李文雄 (湖南工程學院體育部,湖南湘潭411104)

近年來,湖南省高校體育運動蓬勃發(fā)展,作為一項深受廣大年輕人喜歡的體育項目,足球運動在湖南省高校中已經(jīng)形成了一定的規(guī)模。高校足球代表隊的發(fā)展也是日新月異,各高校的足球水平也有了很大的提高。但是也存在著一些必須認識到的問題,那就是湖南省高校足球水平與外省高校足球水平相差甚遠,近年來 “飛利浦”大學生足球聯(lián)賽的成績就可以說明這一點。足球水平上不去有很多原因,其中最重要的一點原因就在于訓練方面。足球代表隊的訓練效果是影響比賽成績和競賽水平的關(guān)鍵因素。因此,要提高足球水平必須得從訓練著手。

1 影響訓練的因素

1)訓練的手段與方法 湖南省高校的足球代表隊學生基本上是來自省內(nèi)的各個足球項目比較強的中學。因此,大多數(shù)的代表隊運動員此前就已經(jīng)接受過長期的業(yè)余訓練。雖然沒有專業(yè)隊那樣十分系統(tǒng)、科學地進行過訓練,但是所受的訓練也使他們對足球運動有了比較多的認識和看法。但目前湖南省大多高校足球代表隊的訓練方法和手段比較單一、老套,沒有針對性,從而使得整體水平?jīng)]有提高。

2)訓練管理 運動代表隊的訓練管理存在著很多問題,其中主要是就業(yè)、學生的學習與生活方面的問題,就業(yè)是影響學生訓練的重要因素。許多大三、大四學生面臨著就業(yè)壓力無心參加訓練,極大地影響到訓練的整體工作開展。學生以前養(yǎng)成的或者現(xiàn)在所養(yǎng)成的學習與生活習慣,比如抽煙、喝酒、“拜金主義”也都極大地影響到訓練[1]。

3)訓練周期 基本上所有的學校的足球代表隊訓練時間都是圍繞比賽來的。有比賽了便在此前1～2個月中進行訓練,比賽過后就開始停訓。這樣,賽事的多少就是決定訓練多少的重要因素。湖南省每年的大學生足球比賽只有一個全國性的 “飛利浦”大學生足球聯(lián)賽,2009年開始才有個全省性的“韶山杯”大學生足球聯(lián)賽。像湖南省這樣一年僅2個賽事能提高湖南省高校的足球水平嗎?賽事少就必定影響到訓練的時間。這樣年復一年的比賽對于提高湖南省高校的足球水平?jīng)]有什么幫助,反而降低了運動員的水平,所以怎么樣安排好訓練周期是一個急待解決的問題。

4)訓練的主體因素 訓練的主體即為受訓者。但是這里的受訓者不同于一般的運動員。他們既是運動員也是在校的高校大學生,擔負著2個主要任務(wù):訓練比賽和學習考試。在學習與訓練之間能否做到學習、訓練兩不誤?很多學生表示很困難。在學習與訓練兩者不可兼得的情況下,70%的學生表示選擇前者,即為學習。因為他們當中大多數(shù)人都是為了讀大學,讀書是學生的天職,并且現(xiàn)在的就業(yè)形式這么嚴峻,學習成績好是能找到一份工作的一個重要因素。所以受訓者的這一特點也就極大地限制了訓練的開展,是影響訓練的一個重要因素。受訓者的身體素質(zhì)作為訓練主體因素的一個方面也很大地影響著訓練[2],比如身體素質(zhì)差的學生容易出現(xiàn)肌肉、關(guān)節(jié)等部位的損傷,從而影響訓練。

5)教練員素質(zhì) 高校體育代表隊的教練員大多是由體育老師擔任,他們既擔任著訓練和比賽任務(wù),又要搞好教學和科研工作,任務(wù)繁重,因此對教練員的素質(zhì)有更高的要求。湖南省高校體育老師大都從體育院校畢業(yè),他們很多人在進入體育院校深造后才接觸正規(guī)的足球訓練,缺乏完整的、系統(tǒng)的運動技戰(zhàn)術(shù)和實戰(zhàn)比賽體驗。依據(jù)體育運動訓練的實踐和直觀性極強的特點,缺乏體驗者要很好的把握高水平的運動訓練方法、手段有相當大的難度。因此,提高教練員的素質(zhì)是提高訓練水平的一個重要的途徑[3]。

6)獎罰機制 對于獎罰的條例,各個學校都有不同方案,也都是根據(jù)各個學校的實際情況來制定的。運動員參加比賽第一個目的就是贏得比賽,奪取冠軍獲得榮譽。如果在獲得名次的基礎(chǔ)上給予一定資金獎勵,勢必會給運動員更大的動力,這一點是勿庸置疑的。獎勵由于種種原因不能到位或者因為某種原因取消了時,運動員的心理就會產(chǎn)生懷疑。這些懷疑最明顯的表示就是對教練員的不信任。一支足球隊如果教練員與隊員之間存在著懷疑和不信任的話,這支足球隊無論是訓練還是比賽肯定不會有好的效果。球隊訓練自然受到更大的影響。怎么樣解決好這一個問題,需要認真細致的工作,還需要多方面的合作。有獎就必須有罰,有獎無罰也是現(xiàn)在高校中存在著的一個問題。有獎無罰的制度就會滋長運動員的惰性,使訓練的效果慢慢降低。罰要建立在獎勵的基礎(chǔ)上,罰的制定也要根據(jù)大學生的特點來,不能過高也不能過低,只有適合大學生的獎罰制度才能有效的提高訓練水平,促進訓練工作的開展。

2 對 策

1)改變訓練的手段與方法 訓練的手段與方法的改變要結(jié)合大學生的特點,科學地制定訓練計劃。①要給予更多的發(fā)揮空間,加強戰(zhàn)術(shù)的組合訓練。②訓練要注重身體素質(zhì)。高水平的足球比賽,身體素質(zhì)是一個極其重要的方面,在比賽中身體的對抗比技戰(zhàn)術(shù)的對抗使用得更多,教練員在安排訓練內(nèi)容時,要時常注意到這一點。③訓練要注重比賽。比賽是形成臨場經(jīng)驗的必由之路,只有多參加質(zhì)量較高的比賽,才能逐漸豐富和完善臨場比賽經(jīng)驗。④訓練要定目標。足球代表隊的訓練中結(jié)合不同學生的實際情況,有針對性地制定每堂訓練課目標、階段目標、長期目標并結(jié)合思想教育和考核評估,大大地激發(fā)學生的訓練積極性,使學生原來被動指揮地訓練變?yōu)橹鲃臃e極地訓練。因此,制定目標還要有挑戰(zhàn)性、現(xiàn)實性,同時,要有重要價值的目標,才能使學生鍥而不舍地去追求,不可過于簡單也不可太復雜[3]。

2)訓練管理要科學 ①制度化的管理。訓練工作制度化是督促訓練工作、規(guī)范訓練行為和形成良好隊風的重要手段。對訓練工作實行制度化的管理顯得尤為必要與重要。在制度化的管理工作中,一要逐步建立、健全各種規(guī)章制度,切實地將訓練工作納入制度化的管理軌道;二是引進競爭機制,實行“優(yōu)勝劣汰”的方法,優(yōu)者上,劣者汰,從而激發(fā)他們刻苦訓練的積極性、主動性和自覺性,增強他們的責任心和進取心、使命感和緊迫感,形成必要的外部壓力;三要加大種規(guī)章制度的執(zhí)行力度。無論是主力隊員 (或成績優(yōu)異者),還是非主力隊員 (或成績一般者),在規(guī)章制度面前人人平等。只要違犯歸章制度,就應(yīng)照章辦事,決不姑息遷就或 “靈活”處理,以促進良好隊風、訓練行為和比賽作風的形成。②學習與就業(yè)管理。過多的將時間與精力放在訓練比賽上,肯定會造成學習上的困難,所以在管理這些運動員的問題上,要將學習與訓練有機地結(jié)合起來,既不能耽誤學習又不能耽誤訓練。此外,做好學生的就業(yè)推薦工作也可以使學生放心地參加訓練與比賽。③檔案化的管理。對訓練工作進行檔案化管理,不僅能為自己積累經(jīng)驗而且還能為其他教練員提供可借鑒的經(jīng)驗與資料,同時也有利于搞好體育科學研究,便于與其他兄弟院校進行體育信息交流[4]。

3)合理安排訓練周期 首先要制定一個完整地年度訓練計劃。年度訓練計劃是教練員和運動員組織運動訓練過程的重要文件。其次,要多安排校與校之間的聯(lián)賽。高校之間自發(fā)性的組織聯(lián)賽,增多比賽場次,對提高運動員競技水平和更好的安排訓練計劃十分有幫助[5]。這樣的自發(fā)性聯(lián)賽要以地域性來劃分為宜,比如長沙市地區(qū)的高?？梢韵嗷ヂ?lián)系組成一個聯(lián)賽,湘潭地區(qū)的高?？梢韵嗷ヂ?lián)系組成一個聯(lián)賽。因為這樣的聯(lián)賽沒有主辦單位,沒有資金的投入,不可能將全省各地的高校都聯(lián)系起來。所以采用在一個地區(qū)內(nèi)高校之間自發(fā)性地組織聯(lián)賽的辦法有許多優(yōu)點:①參與更多的比賽可以提高運動的競技水平和心理素質(zhì)。②這樣自發(fā)性的聯(lián)賽,是一種高效低耗的訓練模式,可以更有效地提高湖南省高校足球水平。③可以加強學校與學校之間的經(jīng)驗交流,不斷地提高訓練水平。

4)解決訓練主體因素 在眾多的主體因素中,影響訓練的有2大因素:一是主體既為學生也為運動員的雙重身份,二是運動員各方面的身體素質(zhì)。高校代表隊隊員身負著2種不同的身份,背負學習與訓練的兩重壓力,既要在學習后搞好訓練,又要在訓練后抓緊學習。據(jù)調(diào)查,99%的運動隊員學習跟不上。這樣一來便給學生在考試時帶來更大的困難,使學生的情緒低落不能全身心投入到訓練中去,大大地影響了訓練效果,因此,要解決訓練與學習的問題,需要學校在考試中放寬要求和及時的課后輔導。此外,目前各高校在招收高水平足球運動員時不僅要考查其專業(yè)技戰(zhàn)術(shù)能力,而且對身體素質(zhì)能力也得進行詳細的考查。所以身體素質(zhì)在高水平的足球比賽中極其重要,沒有良好的身體素質(zhì)再好的技術(shù)也發(fā)揮不了作用。因此,在訓練時要合理安排素質(zhì)訓練項目,使身體素質(zhì)成為自己相對對手的優(yōu)勢,從而可以更好地把握比賽。

5)提高教練員素質(zhì) ①要提高教練員比賽實踐經(jīng)驗。②組織教練員參加培訓,多借鑒專業(yè)隊的訓練與管理,學習專業(yè)隊的訓練與管理,結(jié)合高校的特點制定出符合大學生生活和學習的訓練與管理方案。③加強多學科知識的學習。除掌握體育基本理論知識以外,還要掌握與體育訓練相關(guān)聯(lián)系的課目知識,充分發(fā)揮各個知識領(lǐng)域?qū)ψ闱蛴柧毜拇龠M作用。

6)完善獎罰機制 當前,職業(yè)體育賽事的贊助行為已經(jīng)成為企業(yè)推廣品牌的重要營銷手段,而高校的體育賽事剛剛走入市場,企業(yè)為高校體育經(jīng)營,利用高校體育賽事的影響力使其產(chǎn)品或品牌更具有親和力,從而達到鞏固現(xiàn)有消費者和最大限度開發(fā)潛在消費者的目的。高校與企業(yè)建立良好的特殊市場平臺,采用高校與企業(yè)合作的雙贏策略在現(xiàn)在的市場經(jīng)濟條件下是十分有利于雙方發(fā)展的。對于各大高校來說,如何結(jié)合本學校、本地區(qū)的實際情況,有效地利用自身的體育賽事優(yōu)勢與企業(yè)合作,無疑對促進學校體育的進一步發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。在處罰方面要考慮高校學生的特點,制定采用一套合理的處罰條例。目的在于督促其訓練與比賽,而不是為罰而罰。處罰條例要以正式的書面形式表現(xiàn)出來而不能是口頭上的。每個隊員都要簽字表示同意接受這個制度。制度一旦確定下來,每個運動員都會自覺地遵守,從而達到了提高訓練效果的目的。

[1]畢秀淑.淺議普通高校高水平運動隊的管理 [J].中國學校體育,2001,(3):36～37.

[2]曾昭艷,曹原.高校高水平運動隊與專業(yè)隊差異的比較分析[J].中國學校體育,2002,(1):34～36.

[3]王文海,徐聽.淺談高校運動訓練的特點及存在的問題 [J].中國學校體育,2001,(6):41～44.

[4]朱振喜,章榮江,樊玉杰.高水平運動員的訓練管理[J].中國學校體育,2001,(6):38.

[5]張帥.青少年足球訓練應(yīng)注重比賽 [J].中國學校體育,2003,(3):52.