程 廣 麗

(河海大學(xué) 公共管理學(xué)院, 江蘇 南京 210098)

作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，大學(xué)生的消費(fèi)道德現(xiàn)狀亟待關(guān)注。當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀和消費(fèi)道德意識(shí)反映出了他們的生存態(tài)度和價(jià)值取向。塑造和培養(yǎng)他們的消費(fèi)道德觀念，從某種意義上說會(huì)影響其一生的道德品行。而大學(xué)生中的一些不健康消費(fèi)道德觀念以及相應(yīng)的不良消費(fèi)行為，既不利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也有損于社會(huì)整體的良性發(fā)展。要造就和養(yǎng)成當(dāng)代大學(xué)生優(yōu)良、健全的消費(fèi)道德觀念，對(duì)其進(jìn)行消費(fèi)道德教育必不可少。因此，關(guān)注大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀，研究大學(xué)生消費(fèi)道德中存在的問題，通過科學(xué)、合理、恰適的方式和途徑對(duì)大學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)道德教育，使其擁有正確的消費(fèi)觀念，不僅對(duì)大學(xué)生自身的健康成長(zhǎng)具有積極的推動(dòng)作用，而且對(duì)促進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展也具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。

一、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)道德教育的意義

消費(fèi)道德即消費(fèi)倫理，“指在整個(gè)消費(fèi)活動(dòng)中以善惡為標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)消費(fèi)活動(dòng)中的價(jià)值取向以及消費(fèi)者應(yīng)遵循的倫理原則和道德規(guī)范的總和。消費(fèi)道德一般通過輿論的力量使人們形成一定的習(xí)慣和傳統(tǒng)，從而引導(dǎo)人們的消費(fèi)行為?！盵1](P93-95)正處于人生觀形成重要階段的當(dāng)代大學(xué)生，易于接受一些新興的消費(fèi)方式，樂于追求時(shí)尚的東西。但是，因?yàn)樗麄儧]有構(gòu)建起較為完善的消費(fèi)道德體系，相應(yīng)地也就缺乏一種科學(xué)理性的主導(dǎo)消費(fèi)道德觀。在現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)前的大學(xué)生往往難以規(guī)導(dǎo)自己的消費(fèi)行為和消費(fèi)觀念，從而滋生出所謂的時(shí)髦消費(fèi)、面子消費(fèi)、盲目消費(fèi)、超前消費(fèi)和負(fù)債消費(fèi)等不合理的消費(fèi)行為。特別是部分家境不寬裕、自控能力不強(qiáng)的學(xué)生，很容易受之影響，進(jìn)而給家庭帶來沉重的負(fù)擔(dān)。從這個(gè)意義上說，加強(qiáng)大學(xué)生的消費(fèi)道德教育，培育他們正確的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，具有十分重要的意義。

1.有利于形成正確的消費(fèi)心理和良好的道德品質(zhì) 當(dāng)代大學(xué)生有諸多不良的消費(fèi)心理和行為，比如高消費(fèi)、盲目消費(fèi)、超前消費(fèi)以及消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理。加強(qiáng)大學(xué)生的消費(fèi)道德教育，拓寬健康消費(fèi)教育的內(nèi)容，適當(dāng)增加消費(fèi)心理教育，對(duì)于他們減少群體和外界的壓力與影響，自覺調(diào)整好消費(fèi)心態(tài)，形成正確的消費(fèi)心理，消除不良的消費(fèi)行為有積極的作用。而且，有針對(duì)性的、詳細(xì)的、全面的消費(fèi)道德教育，能夠使得他們的消費(fèi)維持在一個(gè)合理的限度之內(nèi)，從而能夠使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活與應(yīng)然理想之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)。

2.有利于形成科學(xué)的價(jià)值觀念和向上的生活方式 加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)道德教育，引導(dǎo)他們正確看待學(xué)業(yè)與成才、消費(fèi)與個(gè)人的關(guān)系，把消費(fèi)用于發(fā)展個(gè)人智力和知識(shí)才能上面，使他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)上高標(biāo)準(zhǔn)、生活上低要求，促成他們建立健康向上的生活方式，從而在思想上為進(jìn)入社會(huì)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)作好準(zhǔn)備。

3.有利于促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展，形成和發(fā)展先進(jìn)的社會(huì)消費(fèi)文化 良好的消費(fèi)道德教育會(huì)使得大學(xué)生把社會(huì)和諧發(fā)展的理念內(nèi)化于心，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活較快發(fā)展的同時(shí)，也帶來了一系列的負(fù)面影響和問題，如環(huán)境污染問題、人們的欲望無限膨脹問題，而過度消費(fèi)和奢侈消費(fèi)則是導(dǎo)致這些危險(xiǎn)現(xiàn)象的罪魁禍?zhǔn)字?。由此，?duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的消費(fèi)道德教育，使他們樹立起可持續(xù)意識(shí)，在消費(fèi)過程中自覺做到不破壞生態(tài)的平衡，為維持人類社會(huì)的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

在現(xiàn)代開放型社會(huì)，傳統(tǒng)的消費(fèi)觀念受到挑戰(zhàn)，大學(xué)生面臨著各種新的消費(fèi)觀念的沖擊，由此帶來大學(xué)生的消費(fèi)文化與方式日趨多樣化。大學(xué)生只有接受了合理的消費(fèi)道德教育，才可能從紛繁復(fù)雜、良莠不齊的消費(fèi)文化中辨識(shí)、選擇出先進(jìn)、文明的消費(fèi)文化的形式和樣態(tài)。

二、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)道德教育中存在的問題

不可否認(rèn)，當(dāng)今時(shí)代是個(gè)消費(fèi)時(shí)代，名目繁多的消費(fèi)激發(fā)著大學(xué)生們的消費(fèi)興奮點(diǎn)。生活在當(dāng)代的大學(xué)生們，其消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為表現(xiàn)出一些全新的特點(diǎn)。因此，現(xiàn)階段消費(fèi)道德教育的基本要求是：教育當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)行為必須符合科學(xué)發(fā)展觀，必須有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，必須合理適度、健康文明。以此為標(biāo)準(zhǔn)，我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)道德教育還存在諸多問題。

1.消費(fèi)道德教育內(nèi)容不夠豐富 一般說來，消費(fèi)道德教育的目的就是要使大學(xué)生能夠自覺地把和諧的消費(fèi)道德作為自己的堅(jiān)定信念，從而在消費(fèi)過程中做到科學(xué)、理性、和諧?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》明確指出：“學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，各級(jí)各類學(xué)校必須認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把教書與育人緊密結(jié)合起來，堅(jiān)持學(xué)生日常規(guī)范，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，要發(fā)揮教師為人師表的作用，要組織學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們了解社會(huì)、了解國(guó)情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感?！备咝５慕逃ぷ髡邞?yīng)當(dāng)深刻領(lǐng)悟這一重要指示精神，從各個(gè)高校的實(shí)際出發(fā)，從大學(xué)生的消費(fèi)心理特點(diǎn)和個(gè)性特征出發(fā)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行合乎社會(huì)要求的消費(fèi)道德教育。然而，我國(guó)高校目前的德育課缺乏消費(fèi)道德教育的內(nèi)容，教學(xué)教育過程中存在著重智育輕德育的傾向，對(duì)于學(xué)生的消費(fèi)道德教育并不重視。

2.缺乏大學(xué)生消費(fèi)道德教育的實(shí)踐機(jī)制 大學(xué)生消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)來源主要有家庭供給、親友資助、勤工儉學(xué)、貸款、貧困補(bǔ)助和獎(jiǎng)學(xué)金等。其中家庭供給是最主要的方面，大約占大學(xué)生消費(fèi)經(jīng)濟(jì)來源的82.3%。[2](P123-124)“社會(huì)是進(jìn)行公民道德教育的大課堂”，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)道德教育，除了課堂上的理論知識(shí)引導(dǎo)和灌輸外，還必須使他們?cè)趯?shí)際的消費(fèi)活動(dòng)中將這一理論進(jìn)行很好的貫徹和執(zhí)行。社會(huì)應(yīng)該成為消費(fèi)道德教育的第二課堂。在現(xiàn)實(shí)中，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該表現(xiàn)在校園內(nèi)和校園外兩個(gè)方面。然而，目前在大學(xué)校園內(nèi)，開展各類消費(fèi)道德教育的主題活動(dòng)還沒有成為普遍現(xiàn)象，大學(xué)生對(duì)學(xué)校內(nèi)偶爾舉行的一些消費(fèi)道德實(shí)踐活動(dòng)參與性不強(qiáng)。在校外實(shí)踐生活中，應(yīng)該讓大學(xué)生深入社會(huì)的各個(gè)方面，自覺選擇參加各種各樣的青年志愿者活動(dòng)。但是，我們發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生在寒暑假期間參加的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，參加的各種勤工儉學(xué)活動(dòng)都是走走過場(chǎng)，疏于內(nèi)容而重于形式。由于實(shí)踐機(jī)制的缺乏，致使大學(xué)生缺少體驗(yàn)，因此也未能自主思考當(dāng)今社會(huì)的消費(fèi)道德問題，反省自身的消費(fèi)行為，提高自身消費(fèi)道德的實(shí)踐能力。

3.大學(xué)生消費(fèi)道德教育的示范機(jī)制缺位 對(duì)大學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)道德教育最重要的是：應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性，極力激發(fā)他們參與科學(xué)合理消費(fèi)的熱情。而要調(diào)動(dòng)和激發(fā)這種熱情的較好方式就是用榜樣來激勵(lì)。身邊典型事例的感化和啟迪，能使大學(xué)生強(qiáng)化內(nèi)在激勵(lì)，自覺調(diào)整自我需要。

4.未能注重消費(fèi)道德教育內(nèi)容的時(shí)代性 對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)道德教育是針對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀的現(xiàn)實(shí)課題。我們?cè)趯?duì)大學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)道德教育時(shí)，一個(gè)無法避開的重要事實(shí)是：當(dāng)前的在校大學(xué)生生活在一個(gè)開放度程度較高的時(shí)代。在當(dāng)代，有許多人在追求攀比消費(fèi)、盲目消費(fèi)和刺激消費(fèi)中迷失了自己。在這樣的時(shí)代，如何引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生在眾多的誘惑面前能夠保持理智和冷靜，是一個(gè)極為迫切的問題。

三、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)道德教育的合理途徑

大學(xué)生的不良消費(fèi)不僅會(huì)加重父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，影響到學(xué)生自身的健康成長(zhǎng)，還會(huì)在某種程度上扭曲校園人際關(guān)系，使學(xué)校教育管理的難度加大。在日常的教學(xué)實(shí)踐中，高校和社會(huì)教育工作者應(yīng)該充分利用思想道德修養(yǎng)課的主陣地，在思想道德修養(yǎng)課當(dāng)中及時(shí)納入消費(fèi)道德教育的內(nèi)容，從而使消費(fèi)道德教育能夠擁有正規(guī)的渠道和途徑；同時(shí)，應(yīng)該充分結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義消費(fèi)道德規(guī)范，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)恰適、有效的道德教育，以確立起大學(xué)生的主體消費(fèi)意識(shí)。

1.把消費(fèi)道德教育的內(nèi)容融入到思想政治教育體系中 在當(dāng)前的高校，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德教育的專門課程是思想道德修養(yǎng)課，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德教育的主陣地和主渠道也是思想道德修養(yǎng)課。因此，充分利用思想道德修養(yǎng)課這一平臺(tái)，把消費(fèi)道德教育的內(nèi)容納入其中，便能將消費(fèi)道德教育與大學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際密切相聯(lián)，使這一領(lǐng)域的教學(xué)具有針對(duì)性和有效性。要強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生的科學(xué)消費(fèi)觀念，首先必須強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)消費(fèi)的認(rèn)知。一方面，要拓展和完善政治理論課的內(nèi)容。將世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育與具體的消費(fèi)觀念結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生正確處理健康消費(fèi)生活的具體問題，提高消費(fèi)觀教育的針對(duì)性和有效性。另一方面，要在方法上堅(jiān)持情理互動(dòng)，既使教育內(nèi)容令大學(xué)生信服，將事實(shí)道理融于基本的消費(fèi)理論中，又要在以理服人的基礎(chǔ)上，用情感去打動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)他們辯清消費(fèi)行為的是非，增強(qiáng)自身的判斷力和控制力，自覺地用正確的消費(fèi)觀念指導(dǎo)自己的行為。同時(shí)，在學(xué)校德育課程的設(shè)置上，除了思想道德修養(yǎng)作為學(xué)校教育的必修課程外，還可以配以系列選修課。如此一來，“可以利用思想道德課程的主陣地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)道德教育，使消費(fèi)道德教育通過正規(guī)的渠道和途徑與大學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際結(jié)合起來，有利于消費(fèi)道德教育實(shí)效性的提高?！盵3](P69-71)

2.積極鼓勵(lì)大學(xué)生做科學(xué)消費(fèi)的實(shí)踐者、宣傳者和推動(dòng)者 今天的大學(xué)生是未來社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的棟梁或骨干，他們的言行具有較強(qiáng)的示范和引領(lǐng)作用。及時(shí)采取有效的途徑和方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的消費(fèi)道德思想教育，使對(duì)消費(fèi)環(huán)境的憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)深入于他們的內(nèi)心，并使他們形成必不可少的認(rèn)同感和理解力，這樣，當(dāng)代大學(xué)生才能對(duì)年輕一代甚至整個(gè)社會(huì)推廣合理的消費(fèi)觀念，起到推動(dòng)者、實(shí)踐者和宣傳者的作用。在大學(xué)生消費(fèi)道德教育中，引入社會(huì)實(shí)踐，突出社會(huì)化，對(duì)于大學(xué)生形成合理的消費(fèi)觀有重要意義。學(xué)?？梢怨膭?lì)和幫助學(xué)生到各單位工作實(shí)習(xí)，并以其工作績(jī)效取得工資收入；讓大學(xué)生深入貧困地區(qū)、困難企業(yè)體會(huì)貧困家庭生活的艱辛，了解地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，貧困地區(qū)人們的生活水平；在校內(nèi)，也可以利用大學(xué)生社團(tuán)開展多種形式的消費(fèi)道德教育等，使大學(xué)生在積極參與的過程中形成科學(xué)、合理、健康的消費(fèi)觀念，并在日常生活中實(shí)踐正確的消費(fèi)行為。

3.倡導(dǎo)適度消費(fèi)和綠色消費(fèi) 爭(zhēng)做節(jié)約型和友好型社會(huì)的表率，大學(xué)生自是責(zé)無旁貸。在消費(fèi)維度上，大學(xué)生的使命在于以自己的積極行動(dòng)，引領(lǐng)整個(gè)社會(huì)以適度消費(fèi)和綠色消費(fèi)為表征的良好的消費(fèi)道德觀。因此，在大學(xué)校園里，大學(xué)生應(yīng)該引領(lǐng)和打造適度消費(fèi)和綠色消費(fèi)的良好氛圍，倡導(dǎo)適度消費(fèi)、理性消費(fèi)、智慧消費(fèi)和綠色消費(fèi)。通過積極開展“提倡簡(jiǎn)樸生活，反對(duì)奢侈浪費(fèi)”的活動(dòng)，使校園和社會(huì)都能長(zhǎng)期樹立“適度消費(fèi)光榮，浪費(fèi)資源可恥”的觀念。

4.采用多形式和多途徑，提高校園消費(fèi)道德教育的實(shí)效性 近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在高等教育中，多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)技術(shù)被廣泛應(yīng)用。高校德育工作者應(yīng)高度重視現(xiàn)代技術(shù)手段的積極作用，使現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)和手段得到充分應(yīng)用，從而使消費(fèi)道德教育的時(shí)代性得到彰顯。如前文的分析，大學(xué)生消費(fèi)道德教育的內(nèi)容豐富而復(fù)雜。因而，教育形式和途徑可以多樣化、形象化和系統(tǒng)化。學(xué)?？梢越?jīng)常利用課堂教育、網(wǎng)絡(luò)教育、名師講座等形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的消費(fèi)道德觀教育，使大學(xué)生樹立與自身、社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的消費(fèi)道德觀念，倡導(dǎo)艱苦樸素和勤儉節(jié)約，倡導(dǎo)理性消費(fèi)和健康生活方式，提高生活質(zhì)量，促進(jìn)身心健康。學(xué)校也可以通過開展多種有益的消費(fèi)道德教育活動(dòng)，營(yíng)造校園良好的道德消費(fèi)氛圍，充分發(fā)揮大學(xué)生的主體消費(fèi)作用，努力使消費(fèi)道德規(guī)范成為大學(xué)生的自覺實(shí)踐，使大學(xué)生樹立科學(xué)消費(fèi)意識(shí)，踐行恰適消費(fèi)行為。

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