)系(如繼承與創(chuàng)新)等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。

[示例]閱讀下面的文字，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

美國阿拉斯加州涅利斯自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把當(dāng)?shù)氐睦窍麥缌?，于是，鹿沒有了天敵，終無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬只。然幣鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。于是人們再次把狼請進(jìn)來，鹿又奮力奔跑了，保護(hù)區(qū)恢復(fù)了昔日的勃勃生機。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

[寫作提示]從材料中看，鹿和狼的關(guān)系、鹿和周圍環(huán)境的關(guān)系是相互依存的關(guān)系。只有狼和鹿共處，相克相生，才能保證它們不失本性，維持自然界的生態(tài)平衡。據(jù)此可立意為：生態(tài)平衡是自然界的規(guī)律，人類亦如此，自然規(guī)律不可違。從鹿和周圍生活環(huán)境的關(guān)系看，鹿沒有了狼這樣的天敵，生活太安逸、舒適，于是體態(tài)愚笨；后來又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奮力奔跑，終于又恢復(fù)了生機?？梢娚趹n患，死于安樂。

總之，寫新材料作文，要使所寫的文章“符合題意”，不能不管材料而自行確定，不能另搞一套，而要對材料全面把握，細(xì)心揣摩，要從材料的內(nèi)容意義出發(fā)，準(zhǔn)確地把握命題意圖，進(jìn)而確定出最佳立意。上面的幾種原則和方法也不應(yīng)孤立運用，而應(yīng)相互聯(lián)系、綜合使用。