韓 華，黃金俠，宋國義，趙 魁，張 良

（佳木斯大學(xué) 信息電子技術(shù)學(xué)院，黑龍江 佳木斯 154007）

目前，電工學(xué)課程體系不斷完善，圍繞這一目標(biāo)，眾多院校把電工學(xué)課程推入校級(jí)、省級(jí)精品課建設(shè)當(dāng)中，進(jìn)而有效地促進(jìn)了此課程教學(xué)水平的提高。根據(jù)教育部精品課程建設(shè)的文件精神，精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程，要求是很高的。我們?cè)陔姽W(xué)課程精品課建設(shè)中發(fā)現(xiàn)，做到全面一流很難，可以做到的方面是一流的教學(xué)內(nèi)容、一流的教學(xué)方法和一流的教學(xué)管理，而做到一流的教師隊(duì)伍與一流的教材十分不易，會(huì)因?yàn)閷W(xué)校不同存在很大差異。本人認(rèn)為，對(duì)于電工學(xué)精品課建設(shè)，在教師隊(duì)伍、教材建設(shè)方面應(yīng)該追求“具有與電工學(xué)教學(xué)相適應(yīng)的教師隊(duì)伍和在傳統(tǒng)教材基礎(chǔ)上的特色教材”目標(biāo)更符合實(shí)際。本文針對(duì)僅電工學(xué)特色教材建設(shè)談一些看法。

1 電工學(xué)特色教材應(yīng)注意授課對(duì)象

電工學(xué)課程主要針對(duì)工科非電類學(xué)生設(shè)置，不是電工電子技術(shù)大全，主要是使學(xué)生在后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)和將來從事生產(chǎn)、設(shè)計(jì)工作時(shí)把電氣電子知識(shí)和技能正確運(yùn)用的重要技術(shù)基礎(chǔ)課程，因此，教材必須有特色，最好開門見山，實(shí)用為主。例如：當(dāng)今電路仿真軟件流行易學(xué)會(huì)，教材應(yīng)該及時(shí)編入介紹，并能貫穿教材當(dāng)中；基爾霍夫定律在介紹參考方向、支路、結(jié)點(diǎn)、回路后即可介紹給學(xué)生，然后著重介紹如何使用，之前盡量不寫高中重復(fù)的東西，否則學(xué)生不能重視開頭的學(xué)習(xí)，常常誤認(rèn)為電工學(xué)是高中的電學(xué)延續(xù)；必要的規(guī)范的電氣電子符號(hào)應(yīng)該加以強(qiáng)調(diào)，電子電路在介紹分立元件后應(yīng)該著重典型和實(shí)用電路分析；集成電路應(yīng)該強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)原理和常用芯片使用；數(shù)字電路從數(shù)制講起，門電路、觸發(fā)器為基礎(chǔ)到組合邏輯電路、時(shí)序邏輯電路，乃至可編程邏輯器件、微機(jī)硬件電路簡介?？傊刑厣碾姽W(xué)教材要符合非電類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)心理，既系統(tǒng)還要實(shí)用，兼有趣味性更好。

胸段椎管內(nèi)硬膜外腔血腫(thoracic spinal epidural hematoma,TSHE)是一種少見疾病，起病急，易發(fā)生截癱或其他不可逆神經(jīng)損害，一旦發(fā)生后果往往很嚴(yán)重，早期準(zhǔn)確診斷具有重要意義?，F(xiàn)將筆者所在醫(yī)院近期發(fā)生的1例處理經(jīng)過和體會(huì)報(bào)告如下。

2 教材與自編教材建設(shè)相呼應(yīng)

研究型大學(xué)和教學(xué)型大學(xué)以及職業(yè)技術(shù)學(xué)校的電工學(xué)教材應(yīng)該有所區(qū)分［2］，電工學(xué)特色教材也應(yīng)該不同。好的自編教材是特色教材的基礎(chǔ)，因此需要重視學(xué)校自編教材建設(shè)。編寫教材是凝聚和發(fā)揮教師教學(xué)內(nèi)力的過程，出版好的自編教材是學(xué)校精品課建設(shè)的重要工作目標(biāo)。首先，要有編寫規(guī)劃，由教研組論證立項(xiàng)。第二，組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師結(jié)合國家電工學(xué)課程指導(dǎo)組基本要求，吸收國內(nèi)外同類教材的成果，有完整的構(gòu)思起草教材編寫大綱。第三，提出要求，落實(shí)編寫分工，統(tǒng)稿、審定和出版教材。其中繪圖、公式編輯、例題習(xí)題選取、語言規(guī)范、三審四校等等工作非常嚴(yán)謹(jǐn)和艱巨，目的是使教材做到內(nèi)涵和形式上的完美結(jié)合。這也是培養(yǎng)教師分工協(xié)作和歷練教學(xué)設(shè)計(jì)的過程。編寫的教材質(zhì)量取決于主編和教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，更取決于有關(guān)部門包括出版社、學(xué)校、教材編審委員會(huì)激勵(lì)和開放的政策。目前，加強(qiáng)特色教材建設(shè)就是建立在前人優(yōu)秀成果基礎(chǔ)上的創(chuàng)新實(shí)踐，我校電工學(xué)自編教材經(jīng)過教研組2年多的努力已經(jīng)接近尾聲，將以新的面目出現(xiàn)，有了自己的特色。自編教材工作的確對(duì)我校課程建設(shè)和改革起了重要推動(dòng)作用，教師隊(duì)伍得到了鍛煉，學(xué)生也為老師的成就感到自豪，和教材有了親近感。

(3)在沙塵回流的影響時(shí)段(4日100～5日000)，PM10濃度突增，NO2 平均濃度變化與PM10 同步上升，而SO2氣態(tài)污染物呈現(xiàn)反向下降的趨勢(shì)。

3 大眾化教育下的特色教材建設(shè)

高校大眾化教育是一種普及高等教育的趨勢(shì)，隨著社會(huì)需求變化，大學(xué)培養(yǎng)人才方向也在轉(zhuǎn)變。職業(yè)型人才多于研究型人才，是大眾化教育的一大特點(diǎn)。電工學(xué)課程大綱必然進(jìn)一步降低理論難度，突出軟件仿真等新技術(shù)學(xué)習(xí)，增加實(shí)用性、知識(shí)性，教材必然要有特色，為加強(qiáng)電工學(xué)的基礎(chǔ)性和實(shí)踐性，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，學(xué)校對(duì)電工學(xué)課程學(xué)時(shí)適當(dāng)增加，這樣就解決電工學(xué)課程課時(shí)少，內(nèi)容多的矛盾，教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容安排就會(huì)更加合理，必將推動(dòng)電工學(xué)特色教材建設(shè)［1］。教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革是高等學(xué)校教學(xué)改革的重點(diǎn)，電工學(xué)課程歷史悠久，其教學(xué)內(nèi)容也不斷在發(fā)展，當(dāng)前，教材以電工電子技術(shù)為主，融入了微機(jī)控制、通訊技術(shù)、EDA技術(shù)等知識(shí)和技能。如何把傳統(tǒng)的知識(shí)技能和新技術(shù)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，形成有特色的實(shí)用教材，就必須注重系統(tǒng)性和實(shí)踐性的結(jié)合。系統(tǒng)性來源于課程性質(zhì)和國家課程指導(dǎo)組的基本要求，以基本定律、基本方法、基本技能為主線。實(shí)踐性是教材中的例題、課外作業(yè)、閱讀資料盡量來源于解決了的工程實(shí)際問題和專業(yè)聯(lián)系密切的課題，簡化指導(dǎo)，實(shí)踐探究。教材有實(shí)踐的基礎(chǔ)，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，必定受到同行的公認(rèn)和學(xué)生的歡迎。目前，教材更新率較快，結(jié)合電工電子實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)和工程認(rèn)證編寫規(guī)劃電工學(xué)教材也已經(jīng)勢(shì)在必行，也證明將來更需要有特色的電工學(xué)教材。

4 特色電工學(xué)教材的特點(diǎn)

電工學(xué)雖然是一門技術(shù)基礎(chǔ)課，但內(nèi)容涵蓋電氣電子領(lǐng)域很多方面，如果教材編寫缺乏技巧，學(xué)生對(duì)其講述的知識(shí)和技能學(xué)習(xí)起來會(huì)效率低下，甚至造成學(xué)生抵觸學(xué)習(xí)。總體上應(yīng)該有啟發(fā)性、前瞻性和開放性。啟發(fā)性指教材編排上應(yīng)該對(duì)講述的知識(shí)或技能提出合理的問題，對(duì)典型習(xí)題有提示和解答，對(duì)階段性章節(jié)有總結(jié)與展望，也可以穿插彩色照片、幾則相關(guān)的軼事、雙語片段以增加教材的生動(dòng)性（探討）。這些技巧有利于學(xué)生主動(dòng)思考、獨(dú)立完成作業(yè)和活躍思維，能提高學(xué)習(xí)效率。前瞻性是指本教材能夠聯(lián)系后續(xù)專業(yè)課程及應(yīng)用，甚至提出探索的問題，本書解決不了的問題進(jìn)行鋪墊，或?qū)ΜF(xiàn)有知識(shí)或技能的展望介紹。開放性是指教材能夠與優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，突破教材限制，盡可能提供教學(xué)參考資料和多媒體課件來源，充分與兄弟院校教材的交流。

5 結(jié)論

特色電工學(xué)教材建設(shè)是一項(xiàng)非常有意義的實(shí)踐工程，是以傳統(tǒng)教材為基礎(chǔ)，分不同層次重新規(guī)劃，明確授課對(duì)象及培養(yǎng)目標(biāo)，簡化理論推導(dǎo)，加強(qiáng)新技術(shù)及實(shí)踐應(yīng)用，重視大眾化教育及編寫技巧的綜合性工作。

［1］劉潤華.“十五”國家級(jí)規(guī)劃教材《電工電子學(xué)》的體系和特色［J］.電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2003，（5）

［2］孫漢文.教材建設(shè)的原則與實(shí)踐［J］.高等理科教育，2006，（1）

［3］邢江勇.“電工電子技術(shù)”課程教改實(shí)踐與探索［J］.電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2009，（5）