向海健，陸 南

（江蘇科技大學(xué) 電子信息學(xué)院，江蘇 鎮(zhèn)江212003）

0 引言

電工學(xué)課程是高等工科學(xué)校非電類專業(yè)本科生必修的一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和先進(jìn)性。目前，電工學(xué)知識(shí)的應(yīng)用極為廣泛，日益滲透到其他領(lǐng)域以促其發(fā)展，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中占有重要的地位。電工學(xué)課程的主要作用與任務(wù)是：使學(xué)生通過電工學(xué)課程的學(xué)習(xí)，獲得電工學(xué)必備的理論知識(shí)，了解它的應(yīng)用，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程以及從事有關(guān)的工程技術(shù)工作和科學(xué)研究工作打下一定的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在隨著各學(xué)科之間的交叉、滲透與銜接越來(lái)越緊密，跨學(xué)科、綜合技術(shù)不斷涌現(xiàn)，非電類學(xué)生學(xué)習(xí)電工學(xué)知識(shí)的熱情越來(lái)越高，這就對(duì)從事電工學(xué)教育工作的廣大教師們提出了一個(gè)嚴(yán)峻的問題，那就是必須教好、讓學(xué)生學(xué)好電工學(xué)這門課程。

根據(jù)“教育部關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知”（教高［2003］1號(hào)）和“教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈國(guó)家精品課程建設(shè)工作實(shí)施辦法〉的通知”（教高廳［2003］3號(hào)）精神，國(guó)家從2003年開始啟動(dòng)國(guó)家精品課程的建設(shè)［1］。從國(guó)家級(jí)精品課程評(píng)估驗(yàn)收指標(biāo)當(dāng)中的第三個(gè)一級(jí)指標(biāo)——教學(xué)方法與手段中的關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用的第二個(gè)二級(jí)指標(biāo)—教育手段來(lái)看，其評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是充分、恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并在精簡(jiǎn)授課學(xué)時(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高教學(xué)效果方面取得實(shí)效。該指標(biāo)的提出為廣大任課教師如何與時(shí)俱進(jìn)的教好和讓學(xué)生學(xué)好電工學(xué)這門課程指明了一定的方向，那就是必須利用現(xiàn)在日益豐富和完善的網(wǎng)絡(luò)化條件促進(jìn)電工學(xué)課程的教與學(xué)。

1 利用現(xiàn)存網(wǎng)絡(luò)條件促進(jìn)課程教學(xué)

現(xiàn)存可供利用的網(wǎng)絡(luò)化條件主要有以下幾種。

1）利用國(guó)家、省、兄弟院校的校級(jí)電工學(xué)精品課程網(wǎng)站的示范作用，廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)外部?jī)?yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進(jìn)本校電工學(xué)課程的教學(xué)。

2007年初，教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見中已明確提出“積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)和共享平臺(tái)建設(shè)，建設(shè)面向全國(guó)高校的精品課程和立體化教材的數(shù)字化資源中心，建成一批具有示范作用和服務(wù)功能的數(shù)字化學(xué)習(xí)中心，實(shí)現(xiàn)精品課程的教案、大綱、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)文件以及參考資料等教學(xué)資源上網(wǎng)開放，為廣大教師和學(xué)生提供免費(fèi)享用的優(yōu)質(zhì)教育資源，完善服務(wù)終身學(xué)習(xí)的支持服務(wù)體系”。該意見為高校教育信息化建設(shè)作了明確細(xì)致的要求，其目的也是為了形成網(wǎng)絡(luò)化條件下的優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)和國(guó)家精品課程體系［2］。

根據(jù)國(guó)家級(jí)精品課程評(píng)估驗(yàn)收指標(biāo)當(dāng)中的第三個(gè)一級(jí)指標(biāo)——教學(xué)條件中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)硬件環(huán)境和軟件資源的第三個(gè)二級(jí)指標(biāo)來(lái)看，其評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，并能經(jīng)常保持更新；具備運(yùn)行機(jī)制良好的硬件環(huán)境；選編、制作了系列軟件資源。能滿足本課程的教學(xué)需要，在教學(xué)中確實(shí)發(fā)揮了作用。截止到2008年，不包括省、校級(jí)電工學(xué)精品課程在內(nèi)，現(xiàn)有的國(guó)家級(jí)電工類本科精品課程一共有八門，它們分別是：

（1）2004年楊振坤教授主持的西安交通大學(xué)“電工學(xué)”國(guó)家級(jí)本科精品課程；

（2）2004年黃正瑾教授主持的東南大學(xué)“電工電子實(shí)踐課程”國(guó)家級(jí)本科精品課程；

（3）2005年吳建強(qiáng)教授主持的哈爾濱工業(yè)大學(xué)“電工學(xué)”國(guó)家級(jí)本科精品課程；

（4）2006年王萍教授主持的天津大學(xué)“電工學(xué)”國(guó)家級(jí)本科精品課程；

（5）2007年史儀凱教授主持的西北工業(yè)大學(xué)“電工學(xué)”國(guó)家級(jí)本科精品課程；

（6）2007年徐淑華教授主持的青島大學(xué)“電工電子技術(shù)”國(guó)家級(jí)本科精品課程；

（7）2008年劉潤(rùn)華教授主持的中國(guó)石油大學(xué)（華東）“電工電子學(xué)”國(guó)家級(jí)本科精品課程；

（8）2008年唐慶玉教授主持的清華大學(xué)“電工技術(shù)與電子技術(shù)”國(guó)家級(jí)本科精品課程［3］。

以上八門國(guó)家級(jí)精品課程的網(wǎng)站均很好的貫徹了國(guó)家級(jí)精品課程的相應(yīng)評(píng)估指標(biāo)，整合了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)改革成果和教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享；網(wǎng)站的更新、維護(hù)、運(yùn)行良好，網(wǎng)站的點(diǎn)擊率高，輻射面與共享效果俱佳，用戶反饋意見良好。

國(guó)家教育部在2007年依據(jù)教育部教高廳函［2007］32號(hào)文件批準(zhǔn)設(shè)立了國(guó)家精品課程資源網(wǎng)（http：／／www.jingpinke.com／），它是唯一的國(guó)家級(jí)精品課程集中展示平臺(tái)；是全國(guó)高校依照“資源共建、成果共用、信息共通、效益共享”的原則合作建設(shè)，服務(wù)于全國(guó)廣大高校教師和學(xué)生的教育資源共建共享服務(wù)平臺(tái)；是匯集國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，博覽全球大學(xué)開放式課程的交流共享平臺(tái)。國(guó)家精品課程資源網(wǎng)為全國(guó)高校教師個(gè)人提供一個(gè)基于教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)交流、交換平臺(tái)，緊密圍繞教學(xué)改革、教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量等教育、教學(xué)相關(guān)的熱門話題，開辟討論專區(qū)，百家爭(zhēng)鳴，在互動(dòng)中組建、擴(kuò)大交際圈，覓識(shí)知音［4］。

利用這些網(wǎng)絡(luò)化條件下的電工學(xué)國(guó)家級(jí)本科精品課程網(wǎng)站和國(guó)家精品課程資源網(wǎng)，不僅可以促使電工學(xué)課程任課教師通過廣泛的借鑒改進(jìn)教學(xué)方法，提高授課質(zhì)量，促進(jìn)教育手段現(xiàn)代化，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。學(xué)生利用這些網(wǎng)絡(luò)化條件下的數(shù)字資源可以加深對(duì)電工學(xué)知識(shí)的理解，促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2）利用各類搜索引擎，問答網(wǎng)站，互動(dòng)問答信息服務(wù)平臺(tái)豐富傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的積極思考。

利用當(dāng)前主流的搜索引擎，如谷歌，百度知道等，以及奇虎網(wǎng)的問答網(wǎng)站，雅虎知識(shí)堂等互動(dòng)問答信息服務(wù)平臺(tái)，教師和學(xué)生均可以就教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行發(fā)問以獲得最廣泛的和最詳細(xì)的解答。借助于這種日益完善的網(wǎng)絡(luò)化條件，教師在教學(xué)中提出問題或?qū)W生自己提出問題，學(xué)生帶著問題通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和相關(guān)資料信息，構(gòu)建出解決問題的方案，利用虛擬實(shí)驗(yàn)室、實(shí)際實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)踐平臺(tái)，最終完成電工學(xué)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣的話可以極大的提高電工學(xué)課程的教與學(xué)質(zhì)量。

3）利用各類聊天工具和電工類的BBS論壇為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性。

目前網(wǎng)絡(luò)上流行的聊天工具主要是微軟的MSN免費(fèi)聊天軟件和騰訊公司的QQ以及飛信（Fetion）等，任課教師可以借助這些工具在課后與學(xué)生就課程中出現(xiàn)的教與學(xué)問題進(jìn)行在線文字答疑甚至是在線語(yǔ)音和視頻答疑，而不必受答疑地點(diǎn)的限制，只要任課教師和學(xué)生事先約定好時(shí)間就可以進(jìn)行課程答疑。另外教師還可以借助騰訊QQ的建群功能，有目的的建立一個(gè)屬于自己課程的群，讓學(xué)生在群內(nèi)進(jìn)行師生之間和生生之間的互動(dòng)，同時(shí)借助群公告的功能發(fā)布一些與課程相關(guān)的信息，從群聊天記錄中提取一些能夠反映學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的主要問題的信息用于后期的教學(xué)改進(jìn)。

電工類的BBS論壇，如“電子和自控－專業(yè)課程資料和交流－瘋狂學(xué)習(xí)網(wǎng)學(xué)習(xí)交流社區(qū)”等，也是非常好的有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)化條件。

4）利用“評(píng)師網(wǎng)”接受學(xué)生評(píng)價(jià)，接受專家和同行教師評(píng)價(jià)，廣泛收集真實(shí)可靠的評(píng)價(jià)材料用于改善課程的教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

“評(píng)師網(wǎng)”是一個(gè)能讓學(xué)生、專家和同行教師對(duì)全國(guó)3000所大學(xué)百萬(wàn)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站，任課教師可以借助該網(wǎng)站有目的的指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的課程教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而獲得必要的教學(xué)改進(jìn)意見和建議，更好的提高教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量。

2 結(jié)論

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)化條件會(huì)越來(lái)越完善，新的網(wǎng)絡(luò)化條件也會(huì)不斷涌現(xiàn)，國(guó)家、省、校級(jí)電工學(xué)精品課程的網(wǎng)站目前在促進(jìn)電工學(xué)的教與學(xué)方面占著絕對(duì)的主導(dǎo)地位，其他的網(wǎng)絡(luò)化條件也在發(fā)揮著必不可少的作用。只有基于網(wǎng)絡(luò)化條件下的電工學(xué)課程才是具有持久生命力的課程，才能持續(xù)發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)化條件是建設(shè)各級(jí)電工學(xué)精品課程必不可少的重要條件。

［1］ 梁開亮，普通高等師范院校教育信息化工作中的問題及對(duì)策［J］.科教論叢，2007.14：218

［2］ http：／／www.jingpinke.com／xpe／portal／20a4bb00－1188－1000－8b6c－ac9dee625938

［3］ http：／／jpkc.seu.edu.cn／lib／seu／search－byletter.do？pageId＝6＆pageNumber＝8＆letter＝D＆showLevel＝0＆order＝

［4］ http：／／www.core.org.cn／core／localcourse／course＿subject.aspx？act＝01＃工學(xué)類